如何看待中学发型管理？
其次，学校教育希望学生能表现出青春美好人格的自然一面，但同时也希望学生有集体主义观念。集体主义是我们民族和国家发展的重要力量。集体和个人是相辅相成的。没有集体，个人就无法生存。
发型和校服是集体的统一要求。不同的学校对学生发型的管理要求也不同，对校服的选择也不同，这就是* * *里的个性。性条件下的个性展示是青春最美的样子。
加强发型管理并没有扼杀学生追求美的权利。美有不同的标准。朝气蓬勃、干练阳光也是青春之美，军警之美也是青春之美。青春的美好，从来没有听说过被发型抹杀的。
人的成长是一个与自己竞争，与自己“打通”的过程。没有青葱岁月的积累，你所敬仰的马云能成为今天的马云吗？马云曾经说过，“这个世界上只要有梦想，只要你一直努力学习，不管你长得怎么样，不管你富不富，你都有机会。”一个人的美是内在和外在的统一，两者都很重要。
正是因为青春期爱美的学生，往往会把时间花在对外在美的呵护上，浪费宝贵的学习时间，学校才通过规范发型和校服，引导大家养成一种简单朴素的审美观，不至于因为“做鬼脸”而影响“修心”。
第三，哲学辩证法中有一个重要观点是“整体不是部分之和”，这是古代朴素整体观最有价值的遗产，也是现代系统论的一个基本原则。
整体系统的功能可以表现为整体大于部分之和，等于部分之和，或者小于部分之和。这种综合效应取决于零件之间相互作用的性质。当各部分形成一个结构合理(有序)的整体时，这个整体就会有一个全新的功能，这个整体的功能会大于各部分功能的总和。当某些部分形成结构不良(无序)的整体时，就会损害整体的功能，整体的功能会小于所有部分功能的总和。
同理，每一项教育措施* * *构成了学校教育措施的整体，* * *发挥着自己的作用，形成整体的教育效果。学校统一管理发型是以系统论为基础的。我们不希望也不能让任何一个分子脱离这个“整体”。
作为一个有独立思考能力的人，你应该知道:
1.善于辨别。懂得分辨，不要因为错误而否定正确，不要因为有人犯错犯罪而否定规章制度。不要因为“错误”而表扬“错误”。有些人的“错误”并不是规则的错，而是他们做不到表面看起来的自己。
2.站直。有了正确的定位，我们不会因为有“坏人”就决定不做“好人”，身边的各种不良现象也不能成为我们拒绝做好人的理由。比“他们是什么样的人”更重要的是“我想成为什么样的人”。
3.慈善机构。对于偏离轨道的人，除了要看到他们的错误，必要的时候也要伸出援手，帮助他们改正错误，弘扬正能量。在对与错面前，我们不应该是路人，也不应该是看客。