如何回答教师招聘考试面试中最容易遇到的这些问题?
1.为什么选择教师这个职业?
参考答案:我是师范专业的,当一名优秀的老师是我最大的心愿。目前公司等工作不够稳定,教师相对稳定。特别好的学校非常重视师资的培养,所以未来发展空间很大。
2.你最尊敬的教育家是谁,为什么?
参考答案:我最崇拜的教育家是张道真,他被誉为英语教育界的领袖。我钦佩他有三个原因。
第一,高尚的人格魅力。76岁的张道真教授在国内外英语教育界享有很高的声誉。他把一生的经历都献给了教育,研究教育。是他带领我们走完了英语教育改革的每一步!
第二,科学实用的英语教学方法。他提出了一系列改变这种状态的方法。这些有效的方法被广泛应用于实践教学中。
三、治学严谨的思想具有前瞻性张教授主张考试要改革,听、说、读、写并举,甚至听、说更为重要。思想深邃的张道真教授以其独特的人格魅力、科学的工作态度和严谨的学术思维征服了我。我会继承他老人家的思想和态度,在以后的英语教学道路上默默勇敢的奋斗,创造英语教学的辉煌,是我学习的榜样!
3.你最喜欢的教学方法是什么?
参考答案:我很欣赏以学生为主体,激发学生学习兴趣,让课堂生动活泼的教学方式。在教学过程中,用一些日常生活中常见的例子进行讲解,很容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我觉得每一种教学方法都有自己的独特之处。如果用得好,用得恰当,可以让课堂变得丰富多彩!
4.为什么学生要选修部分课程?
参考答案:学生偏科的因素很多。我从以下三点来分析一下:第一兴趣,第二环境,第三老师。如果具体分析,第一兴趣,学生容易因为兴趣爱好不同而偏科;第二是环境,低年级容易受到周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响他们对某一科目的偏好。第三个老师,有些学生因为某一科老师而产生偏见。当然,还会有其他因素。回答完毕。
5.做一个好老师,离不开敬业精神,离不开对学生的热爱,离不开扎实的专业知识。除了这些,你认为教学最重要的特点是什么?
参考答案:要成为一名好老师,除了要有敬业精神、热爱学生、专业知识扎实之外,教师还要有开朗的性格、良好的品德、更渊博的知识。
6.你是否认同「教学中有方法,但没有固定的方法,重要的是得到正确的方法」这种说法?为什么?
参考答案:同意。教学方法适合每个人。没有一种方法适合所有人,但应该适合个人。这是成功的关键。备课时,教师要从教学实际出发,根据教材的特点、学生的实际、我校的条件等。,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校因时,灵活适度地借鉴和选择国内外的教学方法,突出重点,突破难点,善于探讨和实践。教学其实就是一个教学有规律的过程,但是没有固定的规律,要想得到正确的规律是很贵的。
7.新课标的价值取向是什么?
参考答案:新课程标准的价值取向要求教师成为决策者而不是执行者,并以此来营造课堂气氛,创造一定的学习环境,设计相应的教学活动,表达自己的教育思想。
总结:如果考生考前没有做好准备,面试难免会有疏漏。当前,随着就业压力的加大,招聘机会的珍贵不言而喻。“想要从众多考生中脱颖而出,考生在备考阶段对这些常见问题做好充分的准备是必不可少的,这是保证考生取得好成绩的好方法。
8.学生的记忆力有什么特点?学科教学如何提高学生的记忆能力?
参考答案:以小学生为例。一般来说,能引起小学生强烈情感体验的东西,容易理解,记得快,保存时间长。一般来说,低年级小学生主要采用机械记忆的方法,中高年级小学生多采用意义记忆的方法。低年级的小学生知识和经验贫乏,缺乏抽象的逻辑思维,学习材料理解困难,信息加工能力差,所以在学习功课时更多地采用机械背诵。到了中高年级,由于自身知识经验的日益丰富和抽象逻辑思维的不断发展,在学习活动中使用意义记忆法的比例逐渐增加。一般来说,小学生的记忆能力随着年龄的增长而增强,对外界线索的依赖越来越小。
教师可以采用以下方法来提高学生的记忆能力:
首先是采用动机归纳法,这是培养学生记忆能力的基础;二是培养学生的兴趣,这也是老师在教学中通常使用的方法。提高学生的学习兴趣是提高学生记忆能力的较好方法。再次,具体知识记忆方法的指导,对教师提出了更高的要求。教师在备课过程中要善于探索和总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,这是提高学生记忆能力的关键。以上是对三种方法的简单介绍,供大家参考。
9.你认为科学的备课方法是什么?
参考答案:备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科,老师都应该脚踏实地,根据自己和学生的实际,创造性地进行研究和设计。第一,“学”是备课的必要前提,是教师学习课程相关材料的必不可少的环节;第二,“博学”是备课的重要基础;第三个“细致”是备课的基本要求;第四个“创新”是备课成功的亮点。这种备课方法是我的目标。(补充:准备好教案是上好课的重要前提,也能让老师在教学中更加自信,甚至变得自信。同时,好的教案设计也直接影响着学生的学习兴趣、方法、效率等各个方面,最终对整个课堂的教学效果起着决定性的作用。)
10,你同意“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗?
参考答案:这句话源于教育家陈鹤琴先生的名言“没有教不好的学生,只有教不好的老师”,“没有不合格的学生,只有不合格的老师”是其众多名言中最著名的一句。我想陈老先生写这句话的时候,肯定没想到会在多年后的今天引发这么多讨论!
我不完全同意。这句话太绝对了。不合格的学生有很多原因。每个学生的自身条件和生活环境完全不同,老师不可能对不合格的学生负全责。但是,老师千万不要对学历低、成绩差视而不见,任其自生自灭。老师要积极想办法帮助学生找到落后的原因,平时多关注他们,帮助他们尽快赶上成绩。
11.一堂好课的标准是什么?
参考答案1:一堂好课的评价标准是:第一,是否达到教学目标,因为这是促进发展的根本目的;第二教学内容是否符合科学合理的标准;第三,教学策略和方法能否达到学生主动学习的目的;第四个老师是否有良好的教学基本功。
参考答案2:好课的标准是学生学到东西。在情感、态度、价值观上,在过程和方法上,在知识和能力上。
评价一堂好课的标准是:有意义、高效、活跃,是正常情况下的真实课堂。
一堂好课的基本表现是形成学生持续学习的兴趣和动力;兼顾有差异的学生,让不同层次的学生都有所得;体现思考深度,促进学生知行结合,有所收获。
参考答案3:用建构主义的观点讨论一堂好课的标准;
学生的主动性,师生的有效互动,学生自主获取知识的实用性,对学生的真实了解,预习材料的良好组织,学生学习的反思。“好课”的标准是没有定论的。强调多元,倡导差异,倡导开放,重视平等,尊重创造,关注边缘群体,实现和谐课堂,让每一个学生都得到发展,是一个好班级的基本要求。
12.如何看待现在经常提到的「以学生为本」或「以学生为中心」?
参考答案:学生是一个民族传承的希望,是一个国家持续生存发展的灵魂。教师肩负着伟大的使命,“以学生为本”或“以学生为中心”保证了教学最终目标的实现。
“以学生为本”或“以学生为中心”意味着学生是教学活动的主体。教师的作用是组织、指导、帮助和监控,引导学生学会认知和做事,让学生体验获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进学生知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创造和谐与融洽。对学习结果的追求转向对学习过程的追求,真正把学生当成获取知识和发展自我的主人。“一切为了学生,一切为了学生,一切为了学生”,切实构建“以学生为中心”的主体观。
13.你平时看什么教育教学方面的书籍和杂志?
参考答案:书籍:曾经看过人大附中老师王金战的《人才是怎样炼成的》一书,受益匪浅。还有教育心理学,基础教材,教学技巧。杂志包括《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》和《阅读与写作》。
14,你认为如何引导学生朗读?
参考答案:阅读能力的培养是循序渐进的,不可能一步到位。以指导小学生朗读为例,小学语文教学大纲对阅读教学有明确的定位,即“正确、流利、有感情地朗读课文”。所以,首先要扫清生词的障碍,熟悉课文,这是正确阅读课文的前提。二老师范读了,提了个要求。新课标要求教师要经常组织学生听朗读,包括教师示范朗读和录音示范朗读。范文阅读有助于培养学生朗读的兴趣,激发学生的情感,丰富学生的词汇,是提高学生阅读水平的一个重要方面。第三,创设情境,渲染氛围。在阅读训练中,要尽量调动学生全身心的投入,尤其是低年级的学生。单调的阅读会让学生口干舌燥,昏昏欲睡,所以营造一种寓教于乐、寓情于美的愉快氛围,可以提高学生的阅读兴趣。四是理解情感,逐渐进入意境。叶圣陶先生把情感阅读称为“美的阅读”,训练学生用心阅读和感受文章。真情流露才是最好的。真情实感的表达不仅体现在写作上,还体现在阅读自己的作文上,对学生终身受益。
总结:gfd在面试中对考生来说很重要。有的考生长得很漂亮,但是穿着随意,让人感觉不那么庄重。有的人长相普通,但穿着大方,赏心悦目,会在面试中赢得好印象。另外,在面试中也要注意举止得体,回答简洁,抓住重点。
15.如何组织培养班级团体?
参考答案:班主任负有组织和培养集体的主要责任,应该把主要的时间和精力花在班集体建设上。我觉得可以从以下几点来做:第一,提出* * *目标可以鼓舞学生的精神,激发学生的动力,有助于实现凝聚的目标。第二,选拔培养班干部,要把全班组织起来。班主任要善于发现和培养积极分子,选拔和培养班干部,确立班集体的领导核心。让学生学会自我管理,自我教育。第三,培养正确的集体舆论和良好的班风,这将形成巨大的教育力量,熏陶、感染、制约每一个成员,在管理班集体的过程中发挥巨大的作用。第四,加强班级集体纪律管理。良好的班级纪律有利于学生更好地学习,是提高学生学习成绩的关键,也能让集体及其成员变得更好。第五,组织丰富多彩的教育活动。有了集体活动,学生就会精神焕发,开阔眼界,增长见识,促进学生才华特长的展示和相互团结。班主任引导学生参与或组织合适的活动室是必不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法,在实际工作中,还可以灵活地采用一些其他的方法。
16.如何与不同类型的家长沟通,什么样的家校合作比较好?
参考答案:首先,尊重父母是交往的第一原则,也是教师基本素质的表现。其次,教师要有强烈的服务意识。第三,教师在与家长沟通时要有理性意识。最后,要重视沟通方式。通常要先对学生进行评估,再进行打压,让家长有一个心理适应过程。
父母的构成非常复杂,知识结构、职业类别、性格气质、修养水平都参差不齐。没有一种教育方法是万能的。一种方法在这个家庭有效,但在另一个家庭不一定有效。班主任要对学生家庭进行调查分析,了解家长的文化程度、职业地位、年龄、家庭教育观念、家庭关系等情况。在与家长沟通的过程中,尽量做到有的放矢,行之有效。
17.学生心目中的好班主任是怎样的形象?
参考答案:我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然,这个世界上几乎没有绝对没有爱的人,但是真正有爱的人,懂得付出爱的人,更是难能可贵。一个有爱心的班主任,应该是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友。至少,他不会惩罚或侮辱学生。在他眼里,所有的学生都是平等的,没有好学生和差生之分。他会尊重学生,平等对待学生,让学生健康成长。最重要的是,他懂得包容学生,能够原谅和包容学生,给学生改正错误的机会。他懂得关心学生,在学生失意时安慰他们,在学生烦恼时开导他们,在学生迷茫时帮助他们。在我看来,创造了高升学率的“成功”班主任,不一定是好班主任。作为一名班主任,我觉得最重要的是要有良好的管理能力,让班级纪律严明,氛围良好,教给学生做人的道理,健康的思想,正确的学习方法,提高班级的整体素质,而不是只关注成绩。
18.请描述一下青春期少男少女的心理特征?
参考答案:青少年进入青春期,心理发展迅速。他们的心理特征如下:
第一,性意识的突然增强。由于生理上性发育加快,青少年对性知识特别感兴趣,有强烈的与异性交流的欲望,对性的好奇心和神秘感与日俱增。
二是智力水平迅速提高,问题的准确性和概括性发展迅速,逐渐发生了从形象思维向抽象逻辑思维的过渡。
第三,自我意识强烈且不稳定,独立欲望增强。我能对事物做出自己的判断和看法,但自我认知和评价过高或过低,经常被一些矛盾所困扰,比如渴望独立和缺乏独立能力的矛盾,心中的“成年感”和成年人眼中的“幼稚感”的矛盾。
第四,感情世界充满风浪,往往表现出幼稚的感情冲动和短暂的不稳定。孤独、悲伤、激动、喜悦和愤怒微妙地交织在一起,形成一个强烈的、动摇的、不协调的情感世界。
第五,兴趣爱好日益广泛。我渴望知识和好奇心,充满理想,热爱生活,积极向上,愿意参加各种创造性的活动,特别是竞争性、冒险性、趣味性的活动。
第六,我有强烈的人际交往欲望。一方面,我强烈希望结交志趣相投、年龄相仿的知心朋友,能够相互理解,分享生活感受。另一方面,我尽力和周围的人保持良好的关系,尤其是我所属的集体,我有很强的归属感和依赖感。宁愿自己受委屈,也要保持生活圈子的平衡和协调。
19.什么是“班级文化”,如何建设?
参考答案:班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,是一种“显性文化”,是有形的、看得见的环境文化,即物质文化,如教室墙上的名言警句、英雄或世界名人的画像;马蹄形、长方形、椭圆形排列的桌椅;展示学生书画艺术的书画画廊;启发学生探索未知世界的科普长廊;一个展现爱心的“小小地球村”;教室前悬挂的班训、班风等醒目图案和标语等。软文化是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。
20.你同意「学生自己管理自己」的观点吗?
参考答案:同意。每个学生都希望在班级群体中受到重视。既然学生是主体,教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己的能力,体验成功的快感,激发他们的积极性。老师要善于引导学生,让学生自己管理自己。
21.你最崇拜什么样的班主任?
参考答案:每个班主任都有自己独特的教育方法和班级管理方法。有人把优秀的班主任分为以下六种类型:
第一母亲类型。这种班主任主要靠“爱”来工作。他们总是高举“爱”的大旗,让爱的氛围浓厚。无论遇到什么问题,他们都诉诸于感情和“爱”。这种班主任就是“妈妈”,眼巴巴地盯着一群孩子,挑动情绪。
第二种官方类型。这种班主任主要靠“督导检查评比”来工作。他们热衷于制定各种规章制度,热爱指标,喜欢钉钉的要求。他们早来晚走,用好眼神盯着孩子,高密度使用奖惩。这种老师摆出一副和学生斗到底的架势,学生除了屈服别无选择。结果,所有的工作都有条不紊,颇有成效。
第三种政治家类型。这类班主任主要靠“煽情”来工作。这些都是知识丰富,口才极好,有一定表演技巧的人。他们能说会道,能让学生哭一会儿,又笑一会儿。如果你能引领学生的情绪,当然也能引领学生的行动,所以我们看到他的学生经常眼含热泪跟着他。
第四种领导类型。这种班主任主要靠活动工作。他们是优秀的鼓动者,也是优秀的组织者和活动家。他们的特长是不断组织学生开展各种活动。在活动中凝聚集体,在活动中形成正确的舆论,在活动中洗掉存在的问题,用活动托住差生前进。他们带领的班级往往充满活力。
第五种导师类型。这种班主任工作主要靠威信。他们的威望往往很高,学生都很迷信。这样他们就可以摆脱一些庸俗的东西,很多东西只需要“运筹帷幄”甚至“遥控”就可以了。这种班主任一般都有自己独立的教育思想和特殊的理念,可以使用班干部。他们能像“巫师”一样迷住学生,愿意为老师赴汤蹈火。
第六科学家类型。他们主要靠科学工作。他们首先尊重学生,其次才是爱他们。遇到问题,他们总是抱着研究的态度,做出诊断,然后拿出解决方案。对他们来说,学生不仅仅是朋友,更是研究对象。对他们来说,工作本身也是一门科学和艺术,是研究的对象。更重要的是,对他们来说,自己也是研究对象,非常注重不断反思和梳理自己的思路。