初中生正确的学习方法

掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，是学习成功的必由之路。与小学生相比，初中生的学习方式更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到:1，学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的混乱。2.上课时，要求学生认真听讲，学会记笔记。3.随着学习内容的拓展和深化，要求学生学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得生动、记得牢、用得上。初一第一学期能否尽快适应新的学习环境，对整个中学阶段起着非常重要的作用。初一学生考试成绩下降，很大程度上是因为还没有适应初中。父母的抱怨和责骂是没有意义的。应该积极帮助孩子尽快适应新的学习环境。初一第一学期，家长要配合孩子实现三个转变:1，学习方式的转变。在小学阶段，学生学习的科目相对较少，所以他们可以按时完成作业。以语文为例，只要课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。但是到了初中，课程设置增加，考试题型更加灵活，注重灵活学习。学生必须改变过去完成作业的做法，积极复习当天所学内容。除了老师留的作业，还要多做参考资料，加深理解，开阔视野。2.生活习惯的改变。中学课程安排比较紧，内容比较多，所以学生的生活一定要有规律，要紧张，制定适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息规律。3.看电视的改变。一些父母禁止他们的孩子看电视。其实你翻翻一些高、中考试题，会发现有些和电视有很大关系。比如上海近几年高考的一道题就是让考生推荐看一部电影(电视剧或者歌剧)。因此，学生应该把电视作为学习工具，有目的、有意识地看电视。他们不应该在电视前看一两个小时，或者一直看一些连续剧。他们应该选择一部与学习有关的积极向上、有启迪作用的影视剧。三种学习方法的学习成绩往往取决于你是否有良好的学习习惯，尤其是思维习惯。第一，始终站在系统的高度去把握知识。很多学生习惯跟着老师一节一节的学，一章一章的学。他们不太理解学科的章节和整体体系之间的关系。他们只看到树，看不到森林。随着时间的推移，知识的增加，你会觉得内容繁杂，线索不清，记忆负担加重。其实任何一门学科都有自己的知识结构体系。在学习一门学科之前，首先要了解这个体系，把知识作为一个整体来把握，学习各个部分在整个体系中的位置，往往会使知识更容易掌握。二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系。死记硬背是最忌讳的，尤其是理科。更重要的是查明真相。所以，不管学什么，都要问为什么。你用这种方式学到的知识好像是主动的，像Kinomoto。就算你问的问题超出了中学知识的范围，连老师都答不上来，但没关系。重要的是要有求知欲和对一切事物的好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径。更重要的是养成这种思维习惯，有利于思维品质的训练。第三，发散思维，养成联想思维的习惯。在学习中，要时刻注意新旧知识之间、学科之间、所学知识与现实生活之间的联系。不要孤立地看待知识，要养成多角度思考的习惯，有意识地训练思维的流畅性、灵活性和独创性。长期坚持下去，必然会促进智力素质的发展。知识学习主要是通过思维活动来实现的，学习的核心是思维的核心。掌握知识固然重要，但更重要的是通过知识学习提高智力素质，这会让知识学习变得更容易。所以上面说的三个学习习惯，本质上就是三个思维习惯。学习的重点是学会如何思考。有三种学习境界。第一，说到努力学习，第一层讲的是“垂着头扎着腿”，“一个劲儿，一个劲儿，一个劲儿”。这个层次的学生觉得学习没意思。对他们来说，学习是一种被迫的行为，他们无法体会学习的乐趣。长此以往，必然会对学习产生恐惧心理，滋生厌学情绪。结果，学习对他们来说成了一件苦差事。第二，第二个层次就是要学会所谓的“知者不如好者”。达到这个水平的学生，他们的学习兴趣对他们的学习起着很大的促进作用。对学习如饥似渴，经常到废寝忘食的地步。他们在学习中不需要被别人强迫，自觉的态度往往能让他们取得好成绩，反过来也让他们对学习更感兴趣，在学习中形成良性循环。第三，第三层是学习本身也是一门科学，有科学的方法和规律需要遵循。如果你学习的方法正确，你的学习效率就会高，你的学习就会容易，你的思维就会变得灵活流畅，你就能很好地驾驭你的知识。真正成为知识的主人。目前在中学生的学习中，第一层次是多数，第二层次是少数，第三层次就更少了。我们应该清楚，学习的一个重要目标是学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪的文盲将是那些不会学习的人。所以，学生在学习中要追求更高的学习境界，让学习成为一件愉快的事情，轻松学好所有的课。如何提高学习能力是多方面的，包括注意力、观察力、思维力、应用力、自我意识、记忆力、想象力、创造力等。本文涉及一些基本方面。可想而知，一个连课都听不懂的人，是不可能提高学习能力和学习成绩的。所以，要想提高学习能力，一定要把注意力放在听课上，提高听课水平，在预习和上课中充分发挥自己的学习潜力，然后利用复习深入思考和梳理学习要点，提高应用能力，从攻克一门学科到攻克所有自己不擅长的学科，全面提高学习成绩。提高上课出勤率水平1。积极听课。有没有所谓的上课就是被动听老师讲课的观点？如果是，就不用提前预习功课了。就像鹦鹉学舌一样把老师说过的话重复几遍，就能顺利完成任务？其实中小学(尤其是中学)的课程并不好处理。没有预习(预习)的听课，最多只能听懂一些“鸡毛蒜皮”的东西，想彻底听懂几乎不可能。真正的所谓“上课”，就是把自己事先做过或思考过但不是很懂的问题，放到课堂教学的有限时间里去得到答案，再去思考更深层次的问题，所以一定要预习好，复习好。2.预览通常分为三个阶段(预览三部曲)(1)。在预习的第一阶段，先把课本通读一遍，在自己不太懂的地方做个记号，在课堂上对这些疑惑进行提问，直到自己知道为止。(2)预习第二阶段学习教材后的题型或习题，并作答。在课堂上，将答案与老师解释的正确答案进行比较。(3)预习第三阶段，我们会利用参考资料预习没有学过的内容(最后几课)。如果能做到这一点，不仅对预习的兴趣会迅速增加，预习的努力也会逐渐达到“炉火纯青”的境界。当然，当你在预习阶段遇到不太懂的东西，你得马上回过头去复习前面的部分，所以预习本身就包含了很多“复习”的因素，具有双重功能。就像有人说过的“预习七分，复习三分”。3.复习过程也分为三个阶段(1)。第一阶段复习，上课学的内容又嫩了。其实这是最笨的方法，很多人都是这样的:“点到为止”，要求不多，但比完全不复习强多了。(2)第二个复习阶段，把课堂上学到的重点挑出来，记在本子上，不需要太多时间。(3)复习第三阶段做练习题(这是一个加强应用能力的问题)总之，要提高自己的学习能力，一定要把注意力放在听课上，在预习和上课阶段充分发挥自己的学习潜力，然后利用复习深入思考和梳理学习要点，提高应用能力。如何提高学习效率？1.专心学习。如果一个人的注意力不集中，那么学习效率会相当差。当我们注意力分散，无法学习的时候，往往会埋怨环境不适合。我们经常听到这样的抱怨:“没有一个像样的学习，我们愿意学习却没有能力学习。”或者:“附近噪音太大，所以看书效率很差。”诸如此类，并强调:“如果生活在一个没有人和车的安静环境中，学习效率不知会提高多少倍！”这个想法乍一看似乎很有道理，但是没有外界刺激我们能集中注意力吗？科学实验表明，如果我们与周围环境隔绝，受到的刺激太少、限制太多，就很难有正常的精神活动。关键是如何找出阻碍精神集中的干扰因素，并以适当的方式进行排队，使精神集中持久。(1)，排除日常生活中的干扰因素，你可能有过这种经历。当你在看书的时候，旁边有人在说话，虽然只是耳语，但是会让你看不下去书。但是，在火车上，虽然车子隆隆前行，你却能很容易地集中注意力看书，这说明你周围的体积和对集中注意力的阻碍程度不是成正比的，而是别的。如果认真谈专注力，很容易被当成一种特殊能力。其实不然。只要你尽力去除那些会阻碍“专注力”的因素，你就能做到。只要抓住当前问题的重点，处理得当，专注力就能提高不少。如果还是觉得无法集中注意力，一定要客观分析现状，找出原因。当你能感知到“啊，我这种状态很容易走神”的时候，你也能想出应对的办法。如果你觉得你周围的小声音打扰了你，你也许可以试着发出声音来对抗它。如果是音音比，因为距离原理，远处的声音会让你觉得小一点，不那么在意。有的人面对各种干扰，只要做自己喜欢的练习，精神就会很集中。(2)暂时抛开顾虑。一旦有了忧虑和杂念，就会阻碍你的专注力和注意力。如果有，一定要分析，想出解决问题的办法。面对烦恼专心学习需要极大的耐力和意志力。当你不得不集中精神的时候，暂时忘记你的烦恼。一般来说，所谓的烦恼都是那些在我脑子里转来转去的杂念:“如果是这样呢？哦亲爱的！也许那样做是个问题……”这种事情总是会发生。你可以把它写在纸上，并分析它为什么如此麻烦。慢慢思考后，这些烦恼渐渐有了头绪，然后你就可以想出解决办法，也可以把这些解决办法写在纸上。把自己的烦恼写下来，就能以更客观的角度去面对，自然情绪也会更稳定，就能找到理想的解决方法。即使不能马上找到理想的答案，写下来也能改变心情。无论如何，把你的烦恼放在一边一段时间，对集中精力处理眼前的事情大有好处。除了心理健康，一个人的身体也很重要。如果一个人感冒了或者身体不适，这个时候还坐在办公桌前学习，效果肯定不会很好。如果他觉得累了，就应该休息一下，不要太执着于学习，身体好了一定会提高学习效果。(3)保持注意力的集中和持续。一般来说，我们的注意力能保持多久？有人做过实验，小学生可以坚持30分钟左右，中学生可以长达40分钟到50分钟，成人可以坚持1个半小时左右。当然要考虑具体个人目前的环境问题和工作内容。这些情况持续的时间会有所不同。每个人最好知道自己的“浓度极限”。如果浓度限制只有70分钟，可以在70分钟后设置10分钟的休息时间。使用这种间歇的方法比长时间呆在那里要好得多。如果有人说:“我老是走神！”“别急，找个能训练专注力的游戏挺好玩的。当一个人在做自己喜欢的事情的时候，也是他最专注的时候。一个人累了，就要改变状态。他站久了，就会想干了。如果他累了，他会想睡觉。人的生理就是在紧张和放松的节奏中取得平衡，发挥自己本来的功能。一个人累了还呆在那里是没有意义的。当你在某一阶段学习后感到疲劳时，你必须立即休息以恢复体力。如果忽略这些，继续努力学习，学习效率必然会很低。如果你坚持下去，你会毁了你的健康。所以，在这种情况下，你可以简单的改变你的情结，方法很多，也不一定要休息。可以出去走走，呼吸新鲜空气，找朋友玩，找一些不同内容的书。长时间坐在办公桌前会使人疲劳，这可能是由于长时间向前坐着，胸部受到压迫，腰部固定，身体有负担造成的。血流不畅，肌肉疲劳。这时候你应该起来走走，换个姿势，做些简单的操作，对你的恢复大有好处。家长要给孩子明确的心理暗示和一定的心理刺激，让孩子清楚地认识到我和过去不一样了，我长大了，我是中学生了。要达到这种效果，我们不妨刻意为孩子做一些事情，比如安排一次旅行、一次聚会或者送一份礼物，让孩子有一定的仪式感，激发孩子对新生活的无限遐想，对孩子的自我定位和自我发展都有积极的作用。家长对孩子的管理和教育要放松，这也是家长需要调整的心理。小学进入初中期间，家长对孩子的教育和管理会有两个误区:一个是孩子已经长大了，可以完全信任孩子，让孩子自己管自己；一种认为孩子粗心，什么都关心，什么都管。家长要明白，这个时期孩子的心理变化会很明显，觉得自己长大了。希望父母能给自己成长的空间，在很多事情上自己拿主意。但其实这个时期的孩子自控能力还是很欠缺的，对事物的看法和判断还不够成熟。有鉴于此，家长的管理和教育要适当调整，既要让孩子量力而行，又要在关键点上提一些孩子。比如，如果要给孩子寄宿，家长可以让孩子独立完成洗漱、打扫卫生、打扫卫生等工作。寄宿的前几天，家长一天打几次电话也不管，总要自己请假或者委托熟人去学校探望，不然只要孩子一个电话，他们就会大惊小怪，冲到学校嘘寒问暖。父母要“该放手的时候就放手”。另一方面，家长需要密切关注孩子，尤其是孩子的日常细节，从小处关注孩子的心理动态，及时进行引导。我们以寄宿为例。如果孩子说起寄宿，要么不耐烦，要么刻意回避。家长要意识到这是他们对寄宿生活的恐惧，要引起重视，认真开导，帮助他们消除心理障碍。孩子能否顺利跨过小学的门槛，进入初中，家长的支持很重要。父母要做一个有良心的人，大处宏观调控，小处一丝不苟。那么，学生在这期间应该有哪些心理准备呢？首先要有角色转换意识。学生可以利用这个暑假改变学习方法，主动阅读优秀的文学作品，尝试预习一些初中的功课。初中的学习强调主动，要学会善于学习，而不是被动学习。如果初中的课程里有自习课，如何有意识的合理安排时间，我们不妨试着利用假期来培养自己的自控能力。如果学生能意识到自己角色的转变，就能尽快做好心理准备，适应即将到来的新生活。其次，我们应该期待新的环境。拥有美好的愿景和期待，其实就是拥有积极的心态。有了这种积极的态度，学生就会主动接受新环境。一旦踏入中学校园，他们自然会以愉快的心情熟悉新的环境，这不仅会消除因身处陌生环境而产生的孤独感和不适感，还会以友好的态度对待朋友，这有助于学生融入新的集体生活，使他们在新的学习环境中感到安心。特别需要指出的是，不能让孩子过多回忆自己的小学生活，否则容易陷入回忆，诱发对未来生活的恐惧。总之，面对小学进入初中这个坎，孩子要理清思路，珍惜过去的成绩，封存过去的失败，用自信的微笑面对即将到来的初中生活，从零开始。