初中生家庭教育的意义
一，家庭教育的意义
理论上，一个人的成长受家庭、学校、社会的影响是不争的事实。在这三个因素中，家庭除了履行自己的教育责任外，还非常关注另外两个因素。所以父母负担更重，担心更多。
很多。目的是把孩子培养成符合社会需要，让父母满意的理想的人。而理想的人的标准是什么？现在的高中阶段，要好好学习，考上大学。这完全可以理解。
关键是如何实现这第一阶段的目标。应该说，一开始，人们的机会是不平等的。有些人生来富有，有些人生来贫穷；每个人生来都有接受良好教育的机会，而另一些人生来就有不利的环境。但是，在我们国家，在八一钢铁，孩子上了高中就获得了平等的机会。换句话说，从现在开始，程序上的机会是一样的。区别在于孩子自己的选择和努力。上大学或者工作的时候更是如此。
有人说智力水平是造成差异的主要原因。科学证明，现代正常人的智力差异比家犬和猎犬的智力差异要小。关键是后期的教育。包括家庭教育和你愿意接受的学校教育和社会教育。今天我们要讨论的是家庭教育以及其他与家庭教育相关的教育内容。
家庭教育因其血缘性和环境因素，是其他教育无法替代的。“推摇篮的手，就是推未来的手。”它指的是家庭教育的重要性和关键。
然而，家庭教育有其局限性。在学科知识辅导中，我们被拉伸到了极限。因此，其重点应放在理想教育、道德教育、情感教育、礼仪教育、习惯教育、思想教育、心理教育等方面。同时联系学校，了解情况，掌握动态，实施合作办学。
由此看来，家庭教育的内容是非常丰富的，有很多工作要做。生一个孩子不容易，培养一个孩子更难。责任重大。
第二，家庭教育的重点
1，孩子的变化。性格，而不是性；自由，而不是纪律；在乎，不付出；享受，不是工作；自重，不是尊重；理解，不容忍；找借口，而不是自省。这是我们不得不面对的现实。我们陷入了“传统方法无效，新方法无效”的尴尬境地。“父母不听，老师的话就是圣旨”在今天成了神话传说。
2.影响学习的相关因素。唯学问高的理论，被普遍认可，接受，奉为真理。照顾一点，不如照顾其余。其实影响学习的因素有很多。如:纪律、意志、习惯等。他们是怎么培养出来的？值得关注。
三、需要纠正的问题
1，中考搞定，可以喘口气了。
到目前为止，我没有在读高中。即使中考500分刚刚达到金星高中的录取线，但离总分750分还有250分的差距。平均每科失分超过60分。这60分的知识可能是学习障碍，也可能是致命的。所以只能“不吃老资本，新贡献。”这不是学习本身的问题，而是思维的问题。在态度上，高中学习讲究目的性、主动性、研究性。志不坚者不能成其志，志不坚者不能成其智。胸怀大志。伟大的能量只为伟大的抱负而产生。志向不是学习本身的问题，而是理想的问题。进大学是理想还是目标？)方法上，高中生注重预习、听课、复习、提问、讨论、迁移、总结。善于思考，善于记录，善于积累，善于拓展。(2005年高考作文题目:我省人文环境与经济发展。人物和文学形象不能再靠耍小聪明或重复，而应该主动学习。
2.正确归因原因。
每个人都有100个理由来解释成绩差的原因，除了自己的原因。但是，内因是不能模糊和掩盖的。在寻找原因时，家长要有理解、分析和判断。不能盲目听信，妄下结论。
例1:某学生带手机到学校，上课发短信。被值班领导发现。批评教育，不服。责令交出手机说不，发现，家长起诉学校非法搜身。找一个证人。
问题:(1)学生带手机上学有好处吗？
(2)上课不听讲该不该管？
(3)这时候家长该怎么办？
例2:学生以睡不着、吵、吃不好为由，想去走读。因此，家长们忙着找走读学校。真正的原因是自由。你可以把食物带给他的亲密同学。孙山高考失败了。(夜间援助、通信和后续开发的优势)
家长要掌握自己的真实想法。不能放纵。
例3:2005级的两个学生谈恋爱，形影不离。学校发现后，会向家长反映。父母明白，先骂人，再反思，承认。但不会影响学习。家长随后认可。尖子班到普通班到大专。
现在早恋影响中学生学习吗？需要问吗？
例4:老师不好教，课不好上，有些学生不好，老师委屈了我(录我上课讲话，交钱交作业还是不交)。学生用你解决不了的归因理论，让你不能怪他。父母在偏听偏信中失去了智慧和威信，不自觉地纵容和助长了恶习。
第四，家长要有对策
1，走进孩子的内心，了解孩子的想法。以情感为导向，果断纠正。(长发，染发)
2.配合学校老师和学校制度的要求。
3、归因，先试着对自己进行引导，然后了解情况，交换看法。
4、经常感恩教育，情感教育，家务，习惯教育，礼仪(福利)。
教育。
请坚信我们的目标和家长的目标是一致的。都是为了下一代。师爱是严中有爱，严中有智，严中有正道。我们正在这方面努力。父母的爱要善良适度，有情有义。让我们紧密合作，培养高尚的人和能有所作为的人。
和学校一样，家庭是学生成长的主要环境。中学生正在经历巨大的身心变化，他们与家人的关系也不同于过去。小学时，家庭是保护自己的城堡。现在的中学生，总想摆脱父母的唠叨、管教、干预和限制，划出自己的小天地，有的甚至选择离开。正如一位心理学家曾经说过的:在人生的各个阶段中，青春期是最令人担忧的。之所以这样，是因为童年时期适应不良所积累的问题，在青春期会更加明显和严重；第二，青少年向成年过渡，在追求独立、确立自我的过程中，往往会遇到各种特殊的适应困难。中学阶段是人一生中最关键、最有特色的时期，也是身心快速发展变化的时期。如何度过人生道路上的“黄金时代”，是每个家庭、每个中学生面临的课题。