2020高校师范生实习的体会
师范生实习经验2020 (1)时间过得真快，转眼间实习结束，马上就要来学校继续学习了。我心里真的有点难过。在凯瑞的一个多月里，我成长了很多，从一名在校学生到一名特殊教育教师的转变让我非常感动。
实习为期35天，* * *分为三个阶段。第一阶段，我们按照四个小组去各个系学习一天。第二阶段，集中训练。第三阶段，按照自己的意愿深入科室学习。机构领导为我们考虑的很周全。这段时间的分配可以让我们更好的了解瑞奇和特殊教育，我们可以更好的发挥自己的优势，完成实习。
实习的第一阶段让我觉得很迷茫，因为我不是特殊教育专业的学生，对特殊教育知识了解太少，不知道从何下手。在各个部门学习，感觉离我们社工太远，不知道如何把社工知识和特殊教育知识结合起来。这个问题困扰了我整整一个星期，直到廖先生的一句话才让我百思不得其解。谢谢大家的肺腑之言。
带着实习第一阶段的问题进入第二阶段强化训练，把不懂的问题放到这个阶段去学习，既巩固了原有知识，又学到了很多新知识。在这个阶段，我学到了很多专业知识，比如什么是iep，iep的制定和实施，如何备课和上课，如何控制课堂，以及脑瘫的定义及其相应治疗方法的作用。诸如此类。一些模块的学习让我们觉得离特殊教育越来越近了。虽然我们说的是一些基础知识，但是这些离我们很近，也是最实用的。老师说，特殊教育不是一天两天能讲明白的，也不是一两个月能学会的。是的，还有很长的路要走，还是要靠自己的努力去学习。通过这一阶段的学习，我对特殊教育有了进一步的了解，坚定了自己的选择。
经过一周的学习，终于到了将理论付诸实践的时候了。我有幸被分配到第三阶段的职业教育系，在那里我将理论与实践相结合。我和崔老师负责每天带学生去社区，参加社区家园活动。虽然每天都在重复，但是我收获了很多，不仅是做人的道理，还有居家的方法。我觉得我每天都在做着同样的事情，但是把它做好才是最重要的，这是一种收获。在瑞奇一个多月每天做同样的事情，和同一个人，可能有点单调，但是特殊教育不能有太多的色彩，因为他是一个神圣的职业，只有这样才能锻炼自己的意志。
培训结束后，我的工作安排从未改变。早上八点到班，配合班主任给孩子量体温。八点半，我带着三个孩子去买菜，然后我去找社区家教做饭。然后是晚餐时间，大家都很开心。吃完饭，我陪他们午休，下午上了一些体能课和培训班，一天的工作就这样结束了。这看起来是简单的一天，但实际上却是如此。
通过这一个月的实习，我对特殊教育有了更多的了解，改变了对那些特殊孩子的态度，明白了妈妈的爱有多伟大，老师的工作有多辛苦。一个多月的时间，我成长了很多，也懂得了一种责任。当他们叫我老师时，我会尽力帮助他们。我要对得起老师这个词。这次作为我们长沙实习团队的负责人，很多工作我都没有做好，中间也有一些误会，但是在大家的帮助下，我们都一起克服了。我明白了团队的力量有多重要，也让我看到了自己的不足，在以后的生活中继续努力。
在职教部的这几个星期，老师给我上了很多课，教我如何和这些孩子接触。同学们一次次给我留下深刻的印象，一张张天真无邪的脸给了我很大的鼓励、希望和动力。在凯瑞的日子里，我回忆了很多事情，包括快乐和烦恼，但烦恼总是被快乐掩盖。实习结束了，我想说的太多了，但是那些话没有用语言表达出来。凯瑞就像一个大家庭。我早就把自己当成了其中的一员，马上就要分开了。我心里有太多的失望。我真的希望我将永远是凯瑞的一员，当我有机会的时候，我想回到这个大家庭。我记得在开始的时候，我们被李和其他老师朗诵的无悔的选择所感动，很多人都流下了眼泪。正如里面所说，特殊教育是我无悔的选择。
师范生实习经历2020(二)作为一名师范生，每一次实习都是那么珍贵。这次有幸来到钢城四中进行为期六周的教育实习，在这里我学到了很多书本上无法学到的东西。在与班主任、指导老师和学生的接触和交流中，我第一次尝到了当老师的快乐，也让我明白了班主任的繁琐和辛苦。
在实习期间，我深刻体会到了教学相长的深刻内涵。比如我从事教育教学活动的时候。第一次深入课堂，遇到了很多在师范学校没学过、没思考过的问题。就是我生动地讲完一节课，问学生“听完课你印象最深的是什么？”学生们面面相觑。学生为什么会这样？在我看来，主要是学生对学习没有兴趣。
要想让学生快乐地学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞排场，而要从教学内容中找到学生的兴奋点，课前准备一定要充分。往往上了一节新课，我会提前五天开始备课、查资料、写教案，课前还是会考虑各种细节。尽管如此，我还是觉得准备时间不够，总会有些遗憾。但是导师只要一两天就能把课准备好，上课驾驭班级的能力比我们实习生熟练，很容易引入例子。所以，要想把学到的东西实际合理运用，就必须付诸实践，因为实践是检验真理的唯一标准。看到自己的不足，我下定决心完善自己的知识体系，更加关注现实生活，注重教学与学生现实生活的紧密联系，从而更好地开展教学工作。
在班主任实习的时候，我召开了主题为“高三，我们准备好了吗？”。这里面有一些困难:例如，学生的不合作经常让我头疼。当时建议我用强制手段，比如站着罚，蹲着罚。诚然，这种方法只能勉强维持课堂秩序。但这无疑会加深师生之间的隔阂，甚至让学生产生厌学情绪。作为教育工作者，我们应该努力营造民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动的一员，学生活动的组织者、参与者、发起者，学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这次班会，我努力为每一位同学创造展示自己的机会，提供展示自己的平台，让每一位同学都能体验到成功的喜悦，感受到自我的价值，品味到其中的乐趣。结果在班会上，所有的同学都踊跃发言，纷纷讲述自己现在的学习生活。我还记得一个学生的话。他说:“现在，我们一天在父母身上花多少钱？我们有没有想过父母为我们做了什么？父母每天下班回家做饭，然后不吃一口饭就过来给我们送饭。现在，我们还这么不好意思天天过吗？”听完这段话，我觉得很不好，对自己不了解每个学生的情况深感愧疚。也验证了“没有教不好的学生，只要有教不好的老师”这句话，这就要求我们在人民教师的岗位上，要为学生着想，要及时了解每个学生的思想动态，才能在学生成长的过程中做好“保驾护航”。
在实习中，非常感谢钢城四中对我们实习团队的帮助，任命了非常有经验和能力的老师作为我们的指导老师。钱老师是我们实习的班主任，他对我们的指导无微不至。在课堂上，钱老师幽默风趣的教学风格深深地吸引了我们。他总是把学生的目光聚焦在课堂上，课堂气氛非常活跃。下课后，同学们总是围着他，和他讨论问题。钱老师和谐的师生关系和教学能力都是我们学习的榜样。赵老师是我的导师，他温文尔雅，知识渊博。上课时，X老师的教学方法是循序渐进，设置情景让学生思考，然后学生自己得出结论，再由老师进行引导。
X老师通过这种模式，充分发挥了学生的主观能动性，是新课改后尝试的一种新的教学模式，非常值得我们研究和探讨。同时，赵老师在我的教学工作中给了我很多帮助，帮我修改教案，给了我很多很好的建议，并且他能在我每节课结束后提出有价值的改进方案，指导我反思教学。因此。从导师那里学到了很多好的教学经验和方法。同时也感受到了高中课堂教学的实际情况，引发了我们对高中课堂如何贯彻新课程理念和教学理念的思考。新课改以学生为本的教育模式给了我们很大的触动，我们深深地感受到现代教育不仅需要这样的理念，更需要这样的实践。
短暂的工作时间不仅磨练了我的意志，也让我对未来的生活有了明确的方向。经过这一段时间的实习，我觉得自己更加成熟了，也意识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个神圣的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。随着思想境界的提升，我其实已经体会到了实习的重大意义。
2020年师范生实习经历(三)对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，也让我第一次感受到了当老师的酸甜苦辣。
在实践中，我印象最深的是，教师不仅要在课堂上以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和意图，还要用心使用有效的教学方法，这样才能保证课堂教学的成功。鉴于我实习的特点，我必须尽力让课堂活跃起来，激发他们的学习意向，多和学生互动，比如带尽可能多的学生回答问题，虽然有些问题并不专业。
另外，在试教的过程中，应该以学生为主体，否则，教师不可能成为指导者和学生。让学生开发独立思考和主动获取知识的潜能。就像那句话，授人以鱼不如授人以渔。同时，对物理感兴趣的老师，也只有在培养了学生的兴趣后，才能让学生真正爱上物理课，让他们主动学习。
在真正的课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台之上，所以学生们总是很紧张，几乎说不出话来，在讲课的过程中经常会忘记接下来要说什么。我也想把大学里学的所有知识，一辈子懂的所有知识都用上，但是真正走上讲台之后才发现自己的知识如此匮乏，除了自己怯场之外，也和自己有限的知识储备有关。
虽然我花了很多时间在课后备课，认真写教案，查资料，讲课，但是我发现教案和课的差别太大了，教案终究是死的。在课堂上，每个学生对知识的理解不可能是一样的，你也不能说谁对谁错。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。不过还好同学都很认真很配合，给我鼓励。感觉不是实习老师在给他们上课，而是他们像自己的老师一样用心。我已经逐渐克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，在网上查找资料，平静地投入到教学中，一步一个脚印地进步，真正与这些饥渴的眼神打交道。
在实习班主任的过程中，我深深体会到当一名班主任的不易，尤其是初中的班主任。这项工作非常琐碎复杂。因为初中生心智还不成熟，需要班主任在生活、学习、纪律上像家长一样细心提醒。所以班主任除了教自己那一课，还要加很多其他的工作，比如课前的纪律工作，处理黑板报，班主任的发言。最重要的是，班主任还充当着思想品德课老师和家长之间的联系人。
在担任初中实习班主任的过程中，因为这个阶段的学生都是90后的孩子，基本都是独生子女，没有受过什么挫折，吃过什么苦，内心还是比较脆弱的，但是接触网络文化比较早，思想也比较早熟。所以作为他们的班主任，一定要用爱心打开心扉，经常和学生交流，用良好的心态去教育有调皮个性的学生。因为你的态度越强硬，他可能就越叛逆。除此之外，我还利用课间休息时间，在网上和学生交流一些健康新奇的东西，让学生信任老师，多和老师交心。只有真正了解学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。
以上是我对实习的评价。实习结束后，不代表我们就能成为一名人民教师。只是意味着我们初步具备了一个教师的基本素质，而这些素质需要在以后的工作中得到巩固和加强。未来我还有很长的路要走，这不仅关系到我们的工作本身，也关系到一个名师的社会责任:传道授业解惑。实习时间有长有短。在此期间，我获得了知识、经验、导师的关心和指导，以及在学生中建立的深厚感情。在这里，我想对你说一声“谢谢”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我会继续努力成为一名合格的人民教师！
师范生实习经历当我在2020年(四)时隔两年再次踏入高中校园的时候，心中难免会感慨万千，感受到这里的生机勃勃，浓郁的学习氛围，以及藏不住的辛苦。
今天我们要听的是高一下册5.5节——线段的定分点。上课的是八中一班(1)班主任邹老师。课堂内容包括线段平分线的定义和线段平分线的坐标公式。课后，X先生开始使用多媒体进行课堂演示。
她首先带领学生复习与这节课相关的旧知识，向学生提问，熟练地完成课堂导入。X老师详细介绍了线段分界点P的三个位置，引导学生探究三种情况下比值λ的取值范围，帮助学生全面理解。X老师还在课堂上布置练习，加深所学内容。然后介绍了固定分数点的坐标公式及应用。最后X老师以简洁的总结结束，准时下课。
在听课的过程中，我仔细的顺着邹老师的思路，发现她在课堂上有很多优秀的地方:
1，课堂导入巧妙，思路清晰，课上环节自然衔接。
2.老师非常友好，有耐心，教学态度好，课堂气氛和谐。
3.注意引导学生的发散思维。
4、注重对定义的理解，作为知识发展的基点。
5、能不断引导，注意鼓励学生独立思考。
6.学生预习效果很好。
7.教学的哥哥环节引导得当。
8.给学生留下足够的思考空间。
课后，我们非常幸运地被邀请到数学教研组的办公室，参与这次公开课的评课。评课老师首先肯定邹老师经验丰富，准备充分，课堂效果好。同时，他们也在这次公开课上直接提出了一些问题:
1.老师应该在课堂上强调对定义的理解，并写在黑板上。
2.引导学生透彻理解概念。
3.任何教学环节都要回归教材内容的主题。
4.导入课时，要介绍与这节新课最相关的内容，合理安排时间。
5.教学内容要与高考挂钩，注重思维方法的引导。
虽然和老师相比我们都不成熟，但是我们还是大胆的提出自己的意见，积极的和老师交流，拍照留念。
也许这样的实习对于我们大二的学生来说还是太早了，但是它教会了我很多大学课堂上学不到的知识。至少让我明白了老师在课堂上，尤其是中学课堂上的重要作用，真正体会到了“以身作则”这个词的真正含义。
如何提高教学技能，绝不是一件简单的事情。如何安排每节课的内容，采用什么样的教学方法才能让学生更好地掌握所学知识，如何有效地引导学生学会学习，保持思考等。，都要求教师认真反思自己的教学实践，虚心接受别人的意见，慢慢积累教学经验，不断改进教学方法。总之，做一名合格的老师不容易。