教师职业分析。

看，你才16岁。你刚进师范学校吗？做相应的职业规划？

下面，给你举个例子，希望对你有帮助。

一.导言

俗话说，世上无难事，只怕有心人。做好职业规划对每个人都很重要，尤其是大学生。只有制定了明确的计划，才有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的行动是否正确，才能为自己打造精彩的人生！

第二，自我分析

通过冷静的自我分析和理性的思考，我对自己的性格和未来有了更加透彻和全面的认识。这促使我写下了下面这本职业规划书:

职业兴趣:我的职业兴趣是当一名教师，我的理想职业定位是大学英语教师。我希望能简化自己拥有一份稳定体面的工作，教师无疑是最好的选择。我现在是英语专业的大三本科生，准备考研究生。我希望毕业后能在常州工学院教书。

专业能力:相信通过四年的本科教育和研究生学习，我的英语专业能力会有很大的提高。我未来学习的主要方向是翻译理论与实践。就翻译而言，我参加了上海市中高级口译考试，手势都过了，但口试成绩还没出来。所以，一旦我有了一定的翻译能力，在接下来的几年里，我一定会通过学习取得更大的进步。

个人特点:本人性格温和，有耐心，责任心强。我和同学相处的很好，但是不善于和陌生人交流。从某种意义上说，我选择教师这个职业，是希望锻炼自己与人沟通的能力，尤其是与不同的学生沟通的能力。

职业价值观:在我看来，我从事任何职业，最重要的是我喜欢并且能够胜任这份工作。我觉得教师是一个适合我的工作，工作环境比较简单。同时，也许是因为当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围。我认为在一群学习的同学中，我能保持进取的心态和积极向上的精神面貌，我有时间、有能力、有优势进一步充实自己，充实自己。

胜任能力:优势:1，基础扎实，专业知识丰富。

2.强烈的责任感和耐心

3、人缘好，和周围的人相处融洽。

缺点:1，不善于和陌生人交流。

2.缺乏实际工作经验和社会经验。

三、职业分析:

通过与家人的集体讨论和在人才市场的调查，结合自己的兴趣和能力，对影响职业选择的因素及相关情况做如下分析:

家庭环境分析:我出生在农村，父母都是普通农民。没有可能给我安排好工作，所以毕业后我必须自己找工作。我们全家都非常重视教育。他们认为只有通过教育，我们才能找到一份好工作。我父母希望我能找到一份稳定高薪的工作。老师真的是他们很好的选择。我的两个表兄也从事教育工作。应该说他们的工作经历也影响了我的职业选择。

学校环境分析:我就读的学校不是特别有名，在社会上的竞争力比较弱，这也是我决定考研的重要因素之一。但作为远程开放教育大学，为我们提供了极其丰富的网络资源和极其广阔的平台。学校在硬件和软件设备上都为我们创造了有利的条件。但是在实践经验方面，学校提供的机会并不太多，导致我们无法快速适应社会。

社会环境分析:当前就业形势严峻，高校毕业生就业普遍困难。处理这个问题，我们能做的就是提高自己的综合能力，加强专业技能，有良好的社会适应能力。作为外语系的女学生，我们更应该意识到竞争的激烈。我们不仅要和其他同等学历的大学毕业生比较，还要和有大学学历甚至研究生学历的人比较。所以，只有加强自己的竞争力，才能在这个社会中占据一席之地。

专业环境分析:1。行业分析:教育在国家发展中起着至关重要的作用，发展地位积极，可以说属于永恒的“朝阳产业”。我选择教育作为终身职业，是考虑到它的社会地位和发展前景。

2.职业分析:教师工作环境简单，对教师专业技能要求较高，社会地位和待遇相对较好。唯一的问题是大部分高校的教师数量已经饱和，可提供的工作岗位更少，这就要求应聘者有更突出的技能。

3.企业分析:学校尤其是高校，文化氛围和学术氛围浓厚，容易形成良好的心态，而师生素质普遍较高，自身修养可以进一步提高。

4.区域分析:我首先选择了常州，因为它是我的家乡。作为家里的独生女，我也是女生。我在常州工作，离父母近，方便照顾。其次，因为在苏南地区，常州的经济文化发展更为突出，与南京相比，其竞争力相对较弱。第三个原因是我的同学中有相当一部分在常州工作或学习，有利于以后互相帮助。

第四，职业定位

基于以上的自我分析和职业分析，我得出的结论是，我的职业定位的SWOT分析是:

外界因素

内部因素

机会因素:人才市场招聘，学校推荐

威胁因素:来自其他名牌大学毕业生的竞争。

主导因素

1:优秀的专业知识

2.有一定社会认可度的证书。

劣势因素1:缺乏实践经验

2.缺乏沟通技巧。

结论:

职业目标:以后做一名教育老师。

大学外语系教师职业发展策略。

职业发展走专家路线。

具体路径暂时不确定。

动词（verb的缩写）计划实施

本人现就读大学三年，职业规划总体规划如下:

时间跨度计划名称总目标子目标计划内容

(参考)

2004 ~ 2008年短期计划

(本科项目)

大学毕业，必须达到本科学历，考研成功。大一大二主要完成学校布置的学习任务，大三大四开始自主学习。大一:主要是适应大学生活。

大二:考英语专业四级。

大三:参加各种社证考试，准备找工作，下学期开始准备考研。

大四:准备考研，参加毕业实习。

2008-2011中期计划(研究生阶段计划)顺利毕业，找到工作学习为主，实习为辅。第一年以学习为主，基础加强。第二年可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验。

2011至2016的长期计划(五年工作计划)在岗位上表现良好，为适应工作环境，施展能力而晋升。前一两年已经树立了良好的形象，三四年就可以尽可能的发力，取得优异的工作成绩。

不及物动词评估和调整

正所谓计划赶不上变化，职业规划也是一个动态的过程。它受到很多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个计划的不可执行性。所以，一本职业规划书不可能伴随一生，我们必然会根据具体情况的变化不断修改。

评价内容:我的职业规划是在考研成功的基础上制定的。如果考研不成功，那么我的计划就彻底落空了，我得重新制定一个可行的计划。大二大三参加了各种社会考试，目的是为以后不成功的考研找一份工作准备。也许我还是会选择教师这个职业，也许其他职业，计划也会相应改变。

评估时间:一般情况下，我会定期检查自己是否按照半年的计划做了安排。半年时间更容易及时发现自己在计划中的缺陷和不足，也能及时改进一些错误，让计划与时俱进，更好的体现自己的需求和要求。

七。结束语

制定职业规划很容易，但是真正按照规划的要求去做还是相当困难的。我希望我能按照计划的步骤，一步一步向我的目标前进。

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教师资格

1.遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行教师法规定的义务，遵守教师职业道德。

2、符合《教师法》规定的教育:

(1)报考幼儿教师资格，须具备学前师范教育专业毕业及以上学历；申请小学教师资格，须具备中等专业学校或中等职业学校师范教育专业毕业及以上学历(中等职业学校专业是否属于师范教育专业，应根据省级教育行政部门当年下达的招生计划和省级教育行政部门印制的毕业证书确定)，其他中专毕业生视为不合格。

(2)申请认定，初中或初等职业学校教师应具有大专以上学历。

(3)申请高中、中等职业学校(含中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校等)文化、专业教师资格。，下同)，应具有本科及以上学历。

(四)申请中等职业学校实习指导教师资格，应当具有中等职业学校毕业以上学历，并具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

(五)申请认定高校教师资格，应当具有研究生或者本科学历。

3、教育教学能力条件:

(1)具备承担教育教学工作所必需的基本素质和能力，了解教育教学规律和青少年身心发展规律，具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理中实际问题的能力，以及组织课程实施、实现教学目标、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源的能力，以及用普通话提问、板书和讲解的技能。

(2)普通话水平:应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试标准》中的二级乙等以上标准。

(3)教育学、心理学知识要求:非师范教育专业毕业的人员申请教师资格，须在各级教育行政部门指定的具有国家承认学历的师范院校补考教育学、心理学，并取得相应的单科合格证书。

在高等院校、师范大学或者通过国家自学考试学习过相应级别的教育学、心理学等课程，并取得单科结业证书的，可以免修该课程。