门源中学

推进“双减”政策是有效的,让教育回归本真。

青海省海北藏族自治州门源县第二寄宿制初级中学的缎带刺绣、民间剪纸,具有地域文化特色的课后服务兴趣小组、社团活动,丰富了学生的学习生活。

“现在我们学校有30多个兴趣班,深受学生喜爱。”全国人大代表、门源县第二寄宿制初级中学美术老师郭说,随着国家“双减”政策的真正落实,现在学生有更多时间参加文体、美术、劳动、读书等各种有趣的活动。学生的兴趣活动促进了校园文化的全面发展,许多社团活动表现出强烈的时代精神和鲜明的校园特色。

“比如我们门源县的寄宿制小学,根据学生的兴趣爱好,精心组建了以体育、舞蹈、绘画、刺绣、剪纸、机器人为主的35个兴趣小组,学生参与度达到100%,其中足球俱乐部是学校的一张名片,被评为全国优秀青少年足球学校。"郭介绍,小学各种社团活动已成为关爱留守儿童、开展民族团结教育、培养学生品德的主阵地。

郭表示,教育部早前印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,明确了课后服务的价值取向。2021教育部印发《关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》,进一步细化了课后服务的内容,强调提高学校课后服务水平,满足学生多样化需求,很好地体现了“办好人民满意的教育”的理念,同时对实施课后服务的各要素、各层次提出了规范要求,彰显了国家教育行政部门做好课后服务的决心。“双减”政策实施后,全国各地学校全面开展课后服务,以“双减”和“五管”多管齐下,既解决了家长接送孩子与学校放学时间的冲突,又促进了学生身心健康发展,得到了社会各界和家长的一致认可。郭认为,服务课外艺术特色文化建设任重道远,建议多措并举推进“双减”政策进一步见成效,让教育回归本真。