如何提高解决问题的能力(综合)？
理论综合的物理章节
优等生走得更远...找弱点避免漏洞。
指导老师:张月梅(辽宁省实验中学高三物理备课组组长)
■复习思路:复习中“跟着老师走”很重要。看课本，系统掌握知识点。二模后不要做太难的题，难度接近高考，尽量扩大知识面。
■认清弱点:“尖子生”认清自己知识的弱点很重要，不要把掌握的东西丢掉。但是，一个人的长处一直处于加热状态，无法冷却。
■注重完善:热学、光学、原子、原子核的知识要掌握准确，不能有漏洞。而动量、能量、电磁学等容易出大题的知识要融会贯通，灵活运用。电学侧重于实验部分。
■速效法:考试时看全题要求。这看似老生常谈，实则是失分的“通病”。
中等生提高很快...
基础差改善空间大
指导老师:郝素芬(惠民中学物理教研组组长)
■描述变化:与去年相比，变化不大，能力、内容、题型都没有变化，但整体难度有所下降。
■新增内容为:“牛顿定律的适用范围”要求难度等级为1，主要用于解题；静电屏蔽、示波器、示波器难度等级为1；瞬间速度从2级降为1级，电容和电容从2级降为1级。
■与数学、政治关系密切:数学与物理知识关系最大。主要考察学生用数学知识解决物理知识的能力，如用图像解决问题，用函数解决一些极值问题，用三角函数解决几何光学等。然后就是和政治的联系，比如用万有引力知识解决的航天知识。
■复习指南:不要做太多的题，主要是记住重点知识，记忆准确；主要集中在基础题上，可以占60%-70%；重点关注高考的题型和解析；物理实验题多为填空题，但从几次考试来看，学生在填空题和选择题(尤其是选择题)上失分不少，所以也要重点练习这方面。目前部分基础差的同学提升空间较大，基础好的同学提升空间不大。
综合化学一章
优等生走得更远...复习的时候要回归课本。
指导老师:康文宇(辽宁省实验中学化学教研组组长)
■复习思路:复习时以试题为主，可以参考北京、湖北的第一、二模拟题。高考前半个月，我又回到了课本上。
但是，试题做一遍是不够的。理解了老师对答案的解释后，要认真反思，反复练习。
模拟试题中的经验知识点。包括化学的基本概念，元素化合物，有机化学，化学实验，化学计算等。成绩好的同学可能习惯自己去理解和领悟，而不是做一大堆题。
■掌握四种能力:学好化学，要掌握观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
同时，不要忽略看似简单的化学术语，正确写出常见元素的名称、符号、离子符号和化学方程式。
■速效法:不要以为回答化学题就可以忽略语言的逻辑性。答化学填空和实验题的表达要规范。很遗憾，很多同学理解了实验的顺序，却因为表达不清楚而丢分。
中等生提高很快...在答题上多下功夫。
指导老师:刘丽(回民中学高三备课组组长)
■说明变化:删除考试内容“1”中的“能力素质”。能力和能力素质”，从而与生物学和物理学相一致。据此，删除本段最后三行关于思维能力素质的内容；原大纲叙述中“意”和“意”混在一起，现在都改成“意”了；将“精通”的两个层次要求改为“理解”；删除大纲要求以外的内容，如缩聚合成树脂、同系物原理的应用、二氧化硅粉尘等。
■易错题:在表达题中，学生不会使用规范的化学语言答题，尤其是在化学实验题中，语言表达失分较多，语言不严谨。近几年语言表达题开始增多，同学们一定要注意。