宁波鄞州高级中学印稿总结
鄞州高级中学已初步建成一支年轻、结构合理、敬业、业务过硬、求实创新的教师队伍，多名教师在全市有较大影响。截至2009年底，具有高级职称的教师38人，占专任教师的28%，具有中级职称的教师37人，占专任教师的27%，具有中高级职称的专任教师占55%。35岁以下学生89人，占专任教师的65.9%；本科以上学历133人，占专任教师的100%。其中研究生18人，占专任教师的13.1%，省级教学新秀4人，省级优秀教师4人。获得省市优质课竞赛一等奖的教师涵盖语文、数学、化学、生物、历史等多个学科。市级教学新秀10人，5名教师因指导学生参加全国中学生学科竞赛成绩突出，分别获得全国或省级优秀园艺师。全市特级教师师徒活动毕业的青年教师有19人。建校五年来，学校积极构建自己的教育特色。在政府的支持下，学校全面推行英语小班教学；全面建设“书香校园”特色文化，对“无门图书馆”影响巨大；课程建设全市领先，是宁波市新课程实验示范学校。初步建立了规范、有特色的课程体系，体育艺术模块教学在全市具有较大影响力。四年来，虽然招生政策经历了多次调整，但学校已初步形成了稳定优质的生源，教育质量高，学校声誉好。
特别值得骄傲的是，学校虽然创办时间短，但教学成果喜人。2007年，该校首批409名毕业生参加高考，取得优异成绩。第一批209名，重点率51%。本科率99.02%；上线率100%。2008年，再次辉煌。在生源整体素质下降的情况下，高考重点生246人，上线率50%，本科上线率98%，上线率100%。2009年，高考进入新阶段，上线率60%，本科上线率99.8%，上线率100%。高考各科平均分参考全市所有省重点中学，几乎都排在全市前十名。连续三年高考证明，我校整体教育质量已跻身全市一流重点中学行列。四年来，各科平均通过率达到100%，优秀率大多在90%以上。这一结果超过了第一个五年计划中设定的目标。
各级各类比赛开局良好。数理化生每次竞赛在全市同类学校中名列前茅，多次获得宁波赛区B组集体奖；语文、美术在各级各类比赛中表现优异；该校机器人选手以机器人大赛高中组第一名的身份代表市队参加省总决赛，宁波；2006年，四位同学进入中央电视台“希望之星英语风采大赛”前十名，其中两位同学代表宁波参加了浙江赛区的决赛。2007年和2008年，有一名学生代表市队参加浙江赛区的决赛。
由于全体教职员工的努力，学校有了良好的学风和积极向上的校风。教师敬业、奉献、勤奋、踏实。赢得了家长的普遍信任，政府的高度认可，社会各界的鼓励和好评。办学声誉直线上升。学生综合素质好，遵纪守法、文明礼貌、勤奋好学已经成为一种氛围。学校的整体工作得到了主管部门和各级政府的肯定和表彰。先后获得先进工会、先进教师之家、区先进群众体育集体、“五四红旗团委”、市第三批行为规范示范学校、宁波市文明学校、宁波市现代教育技术示范学校、市园林式单位等荣誉称号。在保证各科教学的前提下，英语科目要有所倾斜。每个教学班配备一名外语老师，单班授课20人，让每个学生都有充分的语言交流机会；正规外教每周教授专题英语活动，为学生提供真实的英语学习情境；小班教学
每班40人左右，每班20人，全英文授课。在全市公办高中中率先实行小班化教学。为每个学生建立一个不断增长的在校独立生活、学习、健康和社区活动组合，定期进行家校联系，全面描述学生的反馈。让每个学生真正得到更多的关注。自由
教育不是束缚、扭曲、愚弄或顺从；教育是包容，是发展，是启蒙，是成全。
只有解放人，才能发展人。
倡导教育自由，就是倡导个性，树立特色，张扬创造。
自律
真正意义上的教育是自我教育。
教育是创造新人的艺术。通过教育人们认识自我，理解存在，表达生活，形成精神上的变化。
教育的价值只能通过学习者成为自律者来体现。
自律的人，是道德上自立，人格上自尊自重，学习上自立，生活上自立的人。
博学的
博学，好奇，有思想，有眼光，坚定。
学会学习，学会思考，学会实践。
博爱
只有爱才能赢得爱。
没有惩罚的教育是不完整的教育，没有爱的教育是失败的教育。
教育的真谛在于“爱”，在于对人本身的无比崇拜和无限自信。
教育要用博大的爱去滋润受教育者的感情，让他们用无尽的爱去呵护和追求世间一切美好的事物。
以“品质、品位、品牌”的管理理念，形成优质的学校管理体系、精英的师资队伍、稳定的优质生源、独特的学校文化，树立鄞州高级中学的教育品牌。把学校打造成现代化、高品位、有特色的新型省级重点中学，跻身全省一流重点中学行列，在全市基础教育领域享有较高声誉，具有实验示范作用。印稿论坛:为学生增长知识，启迪智慧。
小班英语教学
2003年7月开始夏，秋，午睡，春夏长跑。这所学校是由政府投资1亿多元新建的。位于鄞州新城，占地约180亩，建筑面积55000多平方米。它计划开办36个班级，约有65，438+0，600名学生。全面实施小班教学。政府对鄞州高级中学的运营寄予厚望，同时给予了尽可能多的政策倾斜和资金支持。把鄞州高级中学打造成现代化、高品位、有特色的新型普通高中，在宁波基础教育界享有较高的声誉和地位，在多个领域具有实验和示范作用，这是全区上下的共识。
鄞州区是基础教育强区，教育均衡特征明显。全区八所普通高中中有四所被评为省级重点中学，除了新学校外，其余均为省级重点中学。各校教育质量普遍较高，综合实力较强，办学竞争激烈。学生:品行端正，学习生活习惯良好，爱好特长各异，身体健康。每年有近100%的高考学生上了网，约40%的学生上了重点大学的录取线。多名学生在各级各类学科、艺术、体育、科技竞赛中获奖。
教师:建立一支师德高尚、业务过硬、社会声誉良好的教师队伍。有一定数量的在全市乃至全省有影响的名师、特级教师。高级教师比例达到30%以上。硕士和研究生学历的教师达到20%。5-10%的教师有过海外考察或短期培训经历。教师年龄结构、性别结构、职称结构合理。老师快乐，健康，有成就感。
学校:设施先进，环境优美，体系完整，特色丰富，综合教育质量高。五年内形成一套适合学校发展的管理体制、高素质教师队伍的合理结构、稳定优质的生源和独具特色的学校文化。争取首届毕业生综合素质达到省重点中学基本水平，树立鄞州高级中学的声誉。确保省二级重点中学的评估，争取学校综合实力达到省一级重点中学的标杆。前五年是学校基础扎实的一年；前五年是学校生存的岁月。
坚持办学计划中确定的优质办学、特色办学的办学战略。坚持把教学质量作为学校的生命，使学校教职工牢固树立使命感、责任感和危机感；自上而下，按照岗位职责建立学校质量保证体系，用高素质的管理培养高素质的学生。自始至终把教师队伍建设作为学校和学生发展的支点，全心全意依靠、尊重、需求、发展教师。只有教师的发展才能带动学生和学校的发展。建立有效的教师引进、任用、培养、评价和选拔机制。以“中小班级教学”、“强势英语”、“书香校园”、“学生成长作品集”打造教育亮点。通过引进特色教师，开设特色课程，建设特色教室，开展特色活动，建设特色文化，经营鄞州高级中学特色品牌。以精品学科建设为基础，以优质师范课程建设为核心，以名师培养为抓手，不遗余力狠抓教学质量。全面实施小班化教学，小班英语教学人数不超过24人。以现行课程体系和新课改为基础，构建以必修、选修、活动课为主的课程结构体系。按照国家标准设置必修课，保证基础课。在客观条件允许的情况下，开设阅读课、英语口语课、研究型实验班等特色课程。
建立和完善学校选修课的结构。根据课程改革的要求，不断更新选修课，改进选修方法，保证选修课的数量和质量，编写了《宁波市鄞州高级中学选修课指导手册》。试行选修学分制，将学生选修学分作为学生奖学金、评优、毕业的必要依据。
活动课实行俱乐部制。编写《宁波市鄞州高级中学活动课社团成员手册》，科技、艺术、体育、学科竞赛、社团等专项活动实行社团制。学生根据个人兴趣和特长选择自己喜欢的可以作为终身爱好的项目。鼓励学生参加各类公益性社会活动和体验式社会实践活动。开设劳动课。充分利用社会和社区教育资源，确保每年举办不少于10场高质量讲座，拓宽学生认知视野。
根据办学实际和学生发展需要，抓好“培元工程”和“培元班”，使“培元班”成为学校教育质量的品牌。落实培源班的管理、教学、辅导责任，灵活调整“培源”课程设置，制定《宁波市鄞州高级中学培源班管理手册》，使培源班的选拔、教学、管理制度化。
树立视教学质量为生命的常识。以优秀教研组和备课组建设为基础，以优质师范课程建设为核心，以名师培养为抓手，以教学质量评价和奖励办法为保障。不遗余力地关注教学质量。
以教学风格和艺术为重点，以课堂教学和个别辅导为突破口，以多种形式的学科活动为载体，推进教研组和备课组建设。每学期推出优秀教研组和优质备课组，制定《宁波市鄞州高级中学优秀教研组和备课组评定奖励办法》。
在加强教学常规检查的同时，大力倡导个性化教学，为教师的教学创新创造自由空间。对评价优秀、学生满意度高的教师，将免除常规检查。
完善学校听课、开课、评课制度，全年推门听课，倡导主动开课、不打招呼听课的氛围，教研组定期组织评课，做到出勤、评课、开课有记录。
加强教研活动的规范化，要有计划、有主题、有特色、有总结。继续实施“教学开放日”活动，继续开展“与名校同行”活动，努力与名校教研组建立帮扶联系。通过优质师范课程评估，在学校形成“教学之星”团队。有计划地在各级引进高质量、高标准的大型教研活动，拓宽教师的教学视野，为教师的专业成长搭建舞台、提供机会。
加强考试研究，教研中心将组织骨干研究高考命题，收集模拟数据，建立研究题库，邀请高考研究专家授课；加强应试策略的研究，注重学生考试心理和技巧的辅导。从青年教师到老教师，定期进行高考模拟考试，考试成绩纳入教师评价项目。
将开展定期的学术情况分析。重要考试结束后，年级组负责召开学情分析会，教务处、教研中心参与指导。每节课都要有一份学情分析报告，其中一份要落实到学科和学生。
改进教学质量评价和奖励办法，将教学质量与教师绩效工资挂钩，在学校财力条件允许的范围内，不断提高教师教学业务竞赛和高考成果奖的奖金额。自始至终把教师队伍建设作为学校学生发展的支点，全心全意依靠、尊重、需求、发展教师。只有教师的发展才能带动学生和学校的发展。建立有效的教师引进、任用、培养、评价和选拔机制。
在加强名师引进和区教育局相关政策的基础上，加大名师引进安置补助力度。对学校教职工实施“安居工程”，试行现行政策环境下的住房补贴，以期让全体教师安居乐业。
在保证质量的前提下，招收优秀大学生将逐步向引进名校优秀研究生硕士方向靠拢；在引进教师的过程中，要充分考虑各学科教师的年龄结构、职称结构、性别结构、学历结构和地域结构。
建立以校本培训为主的教师培训体系。形成以教师初任培训、专业培训、师德培训为框架，短期培训与长期培训相结合的教师培训机制，争取部分优秀教师出国考察和短期培训。
加快培养新教师的步伐。在学校做好“师徒”工作，选拔优秀结对。每学年为在教育教学中做出突出成绩的新教师设立“新叶奖”。每年会拨出适当的经费，与市特级教师协会建立帮扶关系，可以成为市特级教师协会教师培训的实验基地。鼓励青年教师通过考试，积极参加宁波市特级教师活动。全力支持各学科邀请省内外名师来访讲学。
制定并逐步完善《宁波市鄞州高级中学教师职务评聘办法》，以制度的形式保证教师的优胜劣汰和合理流动，保证教师多劳多得，合理拉大教师收入差距。坚持把学生满意、德才兼备、专业加特长作为评价教师的基本标准。
提高教师的教研意识。在教学中贯彻科学研究的指导思想。坚持教学研究与课堂相结合、教学研究与学生相结合、教学研究与办学特色和学科特色建设相结合。按照特色办学、错位发展的办学思路，优先建设“中小班级”教学模式、“英语强校”学科建设、“书香校园”文化建设、数字化管理等相关课题。
根据《宁波市鄞州高级中学教研员绩效工资实施办法》，设立专项教研成果奖，将教研成果纳入教研员年度考核。鼓励教师以案例研究为主要研究方法，积累教研成果，全力支持教师著书。对于有学术价值的教师个人作品，可以由学校出版。建立完整的学校决策、议事、监督体系。教代会作为学校的最高决策机构，必须讨论通过学校的重大决策。校长根据教育行政部门赋予的权力和教代会通过的决议管理学校。学校成立顾问团，聘请专家担任决策顾问。
充分发挥党组织的核心作用，学校重大决策必须报党支部审议讨论，确保党组织对学校管理全过程的领导和监督。
除了教代会制度，为了保证学校正常的辅导员议事和民主管理，还设立了议事堂，学校定期设立讨论议题，这是学校的一个大计划。为表彰积极参与学校政策制定过程，其意见和建议被学校采纳的教职工，特设立“金点子奖”。
重大决策、财务、招生、评估等。学校的校务公开应当按照国家规定公开，接受民主监督。对于教育管理中重大决策或管理失误者，可由教代会启动弹劾程序。
建立并不断深化和细化《鄞州高级中学教职工岗位职责标准》、《鄞州高级中学绩效工资实施办法》、《鄞州高级中学教职工考核与聘用办法》、《鄞州高级中学财务管理制度》等一系列教育教学管理、评价和分配制度。注重细节管理，争取循证教育教学管理。
着手建设一支干部队伍。建立有效的干部推荐、考察和任用制度。试行述职、民主评议和重大事故责任追究制度；在师资队伍基本稳定的前提下，争取竞聘中层岗位。逐步充实管理团队，加强干部培训，提高部门自主决策和管理能力，加强各部门工作的计划性，强调执行，注重细节，不断提高工作效率。制定部门工作考核办法，让干部能上能下。
强化管理中的责权利关系，强化部门职能意识，强化部门管理权限，逐步提高与部门职责相适应的责任工资和岗位津贴。构建“全员德育”、“体验德育”、“爱心德育”。开展多种形式的德育主题活动，激活德育活动载体。通过德育与校园文化建设相结合、德育与周末舞台相结合、德育与主题班会相结合、特定时期德育与节日相结合、德育与社会实践活动相结合，开展养成教育、礼仪教育、法制教育、生命教育、感恩教育、科普教育等德育主题活动。运用“爱心课堂”(青春期教育)、“形象大赛”(养成教育)、“谁知道我的心思”(心理健康教育)、“模拟审判”(法制教育)等创新德育形式，将德育知识转化为德育体验。
充分发挥学生在德育中的主体地位，形成学生自主教育、学生自我教育的德育机制。实施德育量化考核，通过德育量化考核，让学生树立对自己言行和成长的自主意识和责任感。发挥共青团组织和学生会的作用；建立“学长小组”，帮助学生学会互助，学会合作，学会自我管理。
建立并不断细化全员德育制度，设立全员德育奖，明确人人都是德育工作者，落实育人责任，将学生人身安全和心理健康、优秀班集体建设与每位教师的工作业绩挂钩。
倡导“爱的教育”，在全体教师中形成“教育是爱的事业”的知识，充分关心、爱护、要求学生。设立“爱心基金”。
建立多样化的德育渠道。成立家长委员会。联系建立固定的社会实践基地、国防教育基地和劳动基地。
制定鄞州高级中学“学生成长档案袋”实施方案，做好“学生成长档案袋”工作。加强班主任队伍建设，在制定实施班主任工作职责标准、班主任任期考评细则和工作规范的基础上，加强班主任管理理念和管理艺术的培训，提高班主任工作管理水平。班主任队伍建设中的“四个一”——每学期组织一次调研考察，与每位学生谈心一次以上，阅读一本教育专著，撰写一篇教育案例。保障班主任待遇，在岗位津贴、聘用年龄津贴、评优等方面向班主任倾斜。打造一支有眼光、有水平、有爱心的优秀班主任队伍。
建设以“学”为核心的“书香校园”。根据办学规划，逐步建成各具特色的文化长廊、师生全开放图书馆、文化艺术馆、学术研究中心和“学术吧”；启动课堂文化、宿舍文化、办公室文化建设，让书籍走近学生，让学生走进书籍。在环境建设上，要充分考虑“书香校园”工程，设立“读书街区”，开辟“书香角落”，设置“读书窗口”。结合硬件建设，开展多种形式的全校阅读活动。阅读是评价老师的指标之一。每年设立“读书周”，邀请专家做读书讲座。培养学生的学者人格。依托政府投入和教育局的大力支持，五年内全面完成学校各项安全设施建设，逐步改善学校环境和周边环境。
完成学校所有教育教学场所现代化教育设备的购置。建设适合各类教育教学活动的教室、实验室、活动室、报告厅、工作室、微机室、电子阅览室和小班化教室。
建设机器人俱乐部、车模俱乐部、生物标本室等特色活动室。
建设集网络、电话、电视、校园印象、安防于一体的信息中心。完成高标准校园网建设，实现教育管理、人事管理、财务管理、后勤管理的数字化，实现管理、办公、教学、考评、淘汰乃至家校联系的网络化、一卡通。成为省内外数字化校园数字化管理的示范。
建设集阅读、借阅、购书为一体的开放式图书馆。在现有建筑条件下，逐步完善艺术中心的设施设备，建设专门的音乐欣赏室、艺术工作坊、健身房。
将建设一个1000多个座位的适合训练、比赛和集会的大型球类场馆和室内游泳池。
建造一个适合训练和活动的网球场。
制定设施设备使用管理办法，提高设施设备的使用效率。逐步完善生活设施，完成一、二、三餐厅的简单装修和环境布置。加强餐厅卫生和食品质量管理，完善好管理委员会职能，有效控制菜价，争取师生满意。在最短时间内建成学校超市，依托名优超市，尝试超市运营新模式，方便师生生活。
在没有市政供暖的情况下，2006年上半年确定并实施了学校供暖计划。绿化、美化、净化校园环境。初步形成了由防护带、课间休闲区、沿河晨读区、对岸生态林组成的校园绿化环境格局。根据学校的办学理念，在校内合理布置艺术小品，增加环境品位。在第一期“绿化植树”的基础上，继续鼓励师生参与校园绿化建设，开展创业与绿化融为一体的校园绿化活动。
开展节能活动，倡导校园节约，拟定水电标准和用电设备使用时限，加强检查，将节约与师生考核挂钩。制定严格的卫生制度，坚决执行学校垃圾分类处理办法，倡导环保，从我做起。