中小学常用的教学方法和原则

教育法的基本原则应该有四个原则:(1)保护教育权利原则；(2)人才培养原则；(3)维护教育公益性的原则；(4)全面责任原则。我国中小学普遍使用的教学原则体系是在前苏联凯洛夫的教育学原则体系的基础上发展起来的，其中有五个基本原则，即下面讨论的前五个，但其内容是我国教学理论和实践工作者结合我们的教学实践发展起来的，并增加了一些新的原则。1.直觉原则的基本要求:(1)直觉手段要选择得当。(2)直觉是手段而不是目的。(3)在直觉的基础上提高学生的理解能力。2.启发式原则的基本要求:(1)激发学生的积极思维。(2)确立学生的主体地位。(3)建立民主平等的师生关系。3.系统性原则(循序渐进原则)基本要求:(1)按照教学大纲(课程标准)的顺序进行教学。(2)教学必须由近及远，由浅入深，由简单到复杂。(3)根据具体情况调整。4.巩固原则的基本要求:(1)在理解的基础上巩固。(2)保证整理的科学性。(3)具体的整合方式应该多样化。(4)保证学生的身心健康。5.能力原则(可接受性原则)的基本要求是:关注学生的年龄特征，了解学生发展的具体特点，适当把握教学难点。6.思想性和科学性相统一原则的基本要求:坚持正确方向，严守职业道德，实事求是，注重教学艺术。理论联系实际原则的基本要求:注重理论知识的传授，在与实践相结合的过程中发展学生的能力，从各方面入手，帮助学生总结收获。8.因材施教原则的基本要求:充分了解学生，尊重他们的差异，面对每一个学生。三、教学方法1、自学方法这节课的内容比较简单，知识和以前差不多，所以我采用了自学的方法，既能体现学生的主体地位，又能培养学生的自学能力。2.范例教学法这种方法提倡精选材料，创新材料，它强调教学的示范作用，让学生举一反三，举一反三。在操作过程中，这种方法还结合了直观演示法和讲授法，增强了教学内容的直观性和启发性，使学生更好地从感性认识上升到理性认识。在示范教学过程中，教师的示范教学可以与学生的示范教学相结合。一方面可以调动学生的积极性，同时可以发现学生操作中存在的个别或共性问题，以便教师及时纠正。3.讲解示范法讲解示范法是最基本的教学方法。教师通过讲解和示范给学生系统的、连贯的知识，使学生容易理解和掌握所学知识。4.比较学习法因为Excel和Word属于同母异父的兄弟，所以有很多共同点，可以互相学习。通过比较，可以缩短学生的认知途径，减轻他们对新知识的恐惧。四、说学习方法1、尝试操作信息技术课程是一门操作性很强的学科，学生只有通过不断的尝试操作，在实践中探索发现，在试错中反思，才能形成具有自我特色的知识体系，提高自己的技能。2.在信息技术教学中，学生水平参差不齐是一个普遍现象。水平好的学生一定比水平低的学生做得快。我利用水平好的学生剩余的时间去帮助操作慢的学生，这样既能让学生感受到荣誉感和成就感，又能培养学生的合作精神，同时也解决了老师照顾不到每个人的矛盾，从而提高教学效率。3.任务驱动的自主探究学习法，学生由“让我学”转变为“我要学”，引导学生自主探究，从而达到事半功倍的效果。同时，学生也可以体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和热情。