看完文章你觉得陶行知是个什么样的人？

陶行知是一个敢于创新的人。他在《一流教育家》一文中主张，从事教育领域工作的人“敢于探索尚未发明的新思想”，即具有创造精神，“敢于进入未开化的边疆”，即具有开拓精神。一般来说，这样的人是“一流的教育家”。想想我一个老师，却只懂得学习和教学，还是凭经验盲目盲目做事。哪里会有这么远大的志向，要做一个“一流的教育家”？俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，但陶公在深刻理解当时中国文化和社会现实的基础上，大胆提出了许多新的教育理论，开辟了改造中国教育的新途径，成为五四前后中国教育改革的旗手。这怎能不让人佩服他的远见卓识？

陶行知也是一个敢于实践的人。他高举“教育即生活”的大旗，主张“远离生活的教育是伪教育，脱离实践经验的知识是伪知识”，从而提出了“教学一体化”的观点。陶公说:“教师的责任不是教，而是教学生学”，“教的方法必须以学的方法为基础”。这些观点是当今新课程改革大力提倡的。他在南京创办晓庄师范学校，并积极投身教育改革，坚持从中国国情出发，办中国人民需要的教育。由此我想到，现在一些招聘单位要么要求本科，要么要求硕士、博士，高学历的人才比比皆是。而动手能力强的高级技师往往找不到。这个现象反映的其实是教育的问题。现在学校增加了综合实践活动课，提高学生的综合素质，说明大家已经关注到这一点了。的确，教育是为社会服务的，教育应该培养什么样的劳动者，值得每一位教师深思。

陶行知也是一个勤于总结的人。他忠实地记录了他一生的教育实践，这成为我们后代的宝贵财富。他文章中所阐述的观点和事实，虽然经过了近百年的检验，仍然具有很高的学术价值和很强的现实意义。是的，业精于勤，而不善于玩；所做的是思想，但它被摧毁了。想法决定行动，态度决定一切。只有不断反思，善于总结，才能提高教育水平。陶公尚且如此，何况我们普通教师？他是当之无愧的“一流教育家”，应该是全体教师心中的丰碑。

你知道，他并不追求名誉。他“带着一颗心来，不带一根草”，“为大事来，干大事”，这是陶公精神的源泉。