初中语文教学教研工作计划
初中语文教学教研工作计划1一、指导思想:
本学期，语文教研组将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率和语文教学质量，结合学科本身的特点，扎实有效地开展工作。根据学校工作计划，制定以下计划:
二、工作目标:
1.认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2.规范常规教学，确保全面实施素质教育，提高语文教学质量。
三、工作措施
1，认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容和本年级的实际情况制定切实可行的工作计划，采取集体阅读和个人阅读相结合的方法，注重理论学习和教学实践相结合，注重学习、实践和经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2.科学规范常规教学确保素质教育全面实施。
(1)做好常规教学。本学期的教学常规将以课堂教学为核心，以学生的创新精神和实践活动为重点，以提高课堂教学效率和发展学生的语文素质为目标，以学生的“双基”和培养学生养成良好学习习惯的能力为重点，真正实施素质教育。坚决面向全体学生，照顾不同程度、不同层次学生的学习需求，研究实施分层分类教学；努力优化课堂教学结构，提高语文课堂教学效率。
(2)学习和研究新课程标准和新教材仍然是本学期教研工作的重点之一。教研组每个成员都要认真学习先进的教育教学理论和语文课程标准，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探索新教材新教法，进一步提高教学水平和质量。以“教师杯”竞赛和新课改实验为契机，充分发挥自己的主动性和创造性，积极参与课改实验，使课改实验真正做到“实验、总结、提高”。
(3)教研组活动的经常性要求。教研组活动每两周举行一次，教研组成员可以多种形式独立报名主持工作，并在统一的笔记本上做好记录，书写要规范、工整、详细。
(4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师的自主发展创造条件。备课前应组织同年级教师认真分析教材，统一认识，做好讨论记录。然后，他们要分工备课，认真复习，直到变成自己的理解。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
(5)教师应认真反思教学，在教学研究的基础上积极撰写论文，争取教学论文的发表或获奖。
(6)加强日常调查，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、查教案、批改作业等方式检查常规的执行情况。
(7)组织小型、多样、务实的研究活动和竞赛，组织优秀语文课程评比活动。
5、坚持正确导向，指导和督促备课组备课。七年级要注重基础、规范、能力，教学形式多样。
八年级不仅要抓基础，还要提高能力。以此类推，我们应该训练学生用恰当的方式回答问题。九年级，搞好毕业班教学，加强综合能力训练，明确知识点，落实到位。全体九年级语文教师要进一步学习中考改革精神，学习其他地方的语文改革经验，认真学习中考，深入学习《中考笔记》，真正领会中考改革的精神实质，从而改革高三语文教学，有重点、有针对性地做好高三语文教学和复习工作。
为有效提高毕业班语文教学和复习效率，本学期教研组活动中将举办两场复习研讨会:解析命题意图和中考解释；中考模拟试卷解析。
同时，初三语文老师要注意信息的收集和筛选，共同讨论和复习工作。争取中考语文取得新成绩。
6.开展扎实有效的语文实践活动，开阔学生视野。
组织灵活多样的小规模学生竞赛。计划举办诗歌朗诵、海报设计、演讲比赛和作文比赛，以提高学生学习中文的兴趣。
这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识技能竞赛。
初中语文教学教研工作计划2为改进本学期语文教学，提高语文教学成果，特制定本书教学计划如下:
一、学习情境分析:
全班58人，其中优秀生18，占全班三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识扎实，写作水平高。但是，优秀的学生之间也有差距。有五个穷学生。这五个人不按时完成作业，上课不认真听讲，读写很差，但普通话还不错。
二、教材分析:
这本教科书有32篇课文。16课文精读，12课文略读，4课文选读。
本卷课文的编排围绕训练重点设计了一个大致的顺序，注重训练的整合，螺旋式上升。课文分为8组，每组3-4篇，每组课文前有阅读指南。每篇精读课文前面安排预习，后面写思维练习，略读课文前面安排“略读提示”。每组课文后安排“积累与运用”。这个读书会有两个重点训练项目，分别是“读书要有主见”和“按一定顺序写作”，分别安排在两个或五个小组。
1，阅读指南。排列在每组文本之前。目的是激发学生的学习兴趣，同时简要说明这组教材的构成，提示学习的方法以及学习中需要注意的问题。
2课例。包括课文、预习或阅读提示和思维练习。
3.阅读并写出例子。安排在一组课文之后，是对训练重点的总结和归纳。这些训练项目突出了语文学科的特点，突出了训练中对语言的理解、感知和积累，突出了良好学习习惯的培养。
4.积累使用。安排在每组课文之后，每一个积累的应用大致包括以下四个内容:用心阅读、阅读、口语交际、练习。
三，教学中的重点和难点
1.单词训练一直是中学的一个重点。在中低年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生有意识地运用查字典、联系语境和现实生活的方法，准确理解单词，尤其是那些含义深刻的句子。
2.阅读训练也是语文教学的基本功。课堂上要有响亮的读书声，课堂教学要多读少讲，让学生有更多的时间和机会练习阅读。
3.阅读能力的培养一直是中学的重点，但也是难点。要引导学生学会阅读，学会思考，在阅读中注重理解，重视独特感受。
4.运动训练既是中学的重点，也是难点。要切实培养学生的作文能力，尤其是记叙文能力。
5.积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名人名言、古诗词、成语、对联、谚语，重点引导学生了解中华优秀文化，积累语言，从而熟悉它们。
四、教学目的的要求
1，在语言训练过程中，教育学生热爱祖国，热爱中国* * *产党，热爱社会主义；了解革命战争的艰辛，明白幸福生活的来之不易，学习革命前辈的远大志向和奉献精神，树立为祖国努力学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，接受尊师重教、关心他人、助人为乐等社会主义思想道德教育；培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神，培养环保意识和社会责任感，培养对美的兴趣。
2.能够使用汉语拼音阅读和学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
4、能联系上下文，结合实际生活或查字典理解词义。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。
6、能利用词典或相关资料进行适当的独立阅读，理解主要内容。
7、能听懂适当程度的讲话并能转述。能用普通话清晰明了的说出一件事。讨论问题的时候可以把自己说清楚。能简单复述课文，形成先想后说的习惯，说话有礼貌。
8.能够专注观察事物，养成勤于观察和思考的习惯，乐于写作。在观察的基础上，可以写出内容具体、有一定条理、感情真实的简单纪实和想象作文。先读书再学写字。从内容、用词、标点等方面练习修改自己的习题。
动词 （verb的缩写）教学措施
(一)、保障措施:
1，继续加强单词训练。
2.思维练习教学
要充分利用思维练习中的问题，启发学生思考和讨论，有效提高学生的理解能力，学会阅读和写作的方法。
3.加强朗读的指导和训练。
4.要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生开展探究和合作学习。充分发挥教师的主导作用。
(二)、培训措施:
对于优秀学生，在培养阅读能力的基础上，重点指导他们写作文；对于差生，平时要引导他们克服畏难情绪，按时完成作业。
(3)、竞赛辅导措施:
这学期要在读、写、读、写方面给予指导，不要单纯从技巧上指导阅读，让阅读和理解紧密结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，激发学生观察、思考和写作的热情，帮助学生打开思维，以任何形式自由表达。
初中语文教学教研工作方案三根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品位。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪合格人才。
一、学生基本情况:
我在二年级1班教语文教学。这个班有45名学生，包括25名男生和20名女生。经过一年的学习，我发现这个班的学生语文学习能力参差不齐，整体上没有养成良好的阅读习惯，语文基础明显薄弱。经过一年的学习，大多数学生逐渐养成了学习习惯，但一些后进生仍然存在严重的问题。尤其在阅读和写作方面，学生只能看懂简单的文章，却无法从较长的文章入手，写作能力较弱，需要在以后的教学中加强。
二。这一时期的目标
1，月教学质量测试，年度团体前十名成绩保证“二取三”。
2、提高优秀率和通过率。
3.让学生养成良好的语文学习习惯。
4.注重提高学生的读写能力。
三、工作措施
1，学习课本，详细写教案，每节课都要预习。加强集体备课，尽量统一教学进度，统一考试，统一作业。充分发挥集体智慧，利用集体力量。
2.及时撰写教学反思，总结教学过程中的得失。主要是从学生的角度，从发展的角度，从个性的角度，以便于以后的教学工作。
3.多听课，吸收好的教学经验，博采众长，弥补自己的不足。邀请老教师听课，虚心接受他们的意见，及时纠正。
4.精心设计作业，尽一切努力坚持教材，明确培养目标，及时做好检查和批改。作业的布置和批改要因人而异，充分考虑不同学生的特点。
5.继续加强语文基础知识的教学。基础知识一个一个过，每节课一个过，单元一个过。特别是中下游的学生，要加强检查，保证基础知识能够牢固掌握。
6.设立班级作文角。每篇作文批改后，除了对一批写得好的作文进行表扬和点评外，还要选出两篇或两篇以上最有文采的作文张贴在班级作文角，供学生交流学习。
7.改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强对学生分析文章语言的指导，教给学生分析文章语言的角度和方法，训练学生分析和总结的能力，培养学生理解文章中心的能力，提高学生自主学习语文的能力。
8.培养学生课前预习的习惯。不仅教师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每一节课的预习，培养学生的自主学习能力。同时也节省了宝贵的上课时间。
9.注意书写，规范书写。我要求学生充分利用中午时间每天练习30个单词。每周都会选出几个学生写的作品进行展示。
10，从基础做起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习汉语的一项重要任务。要从基础入手，教会学生选词造句、积累词汇，引导学生在日常生活中关注身边的事物，找到好的素材，进行积累，为写作打下基础。每天坚持阅读和积累。字数不限。有时间可以180字，时间少的可以20、30字。每周要有完整的周记，600字左右。而且所有的积累和周日记都要注明日期。每隔一个周五组织一次语文阅读课，让大家互相交流自己的文学积累。
11.充分利用各种语言报刊和辅导书，提高学生的阅读能力。
12，面向全体学生，实施优、辅修。拔尖训练最重要，小差异最重要。在课堂上有意识地为他们创造机会，让优秀学生和差生都得到锻炼。充分发挥资优生的优势，以他的名字带一个差生，介绍方法让差生知道如何学习，激发他们的学习兴趣。有必要鼓励有天赋的学生在阅读和写作上多下功夫。
13.开展小组学习竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
14.抓住学生的闪光点，在教学过程中多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
在这一学期中，我将充分锻炼自己，积极参加教研组的活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。我想如果我有足够的时间，我会做得更好。
初中语文教学教研工作计划4页。初三教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高知名度的最重要时期。如何让学生在初中的最后一年学到东西，在中考的考场上交上一份让学生和家长满意的答卷，是每一个初中教师不可回避的话题。为此，新学期伊始，我认真思考和总结了自己以往语文教学的得失，并借鉴了其他老师的成功经验和先进做法，制定了初三下学期语文教学计划如下:
一、指导思想
以新课程标准、学校总体工作计划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结提高，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，力争在提高学生语文素养和中考成绩方面取得更好的成绩。
二、现状分析
1.时间:初三教学时间短，各科会逐渐进入总复习阶段。从多年的经验来看，学生学习理科的时间会明显多于文科，尤其是经常被学生鄙视的语文。
2.学生:语文积累差，语文视野狭窄，语文基础知识零碎或一知半解。思维浅薄，思维单一，缺乏灵活性和深刻性。阅读理解，文字组织表达，写作能力不强。语文习惯差，读书没耐心，做题不用心，写作不规范。国学态度不正确，我觉得以我现有的知识水平可以应付。
3.自重:传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的主导地位，牢牢掌握课堂教学的话语权，很少给学生自主学习、思考和活动的空间。课内忽视对课文的深入解读，课外死记硬背无效的材料和信息，做大量的习题，做大量的习题训练，看似重视练习，实则浪费时间。初中教学没有实际工作经验，思想上怕困难。家长和学校的期望值不断上升，给我带来了很大的压力。语文学习需要一个逐步积累的过程，学生语文能力的提高不可能一蹴而就。如何让每个学生的语文学习成绩在短时间内有大的突破，还需要进一步探索。
三、措施和思路
总的要求是:宏观上要活，微观上要实。备课的重点是阅读和写作。
宏观上，要活着，就要始终以培养学生的语文素养为宗旨，以改变学生的学习方式为出发点，强调语文的工具性、人文性和实用性。微观实际是指在每一节具体的语文课中，要为学生安心学习创造条件，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各种习题让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点:
1.阅读是学生的个性化行为。要培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力，从而进一步培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力。
2.注意朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。语法、修辞等语文知识，采用随课文学习的方法，让学生有深刻的情感印象。
3.培养学生广泛而浓厚的阅读兴趣，做到“读得多、读得好、读得好、读全书”。让学生感受到阅读是收集信息、了解世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
写作教学的重点:
1.培养学生对阅读内容和生活现象的独立思考，发现其中蕴含的意义；能够从自己的学习和生活实际出发，随时写下自己的感受，发表自己的看法，写出自己的感受；能根据自己的水平和生活积累展开想象，表达自己对学习生活的思考和对未来的憧憬；养成记日记的习惯，积累语言材料和生活材料。
2.在读书笔记的基础上写下自己对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有证据，逐渐形成自己的见解。
3、综合运用记叙文、描述文、议论文、解释文、抒情文等表达方式，写一篇有感情、有内容、有条理的文章，做到句子连贯流畅、结构完整、标点符号使用正确。
4.逐步培养专题写作的意识，和别人一起从不同的角度和方面写出自己对一个主题或范围的感受和理解。能写简单熟悉的关于学习的计划和总结。
5.突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，采用启发式、讨论式的方法，在课本内外、课堂内外、校内外相互交流，尽量相互认可，促进写作，避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
第四，具体单元或体裁的教学
要把教材里的每一篇课文都做好，就要在之前把教材研究透，把重点难点搞清楚，找好切入点，创设好的教学情境，唤起学生的阅读、思考和训练。我们不能为了赶进度，提前把新课讲完，然后让学生做一大堆复习题。这种提问的战术只会引起学生的厌烦，导致学生过早丧失学习兴趣，过早消失考试的兴奋感。初三上学期教材的选择题都很文艺，在教学中要注意文艺鉴赏和审美的特点。通过本教材的学习，学生的文化品位和审美情趣将得到进一步提高。
古诗文。在教学中，要从朗读入手，培养学生的文言文语感。同时要继续加强单词和短语的识别和记忆，积累文言文词汇，把握内容。另外，要让学生注意文言文的文体和语言风格，让他们进行一些个性化的评论和鉴赏。
当代诗歌。重点是引导学生理解诗歌所表达的思想感情，感受诗歌的韵律和节奏，品味诗歌的语言，拓展想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵对话。教学时应从朗读入手，对诗歌的思想、语言、节奏、韵律、技法等进行品味和鉴赏，提高学生的阅读和鉴赏能力。
散文。重点是理解作者的思想感情，欣赏文中对人、事、景的描写，品味语言的精妙。
著名小说。重点是欣赏小说的细节、环境、语言。在教学中，要引导学生抓住小说中的主要人物，并对如何在文本中运用这些描写手法进行深入的探讨和研究，从中展示人物的精神面貌和人格特征。
第五，加强执行力。
规划方面，执行是关键。新学年是一个新的起点。在教学实践中，我想具体问题具体分析落实，不断总结修改方案，使之更加完善。在和同事、其他老师一起备课的基础上，一心一意努力，一切为了学生，为了学校，不断充实和提高自己，和学生打成一片，热情迎接新的自我挑战。
初中语文教学教研工作计划5 I .教材分析
这本教材分为阅读和综合学习两部分。书后有课外古诗词朗诵，名著阅读指南，附录。其中，阅读分为以下六个主题，分别是战争、爱情、建筑、科学、古诗、自然景观；综合学习也有六个题目，分别是:世界何时会化箭为犁，如何让世界充满爱，无尽的桥，走上辩论台，莲文化的魅力，如何收集信息。该教材有以下突出特点:
(1)根据学生实际
(2)体现现代意识
(3)弘扬人文精神
(4)突出开放性
(5)注重战略引导。
二，班级学生现状分析
通过第一学年的教学，总的来说，两个班的学生正在逐渐养成良好的习惯(听课、记笔记、提问)，他们的学习兴趣和学习态度也发生了明显的变化，语文综合能力也在原有的基础上有了很大的提高。8 * * *年级有44个学生。他们大多喜欢汉语学习，有十分之一的人汉语基础好，汉语成绩优秀。还有十分之三的同学语文基础差，成绩还是不尽如人意，主要是不能正确理解所读文章的内容，不敢大胆发表自己的观点，写文章用词不合要求，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不大。
三，教学目标
1，德育渗透:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的社会主义思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造力，开发学生的智力，培养学生健康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要营造良好的氛围，打好基础。
2.学习目标:课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。在每个单元的“单元描述”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。在培养学生的知识和技能并使他们掌握某些方法方面，本教材设计的学习目标如下:
要关注叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、惊心动魄的场景、鲜明的语言有自己的体会和评论；还应该努力提高默读的质量和速度。如果对这些文本比较熟悉，就要理解记叙、描写等表达方式，揣摩叙事语言的特点。要注意如何把握课文的特点来介绍事物，明确讲解的顺序，了解常用的讲解方法，体会讲解的语言准确透彻。注意讲解的顺序和方法；默读有一定的速度；可以根据需要过滤信息。
我们首先要借助笔记和参考书了解课文的大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精炼的语言，积累一些常用的文言文词汇。我们应该能够借助笔记和参考书从整体上感知内容的大意。在反复的阅读中，了解借景抒情的写作方法，体会作品的语言特点。
第四，教学措施
1.鼓励学生利用课余时间练习写作，养成规范、正确、工整的写作习惯。
2.除了课堂上的大作文，平时也鼓励学生多练习写作，在从句段落开头多写短小精悍的文章，让学生的写作能力逐步提高。
3.给学生更多练习的机会。比如让学生自己动手做手抄报，让学生在实践中提高能力。
4.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，强化课代表和组长的模范带头作用和监督作用，努力通过每个班级、每个单元。作业的布置和批改要因人而异。充分照顾不同学生的特点。
5.本学期以基础差的学生为重点，做好推优工作，提高优等生水平，带动中等生，鼓励后进生，尽可能缩小差距，使其向优等生靠拢。
6.对课堂结构和时间的把握有待进一步提高，要从单位时间获得产出。
7.引导学生将知识系统化，如古诗词，可以按作者、类别、主题分类，形成经纬交织的网络。
8.根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时，注重对旧知识的复习。
9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并不断巩固和加强它。比如，要求学生学会课前预习，学会对文中的关键词进行圈定和造句；养成经常查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖。
10，语文学习重在积累。所以我们会定期不定期的给学生推荐一些好的文章和诗词。增加学生的日常积累。同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关注一些时事新闻，多看一些报刊杂志和时事文章，开阔视野。
五、科研课题“如何提高学生的写作水平”
1，激发学生学习兴趣，增加欣赏力。
2.广泛收集信息，形成初步材料。
3.把写大作文的目标细化成小目标。
4.少做命题写作，尽量自由写作，适当评论。
六、这学期个人提升。
1，业务改进计划
(1)定期参加教研组的讲座和活动，收集优秀的课例进行研究。
(2)写教学反思和教学日记并及时整理，升华为随笔和心得体会。
(3)搞好每一节课，精心科学设计，探索创新思路，适应大多数学生的实际。
(4)课堂结构要严谨有序，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
(5)板书要写满字，既有助于学生掌握生词，又能锻炼书法。
2.计划阅读参考书目
新课程下中小学教师备课技巧指南，语文课程标准，吉林教育，语文教学通讯，新课程怎么教，成功教育，细节决定成败，小故事。
3.其他活动:学习计算机，写论文并尝试在期刊上发表。
在教育教学中，我会严格要求自己，为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作贡献自己的力量。
我相信通过我的不懈努力，我一定会做得更好。但只有更努力，才会有收获。我相信我会努力的。我相信我的学生会在一年后的中考中做到，取得理想的成绩。但这些都是我的想法，我会继续努力的！