高中语文作文教学教案
教学目标:
1，学会准确表达自己的感受。
2.培养学生对生命的感恩和敏锐的感受力。
教学重点:
1，学会用细节描写的方法。
2、以记叙文为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式。
教学理念:
指导作文，不仅要指导写作，还要指导内容。本单元是整套书的第一单元，目的是培养学生对生活的敏感性。写作时，要尽力发掘感动点，从自己的生活储备中，提炼出曾经打动过我们心灵的人和事。
选修教材《文章的写作与修改》第三章第一节“捕捉情感点”可以作为重要参考。
教学步骤:
一、课前准备
1，课前预习《心灵* * *写触动心灵的人和事》
2.积极收集相关资料。
二、教学步骤
1，让同学们先回忆一下自己过去有哪些作文是成功的，写这些作文时是否动了感情。这就引出了这次的话题。
2.让学生选择一个自己感兴趣的做课文后的练习，思考交流，说说选择的理由，互相启发。
3.范文引领潮流
手？围巾
湖北枝江市第一中学甘玲龙。
妈妈有一个习惯，一个家庭大小的衣服，春夏换季的时候分门别类叠。又到了五月，她像往常一样收拾衣服。我正躺在沙发上翻看一本旧杂志，茶几上一束纯白色的栀子花散发着浓郁的香味。
“玲珑，你看，这里有好多手帕！”我妈突然转向我，说她好像很激动。
“手帕？”我喃喃地说，心里泛出一丝陌生和温暖。我放下杂志，走向母亲，她正在小心翼翼地折每一块手帕。
“你记得这些手帕吗？都在这里十几年了。看，这个蓝色的，记得吗？当你只有四岁的时候，我用一个镍别针把它别在你的外套上，为你擦汗。我看着你在我面前跑，你的手帕摇得像个花胡蝶！”母亲漫无边际地说着，没有看我，完全沉浸在幸福的回忆中。我静静地听着，什么也没说。我无法回答我的母亲——因为我什么都不记得了。
“还会有这个白红边，是你十岁的时候特意做的。看，上面还印着字——‘祝女儿玲珑十岁生日快乐’。嘿，时间过得真快！一眨眼就八年了。”她轻轻叹了口气，把脸转向我，但她充满爱意的眼神让我不知所措。我多么希望我能记得这些往事，即使它们是模糊的、零碎的！我无法想象为什么我妈会把过去保存的那么仔细，什么都跟我说的如数家珍。她不是经常抱怨自己年纪大了，记性不好吗？
我承认，我完全忘记了手帕的故事，随手扔在了记忆的角落里。另外，手帕现在不流行了。取而代之的是纸巾，薄如纱，香如蓝如白雪，装在一个非常精致的塑料袋里。出汗了就拿出一个，轻轻一搓，质地很好，还有淡淡的香味，然后就扔了。多方便啊。所以很自然，手帕就不经常被人记住了。我的书包里装满了柠檬味的纸巾，手帕这个概念也变得淡漠，甚至被遗忘。如果不是我妈无意中提起，我真的想不起来这些手帕曾经属于我。
在我们这一代，我的心灵很容易接受新事物，忘记一些东西，哪怕是最基本最真的爱。而我的母亲，则是岁月的收藏家，永远走在我的身后，静静地拾起我的思念心情和最初的纯真。
我觉得眼睛有点湿，低下头小声说:“妈妈，你怎么记得这么多？”
母亲沉默了一会儿，才回答道:“我怎么会不记得呢？”她似乎又在自言自语。我的眼泪悄悄落下，是啊，我怎么会不记得？
因为我爱你，我记得。
教材中黄的“父亲”片段尽可能完整地印刷发放给学生。
父亲？父母
黄
三天前的一个下午，父亲回到了家。当时没人在家，他放下篮子蹲在门口抽了一根叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，骂他走开。当我问我父亲这件事的时候，他像一个犯了错的孩子一样笨拙地搓着手，眼神游移不定。"下次，我必须穿一件合适的衣服。"
房子不宽敞，所以我们把父亲和儿子安排在一个房间里。父亲进屋不久，我就听到了打在我脸上的耳光声。一开门，儿子就大吵大闹:“你脏，你脏，不许亲我，滚！”我对我儿子很暴力，我妻子瞪了我一眼。父亲垂着手站在一旁，那天晚上他听到父亲辗转反侧。
第二天早上，妻子用不友好的语气向父亲解释:“茶几上有好烟和烟灰缸。不抽树叶，不抖灰。不要动音响，煤气灶，冰箱，电视……”父亲谦恭地说:“你叫我动，我就动不了。”中午回来的时候，看到满地都是水。父亲蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子甩手走进卧室，砰地关上了门。父亲立刻像做错了事一样，不知所措。
下午下着小雨，下班回来也没见到父亲。当我父亲回来时，他湿漉漉的头发搭在布满皱纹的前额上，手里提着一个像松树皮一样的塑料袋。他没脱鞋就进了房间，妻子哼了一声又进了卧室。
父亲说:“我去买东西了。我不知道你错过了什么，所以我想买这些。”蜂蜜治胃病。记得每天早晚喝一勺。她是个用脑的人，核桃粉补脑。孙子胃口不好，又瘦，给他买了脾饼，吃了开胃。"
父亲最后从贴身的口袋里掏出一个塑料袋说:“这五千块钱是我卖鸡卖猪攒了三年的。我没什么用。你需要结婚生子。拿去吧。我明天会回去。有空再来。看看妈妈的坟和你爷爷的坟。如果你没时间回来，爸爸不怪你。你忙，单位纪律严！”说完，父亲笑着摸了摸香烟。这才是重点。他可能记得他妻子的账户并把它放了回去。
父亲坚持要离开。我不能久留，所以我决定叫辆出租车送他回去。
我的父亲，一辈子没坐过车，不知道怎么开门。他的手碰到了门，看起来很尴尬。我上前一步，弯下腰，打开车门，等父亲上车，然后替他关上车门。我父亲满脸幸福地伸出头来。他说:“儿子，爸爸是村里最幸运的人。”说完，抬手擦了下眼圈，看着我傻笑。一时间百感交集。
活在世上，活在城市，活在官场，我在很多人面前弯过腰，为很多人打开过车门，却从来没有弯过腰，为父亲打开过车门。我爸是农民，我是干部，我爸是农民，我是城里人。父亲这辈子一直无法超越我们的身高。但是我们能有今天，多亏了我们父亲的基础。父亲为我们弯了一辈子腰，受了一辈子苦，关心了一辈子。人老了，还记得为儿孙分忧。但是我们呢？给了他那么多不尊重，只是为他打开车门一次，就让他心满意足，泪流满面。那一弯是对父亲的孝心和良心。对我来说，这是对他和世界上所有像他一样的父亲的乞求和深情的致敬！
4.老师可以让学生讨论以上两篇文章，然后畅所欲言，谈谈两篇文章是如何写出打动人心的人和事的。
5.老师总结；
1.以上两篇，一篇关于物，一篇关于人，都能打动人心。写触动心灵的人和事，可以从以下几个方面入手:
首先，探索动点。从自己的生活储备中寻找信息，特别注意哪些人、哪些事、哪些地方触动了你的心，挖掘出来。
第二，提炼素材。提炼素材的过程，往往也是探索主题、深化意义的过程。善于从触动你心灵的人和事物中提取有价值的东西:它为什么会触动你？从中给了你什么启发？我们应该把这些感受写出来。
第三，以记叙文为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式。
2.写作素材可以来自阅读，也可以来自生活；可以表现为感性的歌唱，也可以表现为理性的思考。
心音* * * ——写触动心灵的人和事。