如何合理管理初中生宿舍？
我们学校是一所寄宿学校。2005年开始负责宿舍工作。说实话，刚开始只是摸索学习阶段，很多工作不熟悉，走了很多弯路，一度让宿舍管理成为我们学校的重点问题。但在2006年，我们学校开始研究“情感体验”课题后，我反思了前一年宿舍的“压迫式管理”已经不适合现在的中学生，于是我们确立了“以爱为源，以育人为本”的宿舍管理理念，从而使我们走出了困境。
没有制度就没有管理，没有良好的宿舍环境和学生规范的行为，就没有学生良好的素质。加强管理，必须完善宿舍管理制度，使宿舍管理工作有章可循。因此，我校制定的《中学生住宿管理规定》、《住宿生须知》、《住宿生家长须知》、《住宿生奖惩办法》、《星级宿舍评定标准》、《宿舍卫生管理制度》等，为学生规范行为的养成和宿舍管理教师的工作指明了方向。但在平时的宿舍管理中，除了“制度管理”之外，我们更重视“情感”的沟通和“情感”的教育。
我们的寄宿生都是刚从小学升上来的初一学生。他们太年轻了。大多数学生从未离开过父母。现在他们不得不独立地和他们的同学生活在一起。生活中有很多地方不适合今天的初中学习。很多地方需要我们学校老师和宿舍管理员的帮助和教育。所以，为这些孩子选择教育方式是非常重要的。我们学校的宿舍管理是以“情感”为基础的比如大一新生到校三天军训，进来才能掌握住宿的大致流程。其实生活中还有很多不适应的地方。我们的值班人员和管家付出了很多努力，帮助和教育这些刚刚离开父母的孩子，让他们尽快适应，进入一个全新的初中学习生活。当学生不小心丢了柜子的钥匙，舍管为他们开锁，“以后妥善保管钥匙”；平时孩子不会收拾的时候会手把手教，“以后收拾不好会扣分”；宿舍的柜门坏了，凳子腿坏了，房屋管理员给他们修好了，告诉他们“以后损坏公物要赔偿”；我们房屋管理人员孜孜不倦的“未来”使我们认识到房屋管理人员的热情和善良；我们管家一直提醒我们随时注意安全，结果事与愿违。有一次，406室5号的一个同学徐囡，睡在上铺，晚上起来不小心踩到了马桶，她的舍友马上来值班室找我们值班员。在我们值班老师和管家的帮助下，这位同学知道只是皮外伤，给她吃了云南白药，才安心休息。这在我们的管家和学生之间建立了一座相互尊重的“情感”桥梁。
我们学校的班主任经常进宿舍和学生交流。晚自习结束后，班主任经常会放弃一点点休息时间去宿舍看望学生，带着关心学生的话语:生活习惯了吗？晚上冷吗？饿吗？平时注意身体，同学之间要互相关心，互相帮助；这些话让学生感到更加亲切。这时候老师的话更像家长的话。真的是说“只有相信他们的老师，才能听他们的话”，从而让我们班主任的班级管理效率翻倍。
还有就是前一阶段气温骤降。我们的值班老师一一提醒孩子们第二天早上多穿衣服，晚上帮他们检查被子盖好了没有。当值班人员发现越来越多的学生生病感冒时，主动联系校医匡老师，商量解决办法。匡老师把各种常用药品、体温计和几个紫外线杀菌灯送到值班室，管家白天对患病学生集中的几个宿舍进行消毒通风。现在，我们宿舍的师生关系非常融洽，值班人员也不再把他们当成“警察”来检查，而是当成关心他们的可爱。
总之，宿舍管理是一个重要的教育环境和德育阵地，在这里我们让孩子学会生活，学会工作，学会交流，学会生活的美学。我们的一言一行、一举一动潜移默化地引导和影响学生形成良好的生活习惯、行为习惯和交往习惯。正如美国著名心理学家威廉·詹姆斯所说:“播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种性格，收获一种命运。“情感体验教育的优势在我们的宿舍管理中得到了充分的发挥。