新生入学教育的体会
大学新生入学教育经验1。新生的困惑
1.1不适应生活
生活中的不适应首先表现为对集体生活的不适应。在中学，很多同学吃住都在家里，食物的味道都是父母根据自己的要求准备的，也有自己独立的空间，所以习惯了以自我为中心。进了大学，吃的是食堂，饭菜的味道不一定合你的胃口。你住一个宿舍，室友和你的语言、生活、卫生习惯的冲突也就随之而来。
其次，不适应简单的生活设施。现在的新生基本都是？90后？他们大多是家庭条件优越的独生子女，无法适应大学简单的生活设施。2010武汉大学大一新生第一天晚上报到，睡到半夜哭着找父母。妈妈，我感觉一团火从被子里烧到了心里。？吸引家长向校长投诉:？我女儿身体里的每一个细胞都需要空调！为什么新生宿舍不能装空调，引起社会热议。
第三，缺乏最基本的生活技能。一些独生子女通常依赖父母的照顾。进入大学后，连换衣服等最基本的日常杂务都无法完成，还得定期把脏衣服快递回家让家人清洗。这样的报道经常见诸报端，令人深思。当然，也有来自偏远地区的贫困大学生，面对高昂的学习和生活费用感到压力甚至绝望。
1.2人际不兼容
大学面向全国招生，五湖四海的学生聚在一起，宗教信仰、文化习俗、饮食习惯差异很大，从而造成学生之间的摩擦甚至冲突。从小在父母的精心呵护下长大？90后？，容易以自我为中心，不懂得包容、尊重和包容，在与同学相处的过程中容易产生摩擦甚至暴力冲突，从而引发各种矛盾，导致自己在人际交往中的困惑。这种困惑在中学不是特别突出，因为中学生比较紧张，没有太多闲暇时间和同学增进友谊。此外，许多学生选择留在家里，在中学期间与同学有短暂的联系，这在一定程度上缓解了这一矛盾。进入大学，因为离家远，吃住在学校宿舍，没有升学压力，闲暇时间增多，同学们渴望交流，增加友谊。随着同学之间交流的深入，随之而来的矛盾冲突爆发，让第一次独自处理人际关系的新生无所适从。
1.3学习方法不适应
大学和高中有很大的区别。高中由于升学压力，老师上课反复讲解考核，生怕漏掉任何一个知识点。在这种填鸭式的教学模式中，老师已经为学生安排好了每一步，学生只需要按照老师的节奏一步步完成任务。大学课堂很不一样。老师讲课很快，课时少，平时也没有时间监督检查学生的执行情况，这对于那些习惯了老师满灌的学生来说是很难受的。
1.4心理不适应
很多大一新生带着一种天然的优越感进入高校。从小就是老师眼中的尖子生，同学崇拜的偶像，关注的中心。殊不知，进入大学，感觉自己只是最普通的一员。没有老师的表扬，没有同学崇拜的目光和聚光灯，中学时建立的自信瞬间崩塌。就连那些成绩依然超群的同学也还在疑惑:为什么大家都关注他而不是我？那些在球场上叱咤风云，在舞台上游刃有余的同学，虽然不如自己，但为什么能成为万众瞩目的焦点？很多刚进大学的同学都很疑惑:学习不重要吗？
2.大学新生入学教育的内容
从中学生到大学生的转变不是一蹴而就的。面对新生的困惑，高校教育工作者应及时主动关心他们，大力加强入学教育，帮助他们尽快适应大学环境和生活。
2.1校史和校规教育
校史教育可以激发学生爱国爱校的情感。每所学校都有自己的历史，一所学校的历史就是中国社会历史发展的缩影。一所学校的历史包含着悠久的历史、内在的精神和深厚的文化底蕴。通过相关教育，可以增强学生对学校的感情。同时，校史上记载的优秀校友的优秀业绩，会激励他们努力奋斗，牢记历史使命，从而把自己的理想抱负与祖国的兴衰紧密结合起来。
学校的规章制度可以规范学生的行为。每次大学毕业，总有一些大学生不能按时毕业。是什么导致了不该发生的事情最终发生了？关键是很多高校从大一入学就忽视了对学生的校纪校规教育。学校要组织学生集中学习校规校纪，让学生明确违反校规校纪可能受到警告、严重警告、记过、拘留甚至开除的处分。
2.2人际指导
要建立良好的人际关系，首先要教育学生提高道德修养，与人交往？平等的尊重，坦诚，理解，包容？只有首先遵循最基本的人际交往原则，才能用你的真诚赢得别人的尊重。其次，我们应该教育学生掌握人际交往技能，尤其是语言技能。有句老话叫？祸从口出？解释语言技能的重要性。语言应该幽默、礼貌、有分寸。不要在公共场合揭别人的伤疤，尽量找共同感兴趣的话题。这些是一些最基本的技能。
最后，教育学生主动交流。当学生处于信任和人际关系危机时，主动出击，耐心解释，消除误解，可以迅速赢得他人的信任，摆脱危机。这就要求大学生要自信，主动与老师同学交流，增进相互了解，为建立良好的人际关系打下良好的基础。
2.3专业教育和学习指导
专业教育主要是向新生介绍本专业的社会前景、专业特色、培养目标和四年课程安排。了解这些信息，有助于学生设定自己的目标，安排自己的学习过程，提高自己的职业素养，并做到心中有数。有些同学因为不了解专业，听信道听途说。一进校门就盲目要求转专业。有些同学转了一圈又要求转回来，以为自己原来的专业更适合自己，这种情况并不少见。职业生涯中盲目转专业的闹剧，根源在于没有做好这方面的教育。
在学习方法上，首先要端正学习态度。一次？六十分钟万岁？我们的口号在今天的校园里依然有着广阔的市场。紧张的高中学习结束后，有的同学觉得可以松一口气了，骂人？想回放一下逝去的青春？我逐渐放松了对自己的要求，学习态度出现偏差，最终导致很多课不及格，浪费了宝贵的青春。其次，学习方法的培养。大学里的学习方法和高中很不一样。临时抱佛脚？以满堂灌的应试教育方式为主，学生都是被动学习。大学不一样。老师讲课的进度、方法、时间安排都和高中有很大的不同，这就要求学生更加主动地学习，自我探索，特别要加强这方面的教育。
3.应注意的问题
3.1时间宜早不宜迟。
在一些高校，新生入学教育往往是入学后才开始的。其实他们从收到录取通知书的那一刻起就是我们学校的学生，所以我们的入学教育应该从这个时期开始。但是这个时期的入学教育和入学后的教育是不一样的。我们可以在录取通知书里再发一封信，给学生分配相应的任务，比如通过网站熟悉校史、校规校纪，了解自己的相关专业知识，开学后举办相关知识竞赛等。
通过这种了解和学习，让学生在入学前了解学校及相关专业和规章制度，了解自己的责任感和使命感。也可以开展一些活动，让学生及时接受自己的内心。比如有的高校给学生布置练习题，让学生和家长计算未来四年学习的有效时间，不包括节假日和休息时间，还剩多少时间，让学生有一定的紧迫感，上好咒语，不要让学生觉得进了大学就可以松一口气了。一些高校还注重对学生的人文素质提出相应的要求。比如，一些高校在录取通知书中提出建议，鼓励大学生自主填报，尽量不要家长陪同。总之，相关教育工作越早开展越好。
3.2形式要灵活，避免死板。
入学教育要遵循教育教学规律。不同的内容，不同的方法。有些内容可能以游戏的形式最好，有些适合辩论，有些可能分组讨论，大家比较踊跃，有些可能适合辅导员或班主任开主题班会，有些可能适合大型的全校性讲座。在新生由谁来教育的问题上，要具体内容具体对待，避免一刀切。有些内容必须由德高望重的老教授、老专家讲授，比如专业教育；有的可能更适合已经毕业的优秀校友，比如就业前景，所学专业的未来；有的可能会问学校的学长比较适合，比如学习方法。
3.3无论是群体还是个人对客体的认识。
每个人都是不同的。在学生的入学教育上，要加强全团教育，但要有针对性地进行差异化教育。有些学生遇到心理危机，我们应该委派相关专业的心理咨询师提供心理咨询服务，帮助他们解决心理障碍，提高应对危机的能力，更好地处理人际关系。
部分学生身体残疾，行动不便，生活不便。有些学生来自不同的民族，他们的生活习惯可能与汉族不同。他们在住宿方面需要特殊照顾，需要教育者及时的精神支持。还有一部分学生生活困难。开学时要做好摸底和评估工作，及时帮助他们解决困难。所以差异化、个性化的服务工作一定要体现在入学教育上，而不是一刀切。
3.4传统媒体和新媒体在方法上同样重要。
传统方法虽然重要，但一直被我们采用。然而，对于？90后？新生，新媒体的作用不可小觑。QQ、微信、电子邮件、网络论坛等新媒体具有传统媒体不具备的优势。可以不受时空限制的隐藏。
我们在发放录取通知书的时候，就可以告知新生相应的信息。比如我们可以根据录取科目建立一个相关的QQ群，有什么困惑可以在里面交流。群主可以是相关专业的权威老师，也可以是系里的辅导员，解答学生的专业前景和用人单位的需求等问题。还可以通过微信定期推送一些学生生活学习中应该注意的问题，比如用电安全，少女防狼手册等等。这些新媒体的应用？90后？大学生相对容易接受，有兴趣参与，比传统的更容易收到更好的效果。
总之，合理的新生入学教育有利于学生的健康成长。高校教育工作者要全面把握和了解新生，重视新生入学教育的科学方法，引导学生成人，健康成长。这是每个学生工作者的责任和义务。