初中数学通用讲稿

今天我要告诉你们，这门课的主题是

首先，我在这一节对教材做了一些分析:

一、教材分析(教材):

1，教材的地位和作用:

本节在全书和各章中的位置是:“”是初中数学教材第一册第一章的内容。在此之前，学生已经学习了基础，这对过渡到这一段的学习起着铺垫作用。这一节讲的是在中所占的位置。并为其他科目和以后的高中学习打下基础。

2、教育教学目标:

根据以上教材分析，考虑到学生现有认知结构的心理特点，制定以下教学目标:

(1)，知识目标:

(2)能力目标:初步培养学生分析问题、解决实际问题、看图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，通过师生双边活动，初步培养学生应用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。

(3)、情感目标:

通过正确的教学，可以引导学生从现实生活经验出发，激发学生对数学问题的兴趣，形成积极的学习态度，同时渗透爱国主义。通过理论联系实际和知识应用的方式，培养学生的唯物主义思想和观点。

3.重点、难点和确定依据:

本课是本课的重点和难点，其理论基础就是这个难点。但由于青年学生解决实际问题的能力较弱，很难理解理论联系实际的问题。

接下来，为了明确重难点，使学生达到本节课设定的教学目标，我就教学方法和学习方法谈一谈:

二、教学策略(教学方法):

一种教学方法:

如何突出重点，突破难点，从而达到教学目标。我计划在教学过程中做到以下几点:

1:“读(看)-议-说”的方法

2.图表分析方法

3.阅读讨论法

4.在教学过程中坚持启发式教学的原则。

根据这节课的特点，我们应该把重点放在教学方法上。即:

二、教学方法和理论基础:

坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在先，教师辅导评价在后”的原则，根据学生心理发展规律和实际安排教学内容。采用学生高度参与的讨论方法。在学生阅读和讨论的基础上，在教师的启发引导下，运用问题解决教学法、师生交谈法、问答法、课堂讨论法，引导学生根据自己的现实生活经历和收集的信息(感性材料)理解课文中的理论知识。在使用问答的方式时，特别注意/应永/不同难度的问题，向不同层次的学生提问，面向整体，让基础差的学生也有机会表现自己，培养他们的自信心，激发他们的学习热情。有效开发各层次学生的潜在智力，努力使每一个学生在原有基础上得到发展。同时，通过课堂练习和作业，启发学生从书本知识回归社会实践，学以致用，落实教学目标。

使学生学会对生活有用的数学，学会对终身发展有用的数学基本概念。为学生提供与生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础知识和技能，在教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，明确学习目标。教师应该在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发学生最强大的动力。

三个。学习情况分析。(说到学习方法)

1，学生特点分析:

中学生心理研究指出，初中是智力发展的关键年龄，学生的逻辑思维逐渐从经验型向理论型发展，观察力、记忆力、想象力发展迅速。从年龄特征看，初中生好动、好奇、乖巧。把握学生特点，积极采用生动多样的教学方法和学生广泛主动的学习方法，必将激发学生兴趣，有效培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，容易分心，爱发表意见，希望得到老师的表扬。因此，我们应该在教学中抓住学生的这一生理特点。一方面，我们应该用直观生动的图像来引起学生的兴趣，让他们的注意力集中在课堂上。另一方面，要创造条件和机会让学生发表自己的意见，充分发挥他们学习的主动性。

2、知识壁垒:

(1)在知识掌握方面，很多同学已经忘记了原来的知识，要全面系统的讲出来。

⑵学生学习本课的知识障碍。

知识不容易让学生理解，老师要简单明了的分析。

3.动机和兴趣:

明确学习目的。教师应该在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发学生最强大的动力。

最后，我来详细说说这门课的教学过程:

四、教学程序和思路:

教学程序:

(1):课堂结构:审题、导入新课、探究活动、改进教学、课堂实践、反思总结、布置作业。

(B):简短的教学过程:

1:温故而知新:(3-5 ')

2.小组活动(10 ')

3.合作达标:(10)

4.小测试:

5.反思总结:

6:赋值；

五:板书设计和时间安排