如何用关键词写作文
第一，在写作中合理添加关键词，不要用代词(你、我、他)，要用包含关键词的短语。利用渐近色的背景色潜入，比如将背景色由浅入深，突出重点，这是一个巧妙的办法。
，运用并列反问句，递进反问句。善用同义词的变化。
，同义词枚举。比如关键词也是关键词，在各种情况下都有阐述。
比如春节给生意上的朋友送一份温暖。(列举两款带锚文本的产品)春节送商务朋友一份精美的礼物。
(列举两款带锚文本的产品)春节给一个生意上的朋友送礼。(列举两款带锚文本的产品)这样既增加了关键词密度，又增加了使用。
2.给你几个关键词，作文第一段怎么写。学生在仔细分析题目提示时，理解了“读”、“听”、“看”的含义，于是陕西一考生拟写“我真的痴迷于阅读”，使作文有了成功的作文题目，在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
第二，开头要吸引人。
一个好的开始有一种感人的效果，那就是“如果她转过头来微笑，就会有一百个咒语被施展”。在考场上写作文，要认真写开头，认真对待第一句和第一段，最好先把开头的段落写在稿纸上，然后自己体会几遍。如果你能让自己兴奋，你一定会感动别人。比如考生写“生活最需要掌声”的开头:“生活最需要掌声。很多人经常感叹:知己难求。什么是知己？人生知己不就是拍板的吗？”这是一篇完美作文的开始，能让你兴奋，就像开闸放水，让你的文笔如洪水般落下。“良好的开端是成功的一半。”开头写出来，会给读者留下“成功了一半”的印象。
第三，内容要真实
在构思内容的时候，要以真情实感打动人。不要假、大、空，不要写自己不懂的东西。自己感动不了自己，就不会感动别人。所以在选择写作内容的时候，要选择自己所感动的，往往是自己的亲身经历和亲身见证，往往是一些琐碎的事件和细节；或者是发表在我读过的，印象比较深的一本书上。写作的时候，可以用新的视角来运用旧的内容。写出自己的真实感受，比如“尴尬的一幕”。考生写一个细节:在楼道里，和老师擦肩而过，想对老师说一句“老师好”，最后还是没有说出来。面对老师的微笑，他们低头匆匆离去，感到无比尴尬。这是一个真实感人的小细节，揭示了作者的真实，是文章的精髓。真情实感的细节构成了文章的血肉，是好作文的重要组成部分，也是高分作文的关键，因为好的细节能打动读者。
第四，结构要创新
3.写作中如何写关键词关键词是科技论文的文献检索标记，是表达文献主题概念的自然语言词汇。
科技论文的关键词是从论文的标题、层次标题和正文中选取的，能够体现论文的主题理念。关键词是为了满足计算机检索的需要而提出的，位置在摘要之后。
早在1963年，《美国化学文摘》就从第58页卷起，开始使用电子计算机编制关键词索引，提供了一种快速检索文献主题的方法。在科技信息高速发展的今天，全世界每天有数十万篇科技论文发表，学术界早就同意用学科概念词来检索最新发表的论文。
如果作者发表的论文没有标注关键词或描述符，这类文章就不会被收录到文献数据库中，读者也无法检索到。关键词选择是否得当，关系到这篇文章的检索，关系到这一成果的利用率。
1关键词分类关键词包括叙事词和自由词。？1)描述是指可以用来索引中文叙词表、MeSH等词汇表中文档主题概念的标准化的词或短语。
2)自由词——反映本论文主题中新技术、新学科而未被收录在叙词表中的词或在叙词表中找不到的词。2关键词标引为适应计算机自动检索的需要，GB/T 3179-92规定，所有现代科技期刊应在学术论文摘要后面给出3-8个关键词(或描述)。
关键词标引应根据GB/T 3860-1995《文献著录标引规则》的原则和方法，参考各种叙词表和工具书进行选择。新学科、新技术中未收录在词汇表中的重要术语，以及文章的名称、地点也可以标注为关键词(自由词)。所谓标引，是指对文献和一些具有检索意义的特征，如研究对象、处理方法、实验设备等进行主题分析的过程，利用叙词表给出主题检索的标识。
文档主题分析就是从内容复杂的文档中找出构成文档主题的基本元素，从而准确地索引出所需的描述符。索引是检索的前提。没有正确的索引，就没有正确的检索。
科技论文要按照描述符的标引方法标引关键词，尽可能规范自由词作为描述符。3关键词标引的基本原则3.1特异性原则一个词只能表达一个主题概念作为特异性。
只要在叙词表中找到对应的特定叙词表，就不允许使用叙词表中的上位词(S项)或下位词(F项)；如果找不到与主题概念直接对应的叙述，且上位词确实与主题概念一致，可以选择。比如“飞机防火”在词库里可以查到，所以一定要先选。
上位词“防火”不得用于标引，两个主题词“飞机”和“防火”也不得用于标引。？3.2搭配原则:记叙文短语的搭配应该是概念搭配。
概念搭配包括两种:？交叉组合。它是指两个或两个以上有重叠概念的谓词组合，结果表达一个特定的概念。
比如“喷气式垂直起降飞机”，可以用“喷气式飞机”和“垂直起降飞机”这两个词来准确表达词库中没有的特定概念；“肾结石”可以用“肾病”、“结石”等词来表达一个特定的概念。？方面组合。
指的是一个代表某事物的叙事和另一个代表某事物某属性或某方面的叙事的组合，结果表达了一个特定的概念。比如“信号模拟器稳定性”可以结合“信号模拟器”和“稳定性”，即具体所指的概念是用事物及其性质来表示的；“画彩色显像管荧光屏”可以用彩色显像管、荧光屏(电子束管)、涂层三个短语来搭配，即通过对事物及其状态、工艺过程的描述来表达一个特定的概念。
组合标引时，优先考虑交叉组合，再考虑方面组合；参与搭配的词必须是与文档主题概念关系最密切的词，避免越级搭配；匹配结果要求表达的概念清晰准确，只能表达单一概念；如果主题概念不能用搭配法表达，可以用最直接的上位词或相关描述词进行标引。3.3自由词索引关键词在下列情况下允许使用自由词索引。
A.主题词汇表中明显遗漏了主题概念词。？b .表达新学科、新理论、新技术、新材料等新兴概念。
c .词汇表中未包括的地区、人物、产品和其他重要数据的名称。？d .当一些概念组合起来，结果有歧义时，被索引的概念也可以用自由词索引。
自由词尽量从其他词或权威参考书、工具书中选取，选取的自由词必须形式简洁、概念明确、实用。使用自由词标引后，应及时记录并上报词库管理部门。
4关键词标引步骤？首先，对文献的主题进行分析，找出本文的主题概念和中心内容；尽量从课文的标题、摘要、层次标题和重要段落中提取与主题概念相一致的词语和短语；对选取的词进行排序，找出哪些词可以直接作为描述词，哪些词可以通过标准化转化为描述词，哪些描述词可以组合成指代主题概念的短语。还有相当一部分词不能被规范为描述性词，只要是表达主题概念所必需的，都可以被索引为自由词，纳入关键词。关键词标引时，要利用好《中国主题词表》和其他主题词表，在标引过程中查表；避免主题概念分析和词语组合的错误；应控制自由词索引的数量。
有英文摘要的论文应在英文摘要下方记录与中文关键词相对应的英文关键词。
4.网站应该如何围绕关键词写文章？第一步，确定要优化的关键词，然后对长尾词进行扩展(通过一些长尾词扩展工具或者在百度搜索你的关键词然后在搜索框上面或者下面看相关的搜索词)。这些词都是针对你想优化的词展开的，也是用户在找的一些词。
第二步，写文章。在工具或者百度相关搜索推荐的长尾词之后，根据当前搜索列表前1-2页的一些网站文章标题，可以看到前20个问题是什么。可以把这些问题列出来，说明用户认为什么比较好，然后我们再根据这些内容进行整合。先看看竞争对手是怎么写的，然后再用自己的话表达出来。
5.请教如何把握作文题目的“关键词”。题目是这样的:深水河上有一座独木桥。a来自东方，B去西方。他们都得过桥。请问，他们怎么可能几乎同时过桥？演员们拿起笔，刷刷写了一会儿，然后交卷。
盖叫天看完报纸后忍不住笑了。原来大家的回答五花八门，让人忍俊不禁:有的说A和B在桥上相遇时，让强壮的一个侧着身子，把对方抱过去；有人回答，让矮个子蹲下，另一个人跨过去，看着演员们瞪眼，你看着我。我看着你疑惑的眼神。盖叫天语重心长地说:‘A从东边来’和题目中的‘B往西边去’告诉我们，A和B走的是同一个方向，过桥时谁也不会互相妨碍。
不明白问题的意思怎么能正确回答？大家恍然大悟。这个故事对我很有启发。
在作文课上，一定要提醒学生在写作前认真审题，否则只会一事无成。所谓审题，就是仔细推敲题目中的每一个字，划定写作重点，确定写作对象，确定写作目的，确定写作范围等等。
如果不仔细审题，随便抓起一支笔就写，很可能写一千字，离题万里。这种不着边际的现象就是我们通常所说的题外话，离题或者说跑题。
批改学生作文时，我们经常会遇到这样的情况:有些学生的作文真实具体，句子通顺连贯，却得不到高分。这是为什么呢？很重要的一个原因就是写作跑题了。
说实话，我只能同情这些写跑题的同学。一、抓住中心词，决定写作对象。通过抓住题目中的中心词，确定是重点做笔记，写人物，画风景还是画物体。
比如记住一件有意义的事，一个有美好心灵的同学，一个美好的校园，我心爱的存钱罐等等。，以及订婚、同学、校园、存钱罐等中心词。，我们可以确定这些作文中的写作对象分别是物、人、景、物。记得上学期开学第一篇作文的精神激励了我。学生没有抓住写作的对象，扩大了范围。他们谈到了他们所有的同学和广大的同胞，却没有谈到这种精神对自己和我的影响。
写的对象不对，就算写的好，也只能说可惜。写作对象往往是名词，而且大部分是针对人的，人的主观能动性很强，所以抓住这一点有助于作文的提高。
二、抓住关键词，确定写作目的。题目中的关键词也叫眼。抓住关键词，才能确定写作的目的。
比如题目“一个尊敬老人的同学”，尊敬老人就是题目。写这篇作文的目的应该是为了表扬这位同学尊老爱幼的美德，而不是为了表明他学习努力，遵守纪律，热爱劳动。
但也有同学会写他的其他点，甚至觉得很详细，对这位同学有很深的了解。下面说说激励我的精神。从题目来看，这篇作文的写作目的应该是启发，不管是什么样的精神，对象是谁，要达到的目的都是启发，也就是这篇文章的写作目的。
具体来说:如何激励你，用什么方式，你身上发生了什么变化。抓住这些，文章的重点就出来了。
对于写作目的中的关键词，是作文中的重中之重，这就需要在平时的训练中注意培养学生的语感，反复琢磨题目的重点。第三，把握附加词，明确写作范围。有时，除了中心词和关键词，标题中还可能有一些附加词，这是我们不能忽视的。我们可以通过它来确定写作的范围，即明确题目在时间、地点、数量上对所描述事物的限制。
比如在“我最近做了一件有用的事”中，我最新的一个是附加词，我们千万不要以为是无关紧要的。从这三句附加的话，可以确定事情的主角是我，不是别人；时间是最近的，不是以前的；数量是一个，不是更多。
范围是多种多样的，一般包括以下几种:1，时间范围，即题目中有限制时间的词语。如《快乐星期天》中的“星期天”；2、场所范围，即题目中有限定场所的文字。
如《故乡的新面貌》中的“故乡”；3.数量范围，即题目中规定的写作数量。如《难忘的事》中的“一件事”；4.对象范围，即在标题中指定书写的对象，如《我的妈妈》中的“妈妈”。
总的来说，你可以看到它对你写的作文的局限性。比如地点，时间，季节，大人小孩，或多或少的限制。
当然，有的根本没有问题，只有限定的范围，让他们自己拟定问题。在这种情况下，就更需要从大中选小，即在有限的范围内，选择自己熟悉的、新的、小的东西，自己拟好题目。
精神激励我，题目范围缩小到* *精神，意思是在这篇文章里，你不能写其他任何精神，只专心写一种精神。第四，另外，围绕关键词选材也很重要。
一个同学写了一篇作文，题目是《战胜自己》。他先是写我的主持人面临换人，差点打退堂鼓，但最后也没有放弃。他在比赛中坚持下来，最后赢了，说明他在遇到事情的时候没有气馁，坚持很重要。后来写了我上台主持节目。起初，我很胆小，但通过不断的鼓励，我成功地完成了任务，表明人必须不断克服内心的胆怯才能成功。
这样写文章就成了流水账，偏离了题目的关键词。在我看来，学生在选材的时候要舍得，所有与题目关键词无关的例子，即使再精彩也不能用。文中引用的详细例子要服务于中心，要丰富多彩。
而且像开头的一些题，在文末扣题的老办法也可以用。经过这样的考查，我们能够全面准确地解决问题，写出来的作文也很容易达到题目的要求。