假期该不该给孩子报兴趣班？
假期该不该给孩子报兴趣班？人的童年只有一次。当他还是个孩子的时候，就应该无忧无虑的享受童年，和朋友一起做天真无邪却又有趣的事情。
其实我们可以理解家长的想法。给孩子报兴趣班是一个两难的选择:你不报，别的孩子有这个兴趣班，你的孩子以后没有特长；如果这样，会占用孩子的玩耍时间。更重要的是，这是孩子们自己的兴趣吗？
重庆9岁女孩珊珊(化名)给父母写了一封保证书:“我自愿不学钢琴、电子琴、二胡和舞蹈，也学绘画和武术。等我长大了，我不怪爸爸妈妈。”
这是最近媒体的报道。姗姗三年换了六个超长班，还是没有特别的兴趣，而焦虑的父母又怕以后不及格，所以有了这一纸保证书。
兴趣，这个词本身就意味着我喜欢，我愿意，但姗姗显然是“感兴趣”。很难统计有多少像姗姗这样的孩子对中国“感兴趣”。只有一个家庭，父母怕孩子输在起跑线上。"你给你的孩子报了什么兴趣班？"年轻的父母在互相倾听和比较，而很多孩子在这个班，那个班，从1 ~ 2到6 ~ 7不等，全面普及，注重发展。家长们都在期待:这么多兴趣班，孩子总能培养兴趣吧？
“我连小狗都不如！”
李海是一位著名的音乐家，一位被视为珍宝的中年妇女。女儿李玉4岁开始学小提琴和钢琴。现在七岁的她每天放学和周末都在学钢琴的路上。有一次，李玉偷偷跟妈妈说:“我还不如小狗呢！”“因为，李玉弹琴的时候，弹错一个音，李海就会把她从琴位扇到沙发上。李玉经常问保姆能不能在爸爸的饭里下毒，这样她就永远不用弹琴了。
李海小时候家里很穷，但他非常热爱音乐。他说他小学的时候去同学家玩。第一次看到钢琴，他特别想坐在钢琴前弹，但是他同学的妈妈觉得他衣服太脏，不让他弹。李海一辈子都记得这件事。虽然他后来通过自己的努力从事音乐工作，小有成就，但他总觉得自己没有在最好的年纪接受过音乐训练，所以在女儿出生后，满月前，他赶到琴行，在家里买了一架昂贵的钢琴。
杨莉一直喜欢二胡。她小时候缠着父亲买二胡学，被专制的父亲拒绝。在她爸爸看来，好好学习就好，其他的都是扯淡。所以杨莉的女儿5岁的时候，她毫不犹豫的给女儿选择了二胡。虽然每次练习，女儿总是磨磨蹭蹭，心不在焉。她吃了一会儿水果，上了一会儿厕所。她屏住呼吸，快要爆炸了。考虑到为了培养女儿的艺术气质，杨莉咬牙坚持了下来。除了二胡，杨丽还报了女儿象棋、舞蹈、绘画。每到周末，就像赶着去现场，一个又一个兴趣班。“我的目的很明确，就是把女儿培养成一个多才多艺的人。小时候没有条件学这些东西。我不能让我的孩子像我一样没有特长。”父母这么用心良苦，孩子能理解吗？
宇泽，10岁，是个乖巧的姑娘，班里的中队长。当她提到妈妈给她报的那些舞蹈、表演之类的兴趣班时，她撇着嘴说:“妈妈说她没有成为演员，那就让我实现她的愿望吧！”孩子的话可能代表了很多家长的心声。
如果兴趣班是孩子自己选的
如果把自己的意志强加给孩子，必然会产生逆反心理。如果兴趣班是孩子自己选的，情况会不会不一样？
西西小学三年级的时候，想学钢琴。她的父母给她买了一架钢琴，还请了一位老师。半年后，她不想学钢琴了。家长觉得既然孩子不感兴趣，不强迫，就不要了。西西上了初中后，又想弹琴了。他的父母很高兴钢琴没有被处理，因为它占用了一个区域。现在西西一周上两次课，不管刮风下雨都不会缺课。做了一年了，玩的正合适。
荣蓉上幼儿园的时候，* * *有七个兴趣班:泥塑、书法、轮滑、跆拳道、绘画、围棋、数学思维。后来，经过多次淘汰，荣蓉选择了离开围棋和数学思维。上小学后，他还参加过围棋和奥林匹克数学竞赛。每次去上课，我也是开心的。回到家，我把自己的学习成果分享给父母，教妈妈下围棋。
简单地理解上兴趣班就是给孩子压力，似乎并不客观。专家李子勋说:“如果一个家长不以功利之心对待兴趣班，而是以平和的心态，希望为孩子增添一些乐趣，收获一些知识，那么参加兴趣班本身就达到了这个目的。”混沌理论认为，应该在合适的年龄给孩子足够的信息刺激。如果孩子有一定的天赋，等孩子长到一定年龄，这样的优势就会凸显出来。李子勋建议:“只要孩子有兴趣，父母就应该鼓励和欣赏他们。当孩子的兴趣发生转移时，说明这种刺激已经完成，家长最好跟着孩子去体验新的兴趣，和孩子谈恋爱。”这样，参加兴趣班就不再是孩子的压力，总有一天，家长和孩子会觉得这些培训不是多余的。
帮助孩子接受各种知识和信息的刺激
林菀的母亲是一个兴趣班的温和派。她给女儿报二胡班的目的是以自己的生活现实作为参考。“人长大了，有时候会很孤独，无法摆脱。如果你学了一种乐器，它会成为你最忠实的朋友，也是你释放压力的一种方式。”关于减压的新闻报道很多，比如白领在超市里挤泡面，晚上在街上闲逛，发明稀奇古怪的减压招数，但依然难以缓解心灵的空虚和精神的压力。在学校和家长的悉心教导下，很多人可能早早学会了如何在操作中发挥理性的作用，却从未学会如何控制自己的情绪，丰富自己的精神世界。
教育家杜威认为，教育的根本使命是丰富人的心灵。林菀母亲的想法和杜威一样，就是音乐不是生活中不必要的东西，而是丰富精神世界的一种方式。
“的确，目前中国很多孩子都是被迫苦学一门乐器。在俄罗斯，有些孩子可能从来没有学过任何乐器，但当他们坐在钢琴前时，却非常优雅。可能是因为他们平时都沉浸在这种音乐艺术氛围里吧！”一位刚从俄罗斯考察回来的音乐学院美声老师说。
学者李子勋也主张在有条件的家庭中，帮助孩子从小接受各种知识和信息的刺激，特别是艺术的启蒙——音乐、舞蹈、绘画、戏剧，发展他们对自然形状、色彩、肌理的感知。
“不管孩子是不是天才，在合适的年龄获得足够的信息最终会让孩子受益。没有条件的家庭也要充分利用社会免费资源，帮助孩子补课。西方社会整个人口的文化素质和艺术素养都比较高，正是因为孩子们从小就沉浸在艺术氛围中。”
"我没有给他报任何兴趣班。"
孩子一定要上兴趣班吗？也有一些家长认为，人生的智慧绝不是在简单的学习特长中培养出来的，主张让孩子在玩耍中学习，在玩耍中成长。在出版社工作的于梅有一个8岁的儿子。她没有让他参加任何兴趣班。“孩子上学负担重，上兴趣班多累。孩子就是孩子，应该有童年。”
但她也很担心。她记得在月刊上看到王学兵的“自画像”，王学兵抱怨他的父母没有在他小时候培养一些爱好。结果他考上北京电影学院后，在很多有才华的同学面前，他有点自卑。王学兵说，他的父母听了他的话后特别受伤。“我也担心儿子到了王学兵的年纪，在一堆有这样特长的同龄人面前，突然抱怨我们没有给他培养任何特长。”不一样。是的，玉梅只是担心。当然，她不会强迫孩子写一封保证书，保证以后不怪父母。
教育专家许认为，就学习本身而言，内容是大是小并不重要。一个聪明的教育者，即使纵容孩子玩耍，也会成为一种学习。平时的一言一行，一颦一笑，都有可能转化为开悟和潜能开发。
甚至可以说，人生处于一种不断学习的状态。在不正确的教育下，即使训练内容从10简化到1，估计最后也只会变成一种压倒性的压力，逼出凄惨的逆反心理。
给孩子自我成长的生活空间。
一位在《中国大剧院》杂志社工作的记者这样描述他在国内遇到的一些非常有名的音乐家:他们从三四岁就开始练琴，和他们的谈话很无聊，就像挤牙膏一样。它们就像一台练习钢琴的机器。他们愿意展示自己的成绩，但有时候又非常讨厌父母，因为他们在这么长的成长过程中失去了真正的生活。
“儿童根据外部不良环境和内部环境创造一个自我，需要18 ~ 21年。所以在早期，孩子只有自我意识。如果父母不让孩子完成这个过程，而是让孩子去做外界感兴趣的事情，就会占据孩子的生活空间，可能会错过一个真实生命的存在，也就是人们所说的没有自我。”教育专家孙瑞雪认为。
杨振宁在《论文选评》中说:“在每一个创作领域，兴趣、趣味、学术能力、气质和机缘决定了风格的高低和贡献的大小。”兴趣是一切学习的原始动力，但如果兴趣脱离了品味、气质、学术能力，就会成为一个人成长中的灾难。
；