怀宁中学和越西中学
1.这个组有九名选手，六男三女。与过去相比，女性的比例有所增加，但仍然继承了高中物理领域男性占优势的特点。是结构原因还是物理学的教育让很多美女止步于科学之外？我不敢贸然回答。其实总有一些女人不让一个男人站在物理和物理教育的顶端！正是他们的存在，赋予了物理灵动之美和魅力！怀宁中学，宿松九谷中学，岳西中学许，三位女选手的表现可圈可点，令人钦佩！向那些在男性事业上做出突出成绩的女性致敬！
2.讲好物理故事，传递教学智慧。是贯穿本次比赛的主题。也是每个高中物理老师的命题“不忘自己的主动头脑，牢记使命”。
选手们积极准备弹力，充分备课，运用各种方法，或演示实验，或分组实验，或多媒体演示。他们八仙过海，各显神通，创设情境，让学生身临其境，双手合一:用手做实验，用心理解。应该说，站在这个讲台上，展示他们的教育思想和教学智慧，分数和排名，并不重要。大家都会把物理教好，探索更好的学好物理的方法。讲述安庆高中物理教学的故事，为提高安庆高中物理教学效果贡献智慧。
3、一个好的课堂，不仅是师生形式上的互动，更是师生精神上的互动。
印象一:“对话式”教学教学中，老师从讲台上走下来，来到学生面前，通过多媒体或实验来创设物理情境。老师引导提问，诱导学生探究物理现象背后的物理规律；特别强调物理课文的解读，使物理课堂教学淡化色彩，回归本真。这是刘墉先生在安庆一中给我们的印象。
印象二:“选择性”教学，探索学生认知方式，突出教育规律。用学生熟悉的绳子张力、支撑、压力的方向来突出弹性的方向，用学生可以实验的弹簧弹性的讨论来突出弹性的教学。实验点选择准确，目标明确，教学模式自然流畅，师生互动精彩纷呈，课堂气氛热烈。这是石化一中老师申勇先生给我们的启示。
印象三:“放大倍数、等价替换、探究现象背后的本质”等等是高中物理中的核心素质，在望江中学吴梦琳老师的这堂课上表现突出。教材讲解认真，实验展示到位，师生互动还是不错的，课堂气氛也恰到好处。
印象四:撑杆跳视频开道，引用了“好风，靠实力，送我上青云”的标题，可见物理教学的文学性。这是千山中学何老师为这节课的开场。他的教学风格自然友好，课堂语言有趣。他特别注重物理思想的教学，要求学生把手掌融为一体:用手按压弹簧，用心体验。
印象五:从和小朋友玩游戏的视频(植物大战僵尸)开始。画面温馨迷人，勾勒出学生温馨的回忆。实验展示现象，“故事”解释思想，比如弹性的方向:哪里有压迫，哪里就有反抗！比如弹性极限类似于生活中身体强壮的人的弹性极限，又比如把筷子放在碗里用碗口的支撑力的方向来解释，只有绳子的方向垂直于筷子，筷子才能站住，这样就说明支撑力垂直于筷子。这是桐城八中蒋慧明老师给人留下的印象。
4，少数观点，不同的人有不同的看法，智者有不同的看法，不一定合适。
第一，参赛选手对这本教材的学习存在不同程度的偏差，未能突出“弹性”的概念。所谓弹性，就是变形的物体总是具有恢复原状的属性，这是物体的属性，应该是关于弹性那一节的纲领性概念和主线。
其次，多媒体的过度应用使得原生态的课堂标识“板书”退化。个别玩家没有板书或者板书极其简单。不用板书，用PPT。板书是课堂进步的记录，也是课堂流动的凝固。个人认为板书是课堂教学的雕塑！是一种美！
第三，几位参赛者提到东汉郑玄也有类似的思想和结论，说有专家建议虎克定律应该是郑玄——虎克定律。个人认为这种思维和提法是不恰当的，反映了我们传统观念中对“炫耀、打架甚至出轨”的错误理解。科学教育要告诉今天的孩子，不仅要为我们的祖先对世界的贡献感到骄傲，更要告诉我们这一代人，将来要贡献什么，争取成功！
就像一滴水可以折射出太阳的光辉，同理，几节课也可以看出安庆高中物理教学的水平。讲好物理故事，传递教学智慧。这是每一个高中物理学家最初的呼唤和使命。