骨干教师讲座主稿

在现实社会中，我们使用的主持人文稿越来越多，都是主持人在节目期间对系列节目的文稿。相信很多朋友都很苦恼写稿子的事。以下是我精心整理的骨干教师讲课文稿(一般7篇)。欢迎阅读收藏。

骨干教师讲座稿件1尊敬的领导和老师们，

大家下午好！

在此，请允许我代表学校对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。我有这样一个机会，来讨论一下小学的课堂教学(品德与生活)。我是这次活动的主持人。今天xxxxx老师代表我们教研组上了一节演示课。她是我们学校的骨干，工作努力。我们肯定会对她教的这门课有很多启发。为了更好地总结本次活动，指导今后的课堂教学，我们本着“* * *有进步，* * *有提高”的原则，希望各位老师畅所欲言，谈谈自己对这节课的理解、看法、见解和收获。

活动1:观察课

刚才xxxxx老师和我简单交流了一下，说她上课前“踌躇满志”，上课时“焦虑不安”。我想她课后一定会“收获颇丰”。虽然课堂上还存在一些不足，但我还是提议，我们用掌声感谢徐老师的精心设计和辛勤付出。

活动2:评估和讨论班级。

1.让我们请老师们对这节课的设计思路和目标达成情况做一个自我评价和反思。大家鼓掌。

2.正所谓“当局者迷，旁观者清”。今天参加这个教研活动的有很多一线老师。听了xxxxx老师的讲课和反思，在座的各位都会有自己的思考和感受。请大家畅所欲言，多提宝贵意见。一个网络流行语叫什么？“抓住沙发”。哪位老师会先来“引玉”？

3.感谢您的慷慨赞扬和直言不讳的建议。相信xxxxx老师会受益匪浅，收获颇丰。

4.如果说听一堂好课是一种享受的话，那么听老师点评就更是一种享受了。您的点评是一种诊断和鼓励，是一次智慧的零距离碰撞，是一个提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。

活动3:领导讲话

1.现在，我们将把宝贵的时间交给专家和领导。今天，我们借此难得的机会，请在座的各位专家、各位领导给予指导，为今后“改进教学方法，提高教育品位”提出指导性意见。欢迎光临。

2.感谢各位领导和专家的精彩点评，给了我们很好的指导和启发。活动结束后，我们将进一步反思，努力推动我校校本教研的发展。这里的老师都有信心吗？

活动4:结论

1.课堂教学中既有科学也有艺术。课堂水平越高，艺术元素越多，创作要求也越高。因此，理想的课堂教学与现实总是有差距的。我们讨论的是一个永恒的话题，我们停不下来的是我们修行的步伐。相信在追求理想课堂的过程中，我们能看到更多美好的教育风景，享受更多有意义的教育快乐。

2.最后，再次感谢大家参与我们学校的这次(校本)教研活动。谢谢大家！

骨干教师讲座2、领导和教师的主要文稿:

早上好！

首先，热烈欢迎大家参加中心校组织的小学英语教研活动！

今天，我很荣幸能够主持这次难得的重要的教研活动。现在，让我宣布今天教研的节目安排:

项目1:课堂教学演示:

老师:吴思剑，赢驷第四单元《今日其虫》；赢驷谭奕，第六单元在农场，第二项:教师的听力和评价。

项目3:评委点评。

第四项:与会领导讲话。

第五项:总结收益，明确方向。

近年来，我们围绕湘东区教育局制定的“有效课堂教学”主题开展了一系列教研活动，旨在提高教师的科研能力。目前英语课堂与学生生活脱节，不能及时有机融合，从而阻碍了学生英语学习的长远发展。另一方面，生活化的教学方法可以最大限度地激发学生学习英语的兴趣，实现创新精神和实践能力与生活理念的有机融合，真正实现以交际和应用为目的的英语教学的意义和价值。

刚才我们听和观察了两位老师的课堂教学。静静听完，我想每个人都有一些想法急需交流，以便相互促进，共同提高。借助这个教研平台，希望大家坦诚相见，畅所欲言。相信我们的聪明才智会在激情思维的碰撞中大放异彩！

1，老师评论

好了，现在请大家围绕今天的讲座，就自己感受比较深的一个或几个点发表自己的看法。可以是教学情境的创设，可以是教学规律的贯彻与渗透，可以是设计理念的探讨与学习，可以是教学环节的设置与搭配，甚至可以是师生碰撞中的一点小火花。每个人都可以利用话题发表自己的看法。

镜头穿插1:老师的评论很有代表性。她一针见血地了解了英语课堂教学的内在原因和发展方向。"

镜头内插2:刚才老师大胆地从不同的层面和角度阐明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光芒。

镜头内插3:刚才的热烈讨论把我们的英语教研推向了高潮。在这样一个集思广益的氛围下，相信在座的各位都会受益匪浅。

相机插值4:我们的课堂教学行为应该怎么做？谭奕老师在课堂上进行了大胆而有效的尝试，大家围绕中心话题进行了有针对性的评论和讨论。

镜头穿插5:“生活中英语无处不在，英语也无处不在。”不难看出，课堂教学必须关注学生的生活世界。书本知识不再是空中楼阁，而是实实在在与我们的生活联系在一起。如何让课堂教学更加贴近生活，将是每个英语老师不断探索的方向！

2.评委的评论

刚才，所有老师围绕两位老师的课进行了细致生动的讨论。大家发言踊跃，很多观点很有代表性。但我们的讨论可能还是不够全面和深刻，有些理解可能会有偏差。现在请评委指导，留下对今天教研互动的宝贵意见，请及时做好笔记。

(评委点评。)

3.领导人讲话

同时真诚欢迎各位领导参与讨论，及时给我们指点迷津，发表重要讲话。

(领导评课，发言。)

4.总结:

衷心感谢各位领导和评委的细心点评，让我们深受启发，受益匪浅。

通过听、评、议等一系列教研互动，对高效英语课堂有了全面而深刻的认识。在热烈的讨论和安静的聆听中，时间一次次悄悄地向我们挥手告别，我们的教研互动即将结束。感谢吴老师、谭老师精心搭建的英语课堂，感谢在场老师的热烈讨论，更感谢各位领导和评委的积极参与，以及精辟、中肯、实用的指导建议。正是有了你们的奉献，我们才成功地营造了一个高效、务实、探索的教研氛围。

亲爱的来宾和朋友们，我们一起度过了一段美好、充实而难忘的时光。

本次英语教研互动圆满落幕。感谢您的光临！再见(午餐已经在学校准备好了)

3 .领导、主任和教师骨干教师讲座的主要文稿:

大家早上好！

为促进幼儿园紧密结合，充分利用幼儿园优质资源，整合幼儿园教职员工专业发展的人力资源，交流幼儿园教研工作的先进经验，实现“全方位合作、思想共享、优势互补、共同提高”的目标，由我园主办的学前教育教研联盟研讨会今天如期召开。很高兴今天大家能聚在一起，参加这个联盟活动。今天，我们有幸邀请到了甘肃省首批“金钥匙”导师，市幼儿园副园长李志勇，甘州区第三幼儿园办公室主任李畅。作为一个专家团队，他们指导了这次活动，我们热烈欢迎他们的到来！参加本次活动的还有教体局窦局长、教研室高主任、信息中心王主任、综合教育处张主任、第一幼儿园齐主任、第二幼儿园杨主任等领导，以及各镇幼儿园教师代表和各园骨干教师。欢迎大家！

这是我园组织的第一次联盟活动。作为一个新建的园林，我们都处于起步阶段。这个活动会有很多缺点，但是不怕丑。我们都是这里的专家。我们真诚地希望您能对今天的所见所闻提出宝贵的意见。我们会虚心接受，努力改进！也希望大家通过这次活动有所收获。

下面我给大家汇报一下这次活动的过程:

1，8: 40—9: 10活动描述

2.9: 10至9: 40区域活动观察。

3.9: 50-10: 50专题讲座:幼儿园区域活动的创设与引导11:00-11:50专题讲座:36岁儿童发展指南解读。

4、2: 30-4: 10集体教学活动。

5、4: 10—5: 40专家点评，老师讨论交流。

一.观察区域活动

让我们邀请领导和老师在每个班级观察和指导我们的区域活动。

二、专题讲座:

本学期我园有一个县级项目“幼儿园功能室和游戏角对幼儿的作用研究”。从项目成立开始，我们就着手打造游戏角，但在这个过程中，我们遇到了很多困惑。今天，我们邀请了甘肃省首批“金钥匙”导师、市属幼儿园李志勇副园长，进行“幼儿园区域活动的创设与引导”专题讲座。有请！

36岁儿童发展指南是我们开展教育教学的基础。在此，甘州区三幼儿园办公室李畅主任为大家解读。

感谢两位专家的精彩讲解，他们的讲解为我们指明了方向，我们将把今天学到的东西运用到今后的实践中去。

三，集体教学活动观察

今天下午上课的三个老师，一个是我们学校这学期新录取的，一个是从小学转到我们学校的，一个是沙河学区分配到我们学校的。都处于对日托幼儿园管理、教育、教学的学习和探索阶段。今天他们给大家带来三节焦虑课，请大家诊断一下。来吧，让我们为他们鼓掌欢呼。

第四，专家点评，老师讨论交流

三节课已经结束了。让我们邀请专家、领导和老师给我们提出宝贵意见。我们会一起学习，一起提高。

我们的活动都在这里。今后，我们将以此次活动为契机，将今天的收获运用到实践中，有效促进我园教育质量的提升。再次感谢各位专家、领导、老师的到来。你辛苦了。最后祝大家心情愉快，工作顺利，万事如意！

4 .领导和教师骨干教师讲座的主要文稿:

大家好！

首先，我代表郑村中学全体师生感谢各位领导百忙之中来我校指导工作。今天的活动有:在多媒体教室听两位老师讲课；展示教师和学生的特长；在会议室参加语文组的主题教研活动。首先是我们学校的骨干杨老师上课。她的课主要是针对“多角度分析语文教学中小组合作的有效性”这一主题的探索

让我们邀请杨老师来讲课。

在上次教研活动中，我们重点讨论了“小组合作在文言文教学中的有效性”。今天我们讨论的主题是“多角度分析小组合作在现代汉语教学中的有效性”，一定会让两位老师有所启发。为了更好地总结这次活动，指导今后的课堂教学，我们本着“* * *有进步，* * *有提高”的原则，在此举办教研活动。希望各位老师能够畅所欲言，毫无保留地在课堂上坦率地说出自己的知识、观点、看法和收获。

1.首先请杨老师反思。

2.接下来请大家各抒己见，谈谈自己的评价。

3.今天借此机会请在座的各位领导给我们指导，现场指导。

通过今天的教学和研究活动，我们取得了以下成果:

1.教师应该培养学生倾听他人意见的习惯。在交流中，教师可以要求其他学生描述他人发言的要点，并与自己的观点进行比较，让学生表达自己的不同意见。

2.教师应根据教学内容和学生实际，选择有价值的内容、有利的时机和合适的时间让学生进行小组合作。聊胜于无，注意抓住机会。

3.教师要积极参与不同合作学习小组的学习活动，不仅要指导学生的合作学习，还要监控学生的合作学习。在合作学习中，教师要扮演“管理者”、“促进者”、“顾问”、“咨询者”、“参与者”等多种角色，从而促进整个教学过程的发展，解决学生与新知识之间的矛盾。

4.只有学生独立思考，有交流的需求，合作学习才是有效的。应该给学生足够的时间合作和交流。

5.群体内部分工要明确，性别要合理搭配，群体内部和群体之间要体现竞争。

下一次教研活动的主题是“小组合作在课外阅读教学中的有效性”。希望老师有所准备。

骨干教师讲座主稿5各位领导、专家、老师:

大家早上好！

东风吹满春意，虽然外面的天气有些寒意，但你的到来给我们带来了春天般的温暖。我谨代表xxxxx小学全体师生向各位表示热烈的欢迎和崇高的敬意！今天的交流活动将由我主持。

首先，我介绍一下出席今天开幕式活动的领导和专家。分别是:教育局xxxxx，教研室xxxxxX，xxxxX，xxxxx，xxxxx镇中心小学李校长，xxxxx镇各学校领导及老师。参加今天开学活动的还有街道中心校兄弟学校的教学主任、教研主任和语文老师。再次欢迎大家！

今天是xxxxx小学与xxxxx中心小学的第二次校际交流活动。本次活动的主题是:用团队的力量走在科研训练的路上。今天的活动将分为三个部分。活动开始前，请欢迎校长。

感谢xxxxx在百忙之中抽出时间参加会议。请在下面给我们指导。

就像萧伯纳说的“你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后还是一个苹果。你有一个想法，我有一个想法，经过交流，就会有两种想法。”我们期待这次交流活动能够互相学习，互相提高，互相补充，享受教育智慧。"

第一个是我们的第一个活动:学习研磨功课，促进成长。

为了让更多的青年教师脱颖而出，从xxxxx年开始，我校开始了师徒活动。“青出于蓝，学无师自通”是我们的理念，现在已经逐渐形成了以老带新，以新促老的新格局。xxxxx老师是去年进入我校的青年教师，与xxxxx老师签订了师徒合同。时隔一年，每次看到xxxxx老师，总会想起这句话:花开了，清风自来。今年，迅速成长的xxxxx老师代表xxxxx县参加了“班班通”片段教学比赛，得到了专家评委的一致好评。

“没有点寒气，梅花香哪来？”接下来请xxxxx老师和大家分享成长的喜悦。

如果珍珠很美，那是因为它们经历了磨难。正是经过反复的敲打、碰撞、磨砺，我们xxxxx老师才闪现出珍珠般的光彩。我们也有理由相信，像应时先生这样的年轻教师，经过不断的磨练，一定会有丰厚的收获！

活动第二部分是:集体备课促进成长。

一朵花不代表一个春天。在做好“点”教“尖兵”的同时，不忘关注“面”教全体员工，共同成长。接下来xxxxx老师来教我们。她是市级骨干教师，是“带兵人”，但是《红领巾》真的好，却是我们二年级组语文老师的集体智慧。有请xxxxx老师！

“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”基于这一理念，我校非常重视学科群的建设。请语文组长xxxxx先生简单介绍一下我们这次的集体备课流程。

正如布莱克所说，“一粒沙子看到一个世界；一朵野花里有一个天堂。”其实不光是我们语文教研组，其他教研组也是如此。因为我们知道，个体的智慧只有在集体中才能找到自己的位置，集体的成长才能促进个体更快的成长。

下面进入活动的第三部分:课题的研究促进成长。

苏霍姆林斯基曾说:“教师要想在繁琐而平凡的教学工作中找到快乐，就必须把他们引向研究之路。”我们学校有强大的教师研究团队，xxxxx老师就是其中之一。请听她教的《博雅绝唱》。

心有多大，舞台就有多大。你想走多远就走多远。听听我校“童心文学社社长”“中文网络资源指导”项目负责人xxxxx老师！

我们的主题活动“走在团队研究训练的路上”已经落下帷幕。

今天抛砖的目的只是为了吸玉。让我们进入互动环节。我想活动结束后，同行的每个人或多或少都会有自己的想法，也许其中一个能引起你的* * *。

在这个美丽的初冬，我们牵手相遇，交流。因为时间的原因，我们今天就交流到这里。我深信，我们的交流活动只有零点，没有终点。只有逗号，没有句号。我们期待下一次会议。

各位领导，各位专家，各位同事，你们辛苦了！

骨干教师讲座第六讲主笔稿尊敬的主任、各位同事:

大家早上好！金秋送爽学感，区内教研造新风，多校联手* * *研讨交流。

在这个收获的季节，我们中心城市开发区的“语文学科区教研活动”在这里举行。在区教育局教研室的正确领导下，根据区教研活动领导小组的具体安排，我们全区的教研活动主要分四个阶段进行，可以概括为四句话:即立足课堂定主题，润色课业想办法，面见区内学生，引领专家求突破。

前期，各单位围绕各学科研究课题开展了深入的校本教研活动，并对前两个阶段的研究情况进行了总结和梳理。今天通过区教研这个平台，主要是展示前两个阶段的研究成果，落实第三、第四阶段的内容，即区里会上课、听课、讨论课，实现* * *知识——专家指导、总结推广，继续推进。

经过各单位的招聘和区教研工作组的研究，第一期语文学科的主题是:自主识字方法的有效性探索。

今天我们先观摩了两节课，接下来的时间是评课讨论，总结推广阶段。在这一阶段，主要有四项议程:

第一项:今天两位授课老师围绕讨论的话题，谈谈设计这节课的意图，以及教完这节课的感受；

第二项:互动式课堂评价。班级评价顺序为粥铺办事处、田萍办事处、岳峰小学、实验中学、大河学校、英语中小学。

第三项:岳峰小学和粥铺办公室汇报初步讨论情况。

第四项:请主任点评。

骨干教师讲座主稿7尊敬的领导和老师们，

大家早上好！

窗外冷风打在脸上，室内温馨和谐。寒冷的冬天不能阻止我们为明天的梦想前进。很高兴在这个特殊的日子里，我们相聚在实小，共同探讨小学语文常态课堂的有效教学。今天，XXXXXXXX，以及兄弟学校的领导和老师们都来到了我们的活动现场。欢迎你！

重视正常课堂，注重有效教学，提高教学质量。园区小学语文教研活动正式开始。首先请实验小学尹强校长致欢迎词。

感谢尹校长热情洋溢的讲话！

十年课改，改变了观念，积累了经验，沉淀了思想。当我们注重形式，我们注重内容和效果，我们的课堂实现了更深层次的回归本质。关注正常课堂，关注有效教学，已经成为大家的知识，也是我们的目标。师范课堂如何进行有效教学？在现实与理想之间，我们一直在努力寻找一条既继承传统精髓又体现新理念的课程改革之路。今天，我们就来讨论这个话题。我相信通过今天的讨论，我们的理论和实践将得到进一步的完善。本次研讨会分为课堂观察、互动评课、辅导讲座三个部分。

让我们观察这节课的第一部分。为我们授课的杨燕老师是我校青少年课题组组长，市小语种学会会员，市骨干教师。20xx年，她教纪念碑，获省现场教学大赛一等奖。今天她教人民教育出版社第九册第六单元的课文，大家为她和她的孩子鼓掌。

现场观察结束后，请稍作休息。9点20分，我们将进行以下活动的议程。

老师们，短暂的休息后，让我们继续下面的议程。刚才，杨老师很用心的给我们上了一堂精彩的课。我提议大家以最热烈的掌声感谢杨先生的贡献。接下来请杨老师谈谈她的教学设计思路和教学后的反思。

听了杨老师精彩的解读和发言，相信在座的各位一定都有自己的看法和感受。下面进入评课互动环节，希望大家畅所欲言。好了，下面就请我们学校的贾蓉主席，市学科带头人，从这开始，谈谈你对这门课的看法。

经常有人说，当局者迷，旁观者清。今天参加活动的老师都是语文教育教学方面的专家。希望大家谈谈自己的感受，为我们的研究提出宝贵的意见和建议。今天希望大家畅所欲言，各抒己见。(八校一讲)

老师们的评论真的是众说纷纭，智者见智。因为时间关系，大家的评价暂时告一段落。今天我们很荣幸地请到了市教研室的邓主任。接下来，邓主任将对杨老师的课堂进行精彩点评，并为我们进行专题辅导讲座。请鼓掌。

邓主任是我市中小学语文专业的。你们的旗帜指向哪里，我们的一线老师就去哪里。您今天的引导性发言具体、生动、有启发性，我们将根据您的引导积极探索。谢谢大家！

接下来有请园科潘主任对本次教研活动进行总结，并以掌声欢迎。

感谢潘主任对我们教研活动的肯定。潘主任的讲话不仅指出了我们教学中存在的问题，也为我们今后的工作指明了方向，给了我们深刻的启示。会后，我们要深刻反思，努力推动我校教学工作向纵深发展。

老师指点一条路，蜡烛照千里，随着时钟的滴答声，我们的活动接近尾声。短短三个小时，老师们交流思想，分享智慧，提出许多独到的见解，碰撞出许多思维的火花。每位老师都感受到了师范课堂的独特风格和教研的快乐。我们坚信，在上级部门的正确领导下，在兄弟学校的慷慨建议下，在教学精英们的不懈努力下，有效教学一定会植根于师范课堂，通向师范课堂的路一定会越走越宽越走越长！本次教研活动结束。感谢您的参与。

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