浅谈初三英语教案

近代以来，尤其是在实施学科课程的条件下，教案主要是学科计划，或者只是学科清单。以下是我初三的英语教案。欢迎阅读。

三年级英语教案中1学生情况分析:

这个小学三年级有四个班，我带的是三年级三班，48个学生。这个年龄段的学生处于青春期，孩子好奇心强，好动，善于表达，善于模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发他们对外语的兴趣。他们记忆力好，形象思维好，模仿性和可塑性强，但缺乏理性思维和逻辑思维。他们中的一些人已经初步接触了英语，一些人刚刚开始学习，但他们都对英语产生了浓厚的兴趣。

课程的教学目的:

根据小学生的身心特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调基础；使他们初步形成用简单的日常英语进行交流的能力。同时注意培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为深造打下基础。

教科书观点:

以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾结构，以使用英语完成任务为目的。即:

主题-功能-结构-任务

教材结构和内容:

根据整体设计，以单元形式编写，采用“教案”编排系统。第一册包含6个单元和2个复习单元。每个单元分为三个部分:ABC。教师可以自由选择和灵活安排教学内容，提高教学效果。一个独特的开始——一个不“零”的零起点《欢迎来到英语》。

内容排列:

单位

内容

单元1

你好(学习用品)

2单元

看着我(身体)

3单元

让我们画(颜色)

回收1

4单元

我们爱动物(动物)

5单元

让我们吃(食物和饮料)

6单元

生日快乐(数字)

回收2

总体目标要求:

1，能听懂并说12小组对话，能简单交流；

2.能听会读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食物、数字等六个话题)并能简单使用；

3、会听、会做、会玩18游戏；

4.会听会做12 TPR活动；

5、能学8个小制作；

6、会唱14首歌；

7.能听、说、唱10民谣；

8.能完成8项形成性评价活动；

9、能听懂6个幽默故事；

10，能理解6个简单的中西文化知识。

提高教学质量的措施；

小学生主体性在英语对话教学中的体现在整个英语教学中起着相当大的作用。如何充分体现学生的学习主体性？在小学英语教材中，安排了许多简单生动的对话。根据这些对话，稍加精心设计，就能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

关于三年级英语教案第二部分

一、学习情境分析:

通过学习，学生在英语方面有了一定的基础，并渴望在新学期通过学习获得更多的知识，从而丰富交际内容，提高交际能力。本教材涉及的话题内容更加丰富，涉及的词汇、日常交际用语、句型也有所增加。教学前后要注意教材安排的连续性，使教学中新旧知识相结合。

教材分析:

本教材的知识要求是掌握更多的词汇、20多个基本句型和一定量的日常交际用语，包括:“向新生介绍老师和同学”、“根据特点认识人”、“谈论人”、“认识事物”、“邀请他人外出”、“询问他人意见”、“询问价格”、“介绍教室”、“确定地点”。其中一些与前几本书有直接或间接的联系。

新授予的单元由七个板块组成:

第一部分是读和说情景对话部分。本节着重于通过情景对话训练学生的听说技能，提高他们的会话能力。

第二部分是看读学，主要呈现词汇。

第三和第四节的句型是每个单元的教学重点。读与演的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的阅读习惯。听和重复是语音训练部分。趣味屋是一个可移动的盘子。

二、“双基”目标

1，掌握每个单元的词汇和句型。

2，可以在现实生活中使用，达到学以致用的目的。

第三，情感目标

1，培养浓厚的学习兴趣。

2.培养良好的学习习惯。

3.培养学生的合作精神和爱国主义精神。

第四，教学重点

1.正确书写和流利阅读单词和句型。

2.准确流利地阅读对话，灵活运用。

动词 （verb的缩写）教学中的困难

正确书写单词和句型。

不及物动词主要措施

1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。

3.将直观教具与视听教学法、多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。

4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。

关于初三英语教案第三部分

一、新课标对本教材的要求

根据小学生的身心特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调基础；使他们初步形成用简单的日常英语进行交流的能力。同时注意培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为深造打下基础。

二，教材分析

根据整体设计，以单元形式编写，采用“教案”编排系统。第一册(第二部分)包含6个单元和2个复习单元。每个单元分为三个部分:ABC。教师可以自由选择和灵活安排教学内容，提高教学效果。本书配有彩色卡通插图，新颖、生动、有趣。该教材的设计和编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。我们在比较、分析和研究国内外多种小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本教材独特的编写体系。这套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生用英语完成实用的语言任务，即话题-功能-结构-任务。教师可以根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

(一)、本教材的基本知识和技能:

1)能听懂并说12小组对话，能简单交流；

2)能够听和读单词(包括动物、食物、数字、同学、家人、数字等。)并简单使用它们；

3)会听、会玩、会玩游戏；

4)会听，会做TPR活动；

5)能够学习书中的小制作；

6)会唱书上的英文歌；

7)能够听、说、唱书中的歌曲；

8)能完成8项形成性评价活动；

9)能听懂6个幽默故事；

10)能看懂六个简单的中西文化知识。

(二)教学重点和难点

1，能够掌握26个多余字母的正确书写方法和格式。

2.能够使用日常交流语言，

3，灵活运用四会句式，

4.进行简单交流，大胆发言，发音正确。

5.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

(三)教学的关键

1.强调语言运用这套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在总体构思、内容安排、活动设计和教学方法选择上

和其他方面都与学生的实际生活密切相关，体现了语言的交际功能。

2.注重能力培养，努力将学习策略目标以生动、简单、易懂的方式渗透进去，鼓励学生积极思考，主动做事，自动调整学习方法，发掘学生主动求知、努力学习的潜能。

3.突出兴趣激发，以便从内容、形式、方法、插图、设计等方面最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容与学生生活和学习实践密切相关，选题时充分考虑小学生的需求。

4.注重双向交流，选取一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和进度同步的中西方文化知识。

5.学科内容整合非常重视学习内容与其他学科知识的包含，选取学生最需要了解、最感兴趣、最容易学习、最具有普遍价值、与学生日常生活最密切相关的学科知识内容，融入到语言材料中。

注意灵活拓展，运用有效的编排形式，让教师发挥特长，让学生各得其所。

7实现整体设计，利用整体系统的合理安排，实现各阶段教学内容与目标的自然衔接，保证各阶段的平稳过渡。

(4)教学方法:

1对话教学。在情景表演中融入单词，让学生在表演中练习。2词汇教学。巧用实物和卡片，将词汇融入会话教学。

3歌谣教学。渗透于每一堂课，灵活运用于各个教学环节，唱做结合，培养艺术素质。

4有趣的故事教学

第三，学生分析

小学三年级学生正处于英语学习的过渡时期。这个年龄段的孩子具有好奇心强、好动、爱表达、善于模仿的特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，害羞感小。他们正处于发育阶段，发音器官比成人灵活，所以模仿外语的音点远比成人容易。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维和逻辑思维。他们爱玩，爱唱歌，爱游戏，爱活动，这些都是他们长身体和体力的需要。他们不能久坐不动。这些都是小学生身心发展的特点。这个年龄段的孩子和学生在外语方面有很多成年人甚至中学生可能没有的优势，比如模仿、记忆、可塑性。教师要面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、主要针对性措施

1.建立和谐民主的教学环境，形成良好的学习对话氛围。

通过复习与新教对话相关的已学对话，可以为新的对话教学做好铺垫，并以此引入新的对话教学。从而推陈出新，为新奖打好基础。对话的方式可以是:老师和全班同学对话(个别学生也可以)，也可以是学生和老师打招呼，学生之间互相交谈。

2.以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生说，老师稍微引导一下，把句子连成对话。请跟读。然后多练习几次，让学生在设定的场景中表演，充分利用道具，给学生真实的体验。而下面的同学是“看客”并给他们打分，请给他们打分的同学告诉我们为什么会打这个分。这样可以提高学生的听说能力，更好的体现学生在学习中的主体性。你说什么？对吗？该带什么样的表情？如何更好地表演？学生无论是表演还是看表演，都会在评分时找到自己需要的答案。

3.通过娱乐和比赛激发学生的学习动机和兴趣。

在小学生中，即使是高年级的学生也仍然非常喜欢玩。我们可以利用小学生贪玩的天性。在对话教学中设计各种竞赛和游戏。让学生通过猜、玩、唱、跳来学习。如:藏牌、快速读说和快速听指等。印象会特别深刻。

4.教学中注意使用手势。

将一些单词、短语甚至句子与手势或肢体语言结合起来，让学生全身动起来，动手动脑，既加深了记忆，又抓住了注意力。

5.重视字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好它们对学生以后的发音、拼写、记单词都有至关重要的作用。教师应根据小学生的年龄特点，采用各种生动活泼的教学方法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

关于三年级英语教案第四篇

一.设计分析

当我走进初三(1)学生的教室时，我看到他们是多么的可爱和好学。我这次教的初三英语是学生的初步感知，我当然对英语有浓厚的兴趣。在未来的教会中，我可以新颖多样，这样我可以学得更好更认真。

二，教材分析

这本书是全新的小学英语教材。教学内容以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基础的交际会话、句型、词汇逐步展开。

教材的设计和编写体现了对外语教学思想的继承和发展，注重对学生听、说、读、写能力的培养和训练。

三，教学目标

1.知识目标

(1)学习并掌握本教材各单元的重点单词和句型。

(2)熟悉常用问候语和日常用语，能够进行交流。

(3)日常语言的学习和表达。

(4)学会谈论星期名称。

(5)培养良好的书写习惯，使书写规范工整。

(6)唱英文歌曲和背诵歌谣。

2.能力目标

(1)培养学生的听说读写能力。

(2)通过大量的听力和阅读练习以及情景对话，培养学生的交际能力。

(3)养成听英语、读英语、说英语的良好习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。

3.情感目标

(1)激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

(2)能够在任务型学习过程中运用相关语言知识完成某项任务，促进语言能力的提高。

(3)能使用日常交际语言，灵活运用四会句型，能进行简单的交流，待人友好。

四、教学的重点和难点

除了要掌握的单词、关键短语和日常表达外，这本教材还要根据课改的要求，注重培养学生的日常交际能力。老师要给学生创造一定的语境，学生很难用所学知识进行交流。

动词 （verb的缩写）方法和措施

1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

2.使用不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。

4.为学生创造更多的学习氛围，比如创建英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。

6.多读英语画报、英语故事和英语书。

7.与学生交流，进行口语交流训练。

关于三年级英语教案第五篇

一、学生知识、能力、习惯、态度分析学生刚接触英语。大多数学生对学习英语有浓厚的兴趣，但也有少数学生因为困难而遭受挫折。学生的学习习惯不端正，需要端正学习态度，掌握好的学习方法才能进步。因此，在教学中，教师要以学生的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析本书用于小学开设英语的第一学年第一学期。这本教材有以下特点:

1，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。

2.注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础。

3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点、难点教学目标:

1，能听、说、读、写英文字母Aa - Zz，能按字母顺序背诵和书写26个字母。

2.根据实物和图片说出所学单词，要求发音正确。

3.能够熟练运用所学的日常交流用语。

4.能够在非语言提示的帮助下理解清楚的单词和录音。

5.会唱学过的英文歌，会读学过的歌。

教材中的重点和难点:

1，能听、说、读、写英文字母Aa - Zz。

2.培养良好的书写习惯，能够书写规范工整。

3.能够熟练运用所学的日常交流用语。教材难点:能熟练运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1.考虑到小学生活泼好动的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动供学生在学习和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。

3.熟练使用物品、头饰、卡片和儿歌来帮助单词教学。

4.使用不同的肢体语言来辅助教学。调动学生的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂教学。在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。为学生创造更多的学习氛围，比如在平台上练习等等。方言教学与情景表演的融合。

5.与学生交流，进行口语交流训练。

注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象地感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。多读英语故事等等。

6.充分利用直观教具，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。

7.培养学生良好的书写习惯，书写工整、规范、正确。

五、教学内容和课时安排

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

第三单元让我们节省6个课时循环利用13个课时

第四单元视频动画6课时

第五单元让我们坐6个课时

第六单元生日快乐第六课时

回收23个课时，每个单元将安排一次练习:8个课时；

复习和考试:2课时。

* * *本学期学时:52学时。