班主任工作教育案例分析
班主任工作教育案例分析一
学生就像锁，找到适合每个学生的钥匙。
班上有一个学生叫蒋文浩，胖乎乎的、健谈的、可爱的男孩。但是，在学习方面，他感觉不太好。他在课堂上总是不能集中注意力，拒绝用脑。他经常不在家做作业。即使有，也不完全做到，文笔也相当潦草。组长天天跟我抱怨。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，专心学习，按时完成作业，改正错误，争取进步。他口头上答应得很好。但他是吗？敢于承认错误，永不改变？每次和他生气，我的心都凉了。我想也许他就是根源？朽木？。但是我感觉作为班主任，不能因为一点点困难就退缩。我要对得起自己的良心，尽力改造他！
为了改造他，我采取了以下措施。我首先让他认识到自己的错误，树立了做一个好孩子的观念。于是我又找他谈了一次，交谈中:你要不要改正错误？你想成为一个讨人喜欢的孩子吗？你该怎么办？我以后一定遵守纪律，认真完成作业。那你一定要说话算数！好吧！？后来，他在纪律和学习上都取得了显著的进步。当他有一点进步的时候，我会及时表扬和激励他。让他觉得老师处处关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习的态度。
为了提高他的学习成绩，我除了从思想上教育他，影响他，还特意安排了一个责任心强，学习成绩好，乐于助人，耐心细致的女同学(毕)和他坐在一起，目的是发挥同龄人的力量。事先，我先进入了这个女同学。
谈了一次话:为了班级，不要歧视他，要尽力耐心帮助他，督促他进步。在同学的帮助和自己的努力下，他在各方面都取得了很大的进步。他更加努力地学习，更加遵守纪律，提高了学习热情，成绩也取得了很大进步。
俗话说:？开一把锁的钥匙？。每个学生的实际情况不同，这就必然要求班主任深入了解学生的行为、习惯、爱好及其落后的原因，从而确定有效的对策，因材施教，正确引导。所以，我以爱为媒介，搭建师生之间的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学和他坐在一起，在学习、思想上给他帮助，以此来唤起他的自信心和进取心，使他改正自己的缺点，进而引导和激励他努力学习，从而成为一个好学生。
作为一名教育工作者，作为一名班主任，我们应该用欣赏的眼光对待每一个学生，每一个孩子，善于发现他们的闪光点。正是因为老师的信任、尊重、理解、鼓励、包容、提醒，让他重拾了自信。
班主任工作教育案例分析2
当了十几年班主任，真的体会到了当班主任的痛苦。但是，苦难中的无尽欢乐，欢乐中的无尽情趣，并不是每个班主任都能体会到的。明代学者张仪早就说过:？喜与苦，同是相倚之人。人们知道快乐就是喜悦，却不知道苦难就是喜悦。？
这一年，我担任了七年级二班的班主任，既高兴又害怕。我很高兴能再次和孩子们朝夕相处，和他们并肩战斗，分享他们的成功和失败。我怕的是不知道这个群体是什么样的孩子，有没有不听教学的孩子，有没有表现不好的孩子，有没有学习困难的孩子，有没有，真正担心的是什么。
开学第一天，我开始选体育委员。我班有个男生，看起来很灵活，身材也很好。听其他同学说他小学时当过体育委员，我就决定让他当体育委员。我把他叫到身边说:你为什么不做我们班的体育委员？他拒绝了我。这个时候我发现这个学生骨子里有股邪气，我也没有逼他回去想。刚开始军训的时候，我发现他总是吊儿郎当，很认真；我学习不努力，作业不按时完成，欺负比我矮的同学。为了改变他，我除了从思想上教育他，影响他，还特意安排了一个责任心强，学习成绩好，乐于助人，有耐心的男同学和他坐在一起，以充分发挥他同桌的力量。有时候，同桌会烦，说他不听话，学习不开心。这时候我会告诉他:耐心点，慢慢来。后来他进步了，我除了表扬他，还鼓励他们说这也是和他同学分不开的。
帮助，尤其是同桌的帮助。在同学的帮助和自己的努力下，他在各方面都取得了很大的进步。他学习更努力，遵守纪律更多，工作更积极，成绩进步很大。对此，我会意地笑了。他对我说:？老师，我必须改掉我所有的坏习惯。？我笑着说:你懂事了，有进步了。我真替你高兴。？到目前为止，这个学生做得很好。
班主任工作教育案例分析3
走进学生的内心世界
密山市第四中学张忠伟，现在，当班主任越来越难了，因为当老师越来越难是不言而喻的。但是，苦难中的无尽欢乐，欢乐中的无尽情趣，并不是每个班主任都能体会到的。作为班主任，你应该有过这样的经历。有家长对你说:请你帮我说说我的孩子。他最听你的话。我们经常听到一些孩子说:我的老师说，怎么办，言外之意就是老师的话是至理名言，这难道不是一种解脱和享受吗？魏书生老师说:走进学生的内心世界，用生活中的真善美去维护学生的世界，引导他们前进。学生，尤其是中小学生，内心都很单纯。他们挖掘心中的真善美，不去挖掘，不去埋葬。我喜欢当班主任，我认为我必须做好它，并尽我最大的努力做好它！在很多信念和理想的支撑下，我走过了当班主任的日复一日，做着自己的工作，无怨无悔！以下是我的德育教学案例，希望与大家分享。
2008年，作为初三一班的班主任，第一节课，我给同学们放了一首歌叫《朋友》，然后深情地说:世界上最难得的就是一个知音。英国哲学家培根说:如果你告诉一个朋友幸福，你会得到两个幸福；如果你把你的悲伤告诉一个朋友，你会被分成一半。希望从今天开始，我们能成为可以同甘共苦的朋友。？掌声响起。我
继续:？因为我们不熟，同学也不认识我，可能不敢在我面前说心里话，所以我公布了我的QQ号和邮箱。欢迎随时随地发给我？伊妹儿？还是在QQ上留言？。我可以在QQ上和学生愉快地聊天，因为我不是QQ上的老师，而是和他们聊天的朋友。说说班上发生的事情，让他们发表自己的看法；聊生活，与他们同甘共苦，引导学生合理利用网络；谈谈理想，鼓励他们好好学习！尤其是在考试期间，更是如此。最让我吃惊的是班里的常，一个所有老师都认为无可救药的学生。最奇怪的是，他是第一个加我QQ的人。在QQ聊天过程中，我逐渐发现他其实很聪明，很有想法，但是逆反心理很重。他也很乐意谈自己的过去，明白自己的不足，知道自己的错误，所以他很想改变，但现实中，他觉得很辛苦。我在网上帮他分析并及时给予指导和鼓励。虽然结果不是很大，但现在他会和我谈他心里的任何事情。还有一次，记得是5438年6月+2月的一个下午，也是月考的前一天。那天晚上在QQ上，他跟我说了一件很意外的事情，就是我们学校的几个同学要跟其他学校的同学打架，说了很多。我问他，你不怕我告诉学校领导吗？但他说了一句话:？我相信你！你不会的！？。虽然他的话很简单，但我感到非常满意。同时我也意识到了事情的严重性。我及时和他做思想工作，分析事情发展的后果。后来我让他们取消了考完试再打架的想法。第二天，他们乖乖的去考试了。
现在我专门成立了一个群，叫？2008届毕业生。。在QQ上，我经常和他们保持联系，他们也把我当知心兄弟，经常互相倾诉，这让我对。
随着学生认识的深入，班主任的工作变得更加主动。
现在的学生都喜欢在网上玩QQ和网游，但是如何引导学生正确使用网络功能呢？这让我们很头疼。社会在变，不能用老办法教育学生，学生很难接受。所以我在模拟生活中进行德育，既让教育寓教于乐，又引导学生正确使用网络。道德教育太严肃？脸？，往往会让学生产生一种压迫感，而善意的说教容易让学生产生厌倦感。但是学生的学习时间比较紧张，很难完全保证这些活动的开展。利用计算机技术模拟生活中的德育场景，结合学生的兴趣爱好，让学生在虚拟的社会生活中进行德育实践，具有很强的娱乐性和相对真实性，学生在活动中花费的时间少，效果明显，既缩短了与学生的距离，又方便了德育。通过和学生的交流，我更加注重学生的人际交往。教师通常更关注学生的学习，而忽视学生社会性发展的培养。现在的学生大部分都是独生子女，长大后被宠爱甚至被宠坏。长时间的自我中心使他们难以客观认识自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往中往往表现出过度敏感或处理不当。因此，教师应该高度重视学生的人际交往。人际交往是人与人之间互动、交流、沟通的过程。学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素，对学生的学习、人格的健全发展和将来成功步入社会都至关重要。
爱是春雷，能唤醒迷失的孩子；爱如夏雨，能渗入学生的心灵；爱是秋风，可以扫除孩子心中的尘埃；爱，像冬天一样，能温暖学生的心。
就用它？心？如果你坚持不懈地爱那些学生，你就可以为他们的成长培育一片沃土，为他们创造一个积极向上的氛围，激发他们的潜力和创造力。只有用真诚的爱，才能敲开学生紧闭的心门。每扇门的背后都是一个不可估量的宇宙，每扇门的开启都是一个不可预知的未来。
走进学生的内心世界，一个简单的词包含了很多含义。我们要站在学生的角度去看待和处理学生的问题，用人性中最重要的真善美去维护我们的师生世界，用无私的爱去感染和激励我们的学生。我相信这会让我们所有班主任的工作都别有一番风味。
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