学校个人年度简明工作总结
时间过得真快！一段时间的工作已经结束。相信这段时间以来大家都收获了不少。让我们把过去的成就汇集成一份工作总结。想必很多人都在为如何写好工作总结而发愁。以下是我收集的学校个人年度工作的简明总结，仅供参考，希望对大家有所帮助。
学校个人年度简明工作总结1 20xx在市教育局和镇党委政府的领导下，镇中心校积极带领全镇师生以精神为引领，深入贯彻落实科学发展，坚持办好人民满意的教育目标，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，与时俱进，开拓创新，使我镇教育工作稳步健康发展。现将过去一年的工作汇报如下:
第一，坚持科学发展，促进教育均衡发展
1.根据全镇中小学布局调整实施意见，在镇党委、政府的科学指导下，暑假期间，中心校深入康庄、梁村、道站三个行政村，走访群众，召开三个村委会领导协调会两次，在暑假伊始成功将道站、梁村、康庄三个教学点合并为一所中学。初中布局全部到位，教育资源得到优化整合。
2.加强薄弱学校建设，努力办好每一所学校。结合我镇教育工作实际，建立健全滩校对口支援山区学校的教学体系。每年暑假从滩区8所学校中选拔14名优秀教师到山区8所学校任教，可以缓解山区教师紧张、工作压力大等问题，为山区教育注入生机和活力，促进教育均衡发展。
第二，加强队伍建设，培养高素质教师。
1.校长是学校发展的灵魂。
第一，尊重和信任校长，给他们承担重担的权力。鼓励和支持校长根据学校情况创造性地开展工作；
二是开展学习活动，提高校长的思想政治素质。镇中心校组织中小学校长认真学习了xx和中国教育报发表的《名校长办学经验》文章和系列章节。学习桑枣初级中学校长叶志平的事迹，在教育时报上发表的新课改专题文章。每位校长记录20多本学习笔记，写2篇心得体会。通过学习交流，中小学校长的思想政治素质和教育教学理论水平不断提高；
三是鼓励和支持校长外出参加岗位提升培训，适时组织校长到XX区市属中学、实验小学等学校学习，学习借鉴各校先进的办学理念和科学规范的学校管理，指导自身工作实践，提高校长的学校管理水平；
四是实行岗位目标责任制，逐步完善校长评价机制。镇中心校与校长们签订任期目标责任书，加强过程管理，每学年对校长们的工作进行综合考评。评价结果与校长的任命和晋升挂钩。目前，全镇25所中小学校长善于学习，勤于思考，率先垂范，廉洁自律，逐步发展成为学者型、创新型校长。
2、教师队伍建设，以教育计划、教师为本、教师计划、师德为头。
一年来，镇中心校在全镇教师中开展了扎实的工作，牢记xx去年对教师提出的三点希望:
一是争做人民满意的教师职业道德教育实践系列活动，组织教师学习汶川地震中教师的先进事迹，开展教师职业道德大讨论。通过学习、讨论、撰写心得，大力弘扬治学严谨、默默无闻、热爱生活、热爱教育的奉献精神，全镇教师职业道德水平不断提高。5月，表彰了王丽娜等45名镇市级师德标兵，组织召开了师德标兵先进事迹报告会。教师节，将对宋宏伟等十大优秀教师和150名教育教学成绩突出的优秀教师进行表彰奖励；
二是利用全镇教育资源，加强校际交流培训，提高教师专业素质。寒暑假期间，开学前，周末会对诸葛一中、诸葛小学的老师进行业务培训。平时加强本镇学区集中教研活动，中心校结合调研确定讨论议题，每月开展一次集中教研活动，由本校校长、教师参与交流讨论。教师在讨论中解决了教学中的困惑和难题，教研能力不断提高；
三是充分发挥骨干教师的引领作用，加大名师培养力度。搭建教师成才平台。一年来，骨干教师被派往郑州、洛阳、偃师等地参加讲座、研讨、观摩学习276次，占教师总数的64%，培训经费近3万元。扎实开展帮扶一批骨干教师活动。省市骨干教师每学年必须指导和帮助一名青年教师。开头有计划，结尾有评估，有效。目前有乡镇级骨干教师70人，省级骨干教师34人，XX市专业带头人3人，XX省学术技术带头人1人。逐渐形成了一支思想有追求、业务精通的金字塔形教师队伍。
三、加强教学过程管理，突出以教学为中心。
1.认真落实教学工作目标责任制。各校校长是教学工作的第一责任人。校长和班子成员必须深入教学一线教一门主干学科，抓一门学科，坚持每周深入课堂听课、评课、指导教学。中心校每学年检查校长教学、听课、评课两次，并通报检查结果。每学年对学校的教学工作进行专项考核，考核结果以较大比重记入学校综合考核。通过学校领导在教学中的引领作用，大力弘扬求真务实的教学氛围。
2.在创新上做文章，全力推进新课改实验。镇中心校组织一中、二中、诸葛小学、道站小学等158所学校的158名教师到沟二中、石硖石小学实地观摩学习，学习先进学校的课堂教学模式，创新课堂教学。召开了两次新课改研讨会，对教师的备课、课堂上讲课的时间和内容、学生参与学习、课堂学习的氛围等提出了详细的要求。中小学业务人员、学校校长等听课听课，评课，现场指导。课堂教学发生了可喜的变化，课程改革实验取得了实质性进展。
3.围绕教学开展活动，抓实效，促教学。第一，在优质课竞赛活动中，要全面贯彻新课程理念，人人参与。各校在全体教师参与的基础上，评选校级精品课程，按比例推荐参加镇优质课竞赛。中心校派出评委，精心组织选拔镇级精品课程和教学专家。本学年，* * *评选出校级精品课程162门，镇级精品课程60门，教学能手24名，分别予以表彰奖励。65438年2月2日，课程改革专家王悠悠、赵晓丽等8位老师分别在诸葛一中、诸葛小学为中小学教师听课。通过评论和讨论推广成功的教学模式；第二，做好教学质量分析。每次期中教学质量测试和初三四镇六校联考后，中心校认真组织教师讨论交流，分析教学情况和学习情况，及时查漏补缺。比如，本学年期中考试后，中心校在做好全镇教学质量分析的同时，与学校、教师、学生进行深入讨论。
4、实行教学月指导制度，加强教学过程管理。镇中心校每月深入各校教学一线听课评课，落实教学常规，推进课改实验。一年来，中小学共开展课堂听课和评课226次。通过听课、评课、检查作业、师生讨论等方式，掌握教学情况，及时帮助学校和教师解决教学工作中的实际问题。视导的结果作为考核纳入学校教学工作。目前全镇上下正呈现出聚精会神一处，争创一处，齐心协力提高教学质量的良好氛围，教学工作稳步推进。
第四，大力实施素质教育，促进学生全面发展
1.坚持面向每一个学生、面向学生每一个方面的中小学生综合素质评价，以科学、全面、综合的评价机制为学生成才创造条件。重视学生个性的培养和发展，镇中心校每年5月举办中小学生才艺大赛，选拔镇级特长生。学校以学科、艺术、技能兴趣小组活动为载体，选择专业教师设定时间、地点、内容，给予指导，积极引导学生走出校门，参加社会综合实践活动。中小学坚持每年举办校园艺术节，为学生提供展示才华、充分挖掘潜力、张扬个性的舞台。今年* * *选拔了100名镇级特长生。
2.加强学生思想道德教育。根据上级文件精神，结合我镇实际，特制定下发。德育以弘扬和培育民族精神为主导，以学生养成教育为主线，以诚信教育、文明礼仪教育和行为习惯教育为重点。本着贴近自然、贴近生活的原则，开展内容丰富、效果显著的自我教育、自我管理实践活动，不断创新德育形式。今年5.12汶川地震发生后，全镇师生向灾区慷慨解囊，捐款74000余元，以实际行动展现了全镇师生的精神风貌。7月3日，中心校组织中小学生开展“爱我家乡，清理小广告”夏令营活动，65438余名师生+0000人，清理小广告6000余张，净化了城镇面貌，获得了社会各界的一致好评。
五、筹集资金，积极改善办学条件。
诸葛一中投资20万建了一个抽水马桶，诸葛二中投资20万建了一个学生食堂，今年暑假开学后投入使用。一中争取60万建新教学楼，现在正在建二楼；汤漾小学投资70万建教学楼，现在正在建楼；方楼小学教学楼加固工程顺利完工，学生暑假开学，已投入使用；西集小学闲置的老教学楼已拆除，校门墙建设工程即将完工。学校硬件设施建设改善了办学条件，优化了教育环境。
六、认真做好中小学安全稳定工作，营造稳定和谐的教育环境。
安全稳定是做好各项工作的前提和保证。我们始终坚持教育第一、预防为主的方针，把安全稳定放在工作首位抓好落实。扎实落实安全稳定目标责任制和责任事故追究制，认真研究不同时期安全工作的新问题、新方法，特别是中小学生自救、自保逃生能力的培养。本学年，中心校召开了8次安全专题会议，开展了5次全面安全隐患排查。各中小学开展125安全疏散演练，举办50场安全知识讲座，召开1120安全主题班会，更换老化线路800米，加固楼道栏杆276米。5.12地震，我们这里也感受到了地震。我镇中小学校长、教师在最短时间内组织学生有序撤离。地震发生后，各学校认真细致地排查校舍隐患，学校安全工作也经受住了严峻考验。它为教育发展创造了一个安全稳定的环境。
个人2 xx年学校年度简明工作总结根据年初教育局工作计划和学校财务计划的要求，以服务特殊教育发展为宗旨，以规范、合理、高效使用教育经费，为学校教育事业发展提供保障为目标， 我校财务部门开展了认真细致的工作，在“创新”和“落实”上下了功夫，在预算、资金、支出管理、财务监督维护等方面做了扎实的工作，为完成学校的各项工作，
主要工作内容
一.财务管理
1.积极做好内部财务管理工作，规范单位收支，促进财务管理有序发展。
2.认真贯彻义务教育法，积极落实义务教育部门经费管理机制，规范合理使用生均公用经费。
3.认真履行学校预算管理，严格按照常规预算要求编制收支预算，并按预算执行，全面合理安排各项教育经费，为教育事业发展提供资金保障。
4.配合我校财务收支内部审计，对学校行政账和食堂账进行初审，及时上报审计报告。
5.规范学校补贴发放。
6.我们实现了以收入为基础的固定支出，无负债消费的目标。
7.认真对待学校的维护工作。根据需要确定维修项目，不要靠小维修，并严格控制质量，改善学校教学条件。
二、固定资产的管理
根据固定资产管理的有关规定，加强了学校固定资产的保管、使用和维护。学校新增的固定资产应当及时入账，并定期进行核对，确保账实相符。今年重新详细录入了固定资产的账目，按照国资局的要求对全校的资产进行了清查。国资局组织的三年一次的资产清理，所有资产卡片录入和账务处理都按时完成。
第三，加大经费投入。
为充分利用各类教育经费的投入政策，学校多渠道筹集教育经费，有效地为特殊教育的发展提供了资金保障。
1，争取财政拨款主渠道，充分利用政策提供的开口和渠道，争取教育经费。
2.积极筹集资金，争取社会各界和个人的捐款，发挥教师队伍的力量，广泛接触，争取额外收入。管好用好各种渠道的捐款、助残金、助学金。
3.争取专项资金，加强与上级部门和外界的联系，争取我校专项和补助资金的投入。
时间不等人，对学校的个人年度工作做一个简单的总结。转眼间，xx年过去了。在领导和同事的帮助和指导下，通过自己的努力，我个人的职业素养、思想境界、业务素质和工作能力都有了进一步的提高。我的工作总结如下:
一、日常工作:
1，收费；
2.根据现金收支单据，编制收入支出日报表、收入日报表、收入月报表和出纳帐，并由会计审核签字；
3.核对库存现金(包括账面备用金、公寓备用金及押金、墙砖费、内部废品销售费)；
4.将银行余额与账面余额进行核对，检查发票金额是否到账；
5.收入存入银行(日常收入和公寓收入分别存入农业银行和农村信用社)；
6.报销和借款(现金由经理、部门负责人、会计签字后方可支付；
7.输入人工银行日记账和现金日记账；
8.网银支票、公司印章、u盾的保管；
9.停车场月保卡的设置和发放(业主需要发放月保卡收取车位，使用日期根据业主缴纳的管理费设置)；
10，工资发放，工资发放表(转账工资和现金工资)，核对员工的账号和金额，在银行转账时写支票；
11，每周五准备备用金退还装修押金；
12，会计会每三个月打一次缴费通知单，装订好，以便核对统计缴费户数。
二、工作感受:
1.学习、理解和掌握政策、法规和公司制度，不断提高自己的政策水平。
2.出纳工作需要很强的操作技能。珠算、用电脑、写支票、数钱，都需要深厚的基本功。作为一名专职出纳，你不仅要具备处理一般会计事务的财务会计基础知识，还要具备较高的出纳专业知识水平和较强的数字操作能力来处理出纳事务。
3.做好出纳工作，首先要热爱出纳工作，具备严谨细致的工作作风和职业道德。
4、出纳人员要有强烈的安全意识，现金、有价证券、票据、各种印章，都要有内部保管分工，各负其责，并互相牵制；还应该有外部安全措施来保障个人安全和公司利益不受损失。
5.出纳人员必须具备良好的职业道德，热爱本职工作，一丝不苟，兢兢业业，努力为单位的中心工作，为单位和全体员工的整体利益服务，牢固树立为人民服务的思想。
以上都是我工作近一年以来的经验和体会，也是我在工作中不断将理论转化为实践的过程。我在工作中学习并努力提高自己的业务技能，使自己的工作能力和工作效率得到了快速的提高。我将在今后的工作和学习中不懈努力和奋斗，做好本职工作，为公司和全体员工服务，与公司和全体员工共同发展！在此，感谢公司领导和同事们对我工作和生活的支持和关心。这是对我工作最大的肯定和鼓励，真心感谢他们！
三、总结的目的:
回顾一年的工作，感觉还有很多不足。在新的一年里，我必须努力学习和提高我的业务技能，使我的工作能力和工作效率得到了迅速提高。在以后的工作和学习中，我会不懈努力和奋斗，做好本职工作，服务公司和全体员工，与公司和全体员工共同发展！在此，感谢公司领导和同事们对我工作和生活的支持和关心。这是对我工作最大的肯定和鼓励，真心感谢他们！
学校个人年度简明工作总结4。紧张热烈的学年又要结束了。回顾过去的工作，我校始终坚持“建设充满活力的校园，创造促进学生发展的教育”的理念，以教师队伍建设为重点，以课堂教学改革为主线，以校本课程开发为依托，以师生评价改革为突破口，注重校本培训，加强校本研究；在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展，积极推进新课程实施，扎实开展新课程实验。同心同德，团结协作，艰苦奋斗，中考取得了可喜的成绩:二中以上重点中学达到66所，重点高中升学率超过52%，圆满实现了年初提出的工作目标。
一是加强师德建设，提高教师业务水平。
本学年组织教师学习教师职业道德和法律法规，进行教师职业道德教育，全面提升教师形象。培养教师爱岗敬业、团结协作的精神。实现学年末考试师德一票否决制。
教师是课程改革实验的主力军，其观念和行为的转变程度决定着课程改革的成败。为了实现“谁先掌握规律，谁就能领先”的目标，全面提高教师素质，我们明确了“通过校本培训促进观念转变，通过校本研究提高实践能力”的思路。
理念是行为的指南，是实践的先导。基于创新的课程改革离不开现代教育理念的支持，离不开教师对原有教学行为的深刻反思和对新课程的深刻理解。因此，教师观念的转变是实施新课程的前提和关键，而实现观念转变的基础是培训。我校以“走进新课程”为主题，以“四结合”(网络学习与传统学习相结合、外出培训与校本培训相结合、学历教育与专业学习相结合、专业学习与综合学习相结合)为实施策略，以“科研讲坛”为载体，开展了多形式、多层次的新课改培训学习，为教师重塑课程理念奠定了坚实基础。
作为教师，我们的优势在于我们是教育过程中的当事人，是教育活动的直接实践者。我们有很多教育教学的第一手资料，同时也面临着教育教学的实际问题。针对新课程实施中新情况、新问题层出不穷的现象，我们实施项目驱动策略，以教育科研为课改实验的基础，以“新课改实践中的问题”为科研的出发点，推行科研、教学、培训三位一体的项目研究模式，引导每一位实验教师进入研究状态，不断研究解决课改实验中的问题。实现了从理论灌输到理论与实践相结合、从被动训练到自觉行为的转变，促进了自身的专业成长。本学年，从“新课改”开始，重点是对小班化课堂教学的深入研究。已经取得了初步成果。
第二，抓住重点，倡导学习方式的转变
先进的教育理念要通过先进的教育方法来体现，再好的教学改革理念也要在课堂教学实践中实现和完善。课程改革的立足点是课堂教学。因此，基于课堂，我们可以通过改变教师的教学模式和教学行为来改变学生的学习方式。
1，转变教师角色，平等新课堂。教学方式和学习方式的根本转变是这次课程改革的重要目标。在课程改革的实验中，我们努力通过各种方式实现教师角色的转变。经过几个月的实践，从新教师的报告课、课题研究课、课内听课，我们看到师生关系有了很大程度的改变。我校师生平等情感交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的伙伴，突出学生的主体地位。
2.改变学生的学习方式，构建合作互动的新型课堂。新课程要求教师走出旧的教学模式，改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的综合能力。我们为学生创造了一个平等、和谐、互动、合作的学习环境，我们看到并经历了学生学习方式的根本转变。
3.积极做好后进生的转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间为学困生提供辅导。
4.老师们互相交流，互相学习。老师们经常在课间休息时互相讨论教学中的问题。教学总监吴多次帮助教师解决教学中的问题。我还帮老师在网上找教材，提高了他们的教学水平和专业能力。
5.制定可行的教师奖惩制度，激发教师的积极性和主动性。
第三，突破难点，探索评价体系的构建
评价机制制约着教育教学过程的改革。在这次新课程改革中，改进课程评价是一大难点，也是一大焦点。本学年，我校改变评价方式，探索出一条“加强过程性评价有利于促进教师教育观念和行为的转变，重视学生潜能的开发，特别是学生创新能力和实践能力的发展”的评价思路，坚持“以人为本、促进发展、强化激励、多元参与”的评价原则。在评价中，要求注重评价方法的多样性、灵活性、简洁性和有效性。评估过程也可以成为管理者、教师、学生和家长积极参与的互动活动。
第四，加强学校安全管理，营造良好的教学环境。
1，全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。学校与老师、老师与学生分别签订责任书，重新划分校舍安全，不留安全死角，做到时时处处保安全。
2.通过观看安全教育光盘、办黑板报、写标语、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等形式对学生进行安全教育，增强学生的安全意识。
3.按照职责分工，每个老师每月至少要对责任区域进行一次彻底的检查，发现隐患，及时消除。
4.学校每天安排老师值班，重点加强上下午自习和课间活动的安全管理，课间安排老师巡逻，及时制止学生玩危险游戏并进行批评教育。
5、重视健康教育，加强传染病的预防和宣传，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，并向学生宣传禽流感预防知识。
五、加强师生法制教育，推进依法治校工作进程。
1.学校组织教师认真学习教育法、教师法、学生伤害事故处理办法等教育法律法规。通过学习，教师深入了解教育方针、政策和思想，增强法制观念。
2.着力加强对学生的法制教育，坚持集中教育与法制教育相结合，校内教育与校外辅导相结合，法制教育与德育教育相结合，通过班会、国旗下讲话、海报等形式向学生宣传法律知识。，并通过一系列活动增强学生的法律观念。
3、严格收费管理，加强校务公开，坚决杜绝乱收费现象。
新课程实施以来，在全体实验教师的努力下，我校新课程实验工作比较扎实，进展良好，主要体现在:
1，概念已经更新。通过广泛宣传、深入培训和积极实践，有效更新了全校教师的教育理念，对促进教师成长和教育行为转变具有现实意义。我们的老师正在从概念走向实践。
2.教师在成长。教师普遍认同新课程，课改实验积极性高，自我反思能力提高，自主学习意识较强，教师间合作交流现象经常出现，研究型教师不断壮大。
3.课堂更活跃了。课堂正在从封闭走向开放，从强调教案走向重生，从传授知识走向学生发展，从强调教学结果走向强调活动过程和情感态度，师生关系更加和谐，学生主体地位更加突出。
4.学生兴趣浓厚。课程改革中教材、教法、学法的变化，使实验年级学生的学习兴趣更加浓厚，学习行为由“被动”变为“主动”，学习情感由“要我学”变为“我要学”。实践体验使学习生活化，合作学习使学生分享学习的快乐，激励性评价使学生尝试学习快乐和成功。
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