宁波市镇海区古塘中学德育特色

古塘中学是镇海区第二轮教育布局调整中新建的一所初级中学，于2004年8月正式成立。学校地处城乡结合部，周边环境较差。学生来自原塞隆初级中学、于凡中学、临江中学和归义中学，占外国学生的三分之一。优质生源流失率高，学生生活背景广。除了新入学的初中和塞隆班，其他学生重新划分，给德育工作带来严峻挑战。如何稳扎稳打的度过磨合期？学校德育领导小组经过研究，决定将师德建设和学生养成教育作为建校初期的德育工作重点，“低起点、狠抓落实、注重实效、注重发展”，逐步形成了适合古塘的德育特色。

下面简单介绍几项德育工作的细节:

徽章分色，管理有序，出入方便

我们的学生有的中午回家吃饭，有的中午在学校吃饭，有的一周五天都呆在学校。为了区分不同的学生，控制进出，我们实行了徽章分色制度，即中午只有蓝卡可以离校，蓝卡必须经过家长同意；放学后，黄牌可以出校门；寄宿生是红牌，周五回家才能离校。政教处已登记所有学生的基本信息，徽章不得涂改或转借他人。如果丢了，要去政教处做一张临时卡。很多家长得知后都同意了这一举动。他们觉得孩子到了学校不用担心中午或者晚上出去打游戏吃快餐。父母很放心。

从这个学期开始，为了让家校保持更紧密的联系，联合移动公司做了一个校讯通。虽然前期花了很多时间拍照分类，但是新卡不容易损坏，操作后效果明显。

管理与引导相结合，从细节入手，做好育人工作

一进我们学校，大部分人都觉得校园环境整洁漂亮。其实我们在这方面做了很多努力。我们学生的卫生习惯之差，是他们坐着的时候无法想象的。去年开学第一周，我们发现寄宿学生在阳台上小便，在教学楼的楼梯上大便。学生第一次来校报后才体会到我们家长的素质差异。当时他们走后，整个校园里随处可见烟头和矿泉水瓶。面对如此残酷的现实，我们应该从最底层的遵守规则做起，明确学生校园生活最基本的要求，接受检查，强行纠正陋习。比如:

1.垃圾分类处理:班里每个同学都可以随时用废纸做垃圾箱，或者准备垃圾袋收集自己产生的垃圾。班里准备了垃圾袋进行分类，周一大扫除的时候可以统一回收。要倒的垃圾装进蛇皮袋，丢弃在垃圾房，避免了途中被风吹走。

2、拖把定点悬挂:原来的拖把放置在每个班级教室，既拥挤，不能干燥容易发霉，也不符合卫生要求，学校专门在食堂后面的墙上安装了钉子，每个班级编号定点悬挂，从而解决了这个问题。一年来，习惯养成了，从这学期开始取消了号。拖把也成了* * *的资源，各班可以按需使用，既经济又方便。

3.整队上车:放学后在教学楼前排队，男女按单双周规定轮流乘车。然后轮到站在队列前面后，在班车的带领下离开学校，学生不得超越班车。

4、食堂1米线买菜:模仿银行的1米线设置，在1米线外排队买菜。

5.学生gfd:每月定期检查一次，随时接受突击检查。查处任何佩戴首饰、特殊发型或奇装异服的人。如果限期整改失败，联系家长落实整改。

6.自行车摆放:未上锁、无车牌的自行车用公锁上锁，开锁向值班老师周登记。

在这些微小规则的具体实施过程中，要充分发挥班主任、生活老师、值日岗、文明监督岗、学生会的作用，建立* * *之间的职责分工，让学生逐渐从被束缚变为自我约束，从而形成自制力。

一些专家认为，一种行为的出现必须经过一个月以上的训练。改正坏习惯也是培养好习惯的一个方面。我们必须接受它的重复性和过程。我深有体会的是，今年9月初一新生开学时，穿越草坪、践踏草坪的现象时有发生。我们用了一个月的时间进行专项整治，发现了一个，责令举报两个。两周后明显好转，现在基本看不见了。

严中有爱，令浪子回头。

《学记》上说，“知其心，则可救其失。”。老师也长得好，救那些输的人。“相知可以‘挽回损失’和‘长好’。作为一名德育干部，首先要做学生的知心朋友，用推心置腹的真诚搭建心灵的桥梁，让学生信任你。写作文是沟通师生心灵的好方法。这学期初，让几个被学校处分过的同学，以周日记的形式写作文。刚开始的时候，学生多停留在应付，内容多是日常生活的叙述或者苍白的回顾，所以阅读起来总有一段距离。所以我建议他们谈谈他们的童年，他们的家庭，以及他们的课外生活。”言之由衷，言之如人。“在学生的文章中，他们的喜怒哀乐或多或少都有流露，所以我抓住了几句话来表达我的看法和意见。渐渐地，当学生们发现，周记里留下的不是老师的权威而是冰冷的教育，他们的感情变得真挚，上交周记的时间也越来越早。我相信通过我的努力，我会给他们一些积极的影响。现在这种做法正在班主任中推行。

2006年，校园文化建设将是德育工作的重点。在校园文化的广泛渗透中提升学生的人格品位，使他们成为热爱生活、热爱学习、有责任感、人格健全的中学生。