雅鲁藏布江大峡谷教案
雅鲁藏布江大峡谷教案教学目的1
1.了解雅鲁藏布江大峡谷的特色，感受雅鲁藏布江大峡谷的壮丽和神奇。
2.通过自学交流，培养学生自主合作学习能力。
3.激发学生热爱祖国的思想感情。
4.学会收集信息。
课前准备
1.收集与雅鲁藏布江大峡谷相关的文字和图片。
2.制作雅鲁藏布江大峡谷风光课件。
教学重点和难点
了解雅鲁藏布江大峡谷的特点，学习作者表达事物特点的写作方法。
实验教具
录音机、磁带和教学课件
教学过程
第一，激发兴趣，导入
老师:我们的祖国有奔腾的江河和汹涌的大海！这里有广阔的草原和茂密的森林！有宁静的山，也有繁华的城市...上课前，老师让大家收集最想要的关于雅鲁藏布江大峡谷的信息。你都带来了吗？
谁说点什么。
1.(老师播放歌曲《喜马拉雅》)同学们，请在课前听一首很好听的歌。请闭上眼睛仔细听，感受它，看看眼前会出现什么。
2.学生报告(会有蓝天白云，青山碧水等。)
3.老师:(展示图片)这就是美丽的雅鲁藏布江大峡谷。今天老师会带同学一起去。
参观雅鲁藏布江大峡谷。
(板书:雅鲁藏布江大峡谷)
第二，第一遍读课文，感受内容
1.自由阅读，发音准确。
2.点名阅读，思考:老师:雅鲁藏布江大峡谷，为什么被称为“天下第一壮丽景观”？今天，我们来看看雅鲁藏布江大峡谷。
作者介绍了雅鲁藏布江大峡谷的哪些人文景观？
3.整体感知
1.老师点名学生阅读阅读提示，分组讨论阅读要求。
2.在学生讨论的基础上，教师提出具体明确的阅读要求:
阅读并思考雅鲁藏布江大峡谷。为什么被称为“天下第一壮丽景观”？作者是从哪些方面介绍的？
(2)对文中不懂的地方提问，并借鉴编辑大叔的做法，在文中空白处画出“问题气泡”。
3.学生根据阅读要求，以自己喜欢的方式自主阅读课文。
交换报告
1.通信自读问题
老师:看完课文，有什么不明白的地方需要提出来一起学习吗？
在学生报告中，老师引导学生对提出的问题进行评价，并用实物投影展示学生画出的“问题气泡”。
口头提问是学生提问的一种方式。让学生学会画“问题泡泡”，但更有趣、更有诱惑力，同时让学生与文字、编辑进行对话成为可能。
第三，自主学习和精读。
1.老师:雅鲁藏布江大峡谷的景色举世闻名，它的哪一部分给你的印象最深？为什么？
学生畅所欲言。
2.让我们选出你印象最深、最喜欢的段落分组学习。
教师展示自学大纲:
1)阅读，把自己喜欢的句子读给朋友听。
2)阅读并通过绘画展示所学内容。
3)看完，说出心里的感受。
学生按照自学大纲分组自学，老师指导。
3.学生分组汇报，老师指导他们。(同时理解关键词。)
第四，拓展实践
老师放了一段雅鲁藏布江大峡谷的视频，让学生自由添加导游词，适当添加自己的感受和想法。
动词 （verb的缩写）扩展摘要
学生讲的很好！这节课，我们欣赏了雅鲁藏布江大峡谷，知道它无愧于“天下第一壮丽景观”的美誉。
第六，尝试使用
1.试着写作。
老师:你能用自己的话写出其中的一幅风景，就像课文的写法一样吗？
学生练习写作，老师巡视学习。
2.班级交流。
3.表演课文。
老师又放了一遍风景片《雅鲁藏布江大峡谷》，让学生装扮成导游给游客介绍最熟悉的内容。
雅鲁藏布江大峡谷教学设计二
重庆市九龙坡区人教版实验教材适用性课题组
教学目标
1.了解雅鲁藏布江大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮美奇特。
2.带着感情读课文。
教学时数:1课时
教学过程
第一，新课程的引入
“观潮”这一课给我们呈现了一种壮丽的美。今天，我们走进雅鲁藏布江大峡谷，看看这是一个怎样的景点。
二，初读，感知全文
1.展示雅鲁藏布江大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2.第一次读课文要求:读音正确，不加字，不加词。
3.读课文，检查预习。
4.说，听，读课文中对雅鲁藏布江大峡谷的介绍。你觉得哪个词最能体现它的特点？再读一遍课文，看看有没有合适的词。
梳理和总结“宏伟”和“奇特”
5.默读全文，找出文中哪一段自然是关于雅鲁藏布江大峡谷的壮美。有哪些段落在写它的诡异？
宏伟(2个自然段)奇异(3-4个自然段)
第三，重读感受全文
1.一起读2段，读哪一句话最能说明雅鲁藏布江大峡谷的壮丽。
海拔3000米，长度5044米，平均深度22686009米。
从这些数字中，我们深深感受到雅鲁藏布江大峡谷的雄伟。这种方法叫做列数法。
除了列出数字，作者还使用了比较的方法来找出它在哪里。
“美国的大峡谷...互相竞争”(一起读)通过比较你发现了什么？你想说点什么吗？
3.指导朗读，强调气势。
4.一起读3-4段，找出你认为最能体现雅鲁藏布江大峡谷奇特性的现象。
陌生:山(热带雨林、冰川)
水位差(涓涓细流，滔滔江水)
生物差异
5.引导朗读:
6.雅鲁藏布江大峡谷的发现意味着什么？一起读5段。为什么说它是上个世纪最重要的地理事件之一？让我们交流信息，了解雅鲁藏布江大峡谷的历史意义。
第四，带着感情阅读全文
雅鲁藏布江大峡谷教案2一、教案背景
1，针对学生:□中学□小学2、科目:语文。
2.课时:2
3.学生课前准备:
a、第一遍读课文，理解课文大意。
b、自学生词，正确读出生词的读音，思考词义。
C.自学课文，课后思考问题。
D.让学生在自习中提问。
二、教学目标:
1.能够正确、流利、有感情地阅读课文。认识7个新单词，积累漂亮单词。
2.了解课文内容和雅鲁藏布江大峡谷的奇特景观。
3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想和感情。
三、教材分析:
这段文字描绘了大自然留下的珍贵遗产——雅鲁藏布江大峡谷。
正文首先介绍了雅鲁藏布江大峡谷的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，毗邻珠穆朗玛峰。高耸的山峰和低洼的峡谷形成了近万米的地形反差，从而产生了如此壮丽的景观。然后，文中列出了确切的数字，并与世界上其他几个著名的峡谷进行了对比，说明了雅鲁藏布江大峡谷是世界上最大的峡谷这一不争的事实。然后，正文从雪山冰川、原始森林、生物多样性等方面描述了大峡谷的奇特景观。这部分作者用了“从到”的排比句，气势非凡，让人觉得雅鲁藏布江大峡谷的自然景观真是别出心裁。看完这篇文章，就像走进了一幅神奇而美丽的画面，拥抱自然的情感油然而生。教学重点和难点:在阅读中感受自然的神奇，产生热爱自然的思想和感情。
教学方法:情境教学和媒体资源播放。
动词 （verb的缩写）教学过程:
(一)、精彩的介绍，揭示主题
同学们，一说起青藏高原这个“世界屋脊”，人们就会想到高高的雪山，美丽的雪莲，还有离太阳最近的珠穆朗玛峰。其实这里不仅有以上的风景，还有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布江大峡谷。今天，让我们去参观雅鲁藏布江大峡谷。
你想从题目中了解什么？(学生提问)
过渡:让我们走进文本，置身于神奇美丽的雅鲁藏布江大峡谷，一切问题迎刃而解。
(二)，初读课文，整体感知
1.学生可以自由阅读课文。
要求:①对着拼音把看不懂的单词读几遍。2先把不懂的单词勾画出来，再去查阅参考书或者老师同学。③正确流畅地朗读课文。
2.交换报告，检查新单词的识别情况。
重点指导“秘鲁”的发音，引导学生理解文章中的“可称为”、“所谓”、“名誉”等词语表达的都是同一个意思，认识到恰当使用同义词可以增强文章的表达效果。
3.按名字读课文，分成自然段落。思考:这篇课文主要介绍什么？
(3)自主学习课文，感受美景。
1.借助课后“资料袋”的内容，仔细观察课文插图，让学生自主学习课文，边读边想象课文中描绘的画面并思考:①雅鲁藏布江大峡谷在哪里？②从哪里可以看出雅鲁藏布江大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？③雅鲁藏布江大峡谷有哪些奇特的景观？
2.点名汇报学习情况，老师要给予肯定和鼓励，对没有经验的人进行指导，通过朗读句子来加深经验。
①读第二段的句子:“峡谷平均深度2268米，最深处6009米，无疑是世界上最大的峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷曾被列为世界之最，但都比不过雅鲁藏布江大峡谷。”(这两句话通过比较具体的数字来说明雅鲁藏布江大峡谷是世界上最大的峡谷。镜头引导学生理解“不容置疑”的含义，同时引导学生大声朗读这两句话。)
②指导学生大声朗读第三自然段，结合摄像机引导学生理解“阴郁”、“云遮雾”、“神秘”、“涓涓细流”、“帘瀑”、“千姿百态”、“灵感之笔”的含义，重点朗读第三自然段的第一句话，让学生明白大峡谷不仅有白雪皑皑的冰川，还有原始森林。
(3)引导学生朗读第四自然段，结合句子相机引导学生理解“不可及”的含义，重点放在这个自然段中的第三句，让学生明白这句话再次用比喻修辞说明了大峡谷的奇特。
景观还体现在生物多样性上。
④朗读课文最后一段自然段，结合课后“资料袋”的内容，引导学生认识到发现、测绘、演示雅鲁藏布江大峡谷的意义，感受中国科学家勇敢探索、不懈追求的精神。
(四)合作学习和语言积累。
你认为哪些段落和短语写得好？好消息在哪里？分组交流阅读感受。不懂可以问老师。
(5)激发兴趣，拓展。
1.团内竞争，争夺“导游”。组织学生分组进行讲解雅鲁藏布江大峡谷的比赛，然后每组选出一名优胜者。
2.全班评定，聘请优胜者为班级小导游，并颁发“聘书”。
3.根据学生收集的信息，谈谈你对雅鲁藏布江大峡谷还知道些什么。总结:同学们，你们喜欢看描写神奇自然的文章吗？请同学们课后自由阅读这方面的书籍，或者在网上浏览资料，然后在读书会上和老师同学交流。
教学反思:
在教这篇文章的时候，我主要是通过情境教学和媒体资源引导学生感受雅鲁藏布江大峡谷的神奇和美丽。学生喜欢这篇课文，尤其是三四个自然段对大峡谷奇特景观的介绍。我感觉这门课最大的好处就是可以引导学生深入文本，帮助学生理解一些抽象的难以理解的东西，促进学生通过想象去感受大自然的神奇魅力。
雅鲁藏布江大峡谷教案3一、教学目标
1。识别11个单词(包括两个多音字“藏”)
2。引导学生积累和运用语言。指导学生自己阅读启蒙以来的作品，并结合想象和材料，体验文中所描述的壮丽景色。
3。朗读课文，把课文分成几段，找出雅鲁藏布江大峡谷的奇特之处，产生热爱雅鲁藏布江大峡谷并为之自豪的感情，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
二，教学的重点
了解雅鲁藏布江大峡谷的奇特之处，产生热爱雅鲁藏布江大峡谷并为之自豪的感情，激发学生对祖国大好山河的热爱。
三，教学难点
了解雅鲁藏布江大峡谷的奇特之处，产生热爱雅鲁藏布江大峡谷并为之自豪的感情，激发学生对祖国大好山河的热爱。
第四，教学时数
一个课时
动词 （verb的缩写）教学过程
(一)精彩的介绍，介绍的风格
1.创建情境导入
你知道吗？你知道吗？我们国家有很多世界第一。谁来告诉我们？今天，我们将了解中国的雅鲁藏布江大峡谷，世界上最好的峡谷之一。同步阅读主题
每个人都在课前收集信息。谁来告诉我们？点名回答并展示课件:
(中国)西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区的峡谷河床上有四处罕见的瀑布，其中一些瀑布落差达30-50米。峡谷内有九个垂直的自然地带，从高山冰雪到低谷热带季雨林，麋鹿是世界上最好的，拥有多种生物资源。)
今天，让我们一起来欣赏雅鲁藏布江大峡谷的美景。
该设计旨在培养学生的课前预习能力，特别是收集信息的能力，从而丰富学生的知识，养成良好的学习习惯。
2.记忆风格:解释性文本
说明文主要是通过简单准确的语言介绍科学知识，运用一系列的解释方法来说明某事物的某些特征，具有说服力。
解释:列举数字、类比、比较、举例等。
设计意图是回忆说明文字的特点，有利于学生自学雅鲁藏布江大峡谷。
3。介绍作者:
杨一畴，江苏人，水资源专家，地理学家，科学探索者。主要作品有《海港的追求》、《爱之峡谷太辽阔》等。
(二)诊断预演，排除障碍
1.读这些单词:
青藏高原的珠穆朗玛峰仅一箭之遥。秘鲁的科尔卡大峡谷。
涓涓细流，滔滔江水，群山人迹罕至。
纠正发音:多音字“藏”
臧() ()
(昌) ( ) ( )
2.再读一遍课文，做到正确通顺。点名朗读，师生点评。
设计意图是通过简单的测试了解学生的预习情况，进行有针对性的单词教学，消除学习障碍，为学生深入理解课文打下基础。
(三)学习课文，整体感知
1.浏览课文，思考:课文的主要内容是什么？把课文分成几部分。
学生可以自由阅读课文，边读边思考，用笔画一幅画。
2。讨论和交流
正文是按照总分的大致顺序写的，所以分为三个部分。
第一部分:(1)介绍雅鲁藏布江大峡谷的地理位置。
第二部分:(2-4)简介神奇的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。
第三部分:(5)大峡谷的发现终将引起人们的关注。
设计意图是培养学生概括课文主要内容的能力，从而感知主旨，梳理文章脉络，顾全大局。
3。带着感情练习读课文，体验雅鲁藏布江大峡谷的陌生与美丽。
点名朗读，师生评价。
(四)仔细品味，体验感受
1。看完正文，雅鲁藏布江大峡谷给你留下了什么印象？(举世闻名，景色奇特...)(问:哪里风景怪？
2。自学课文，展示自学提示:
默读课文，边读边思考这个问题，划下关键词，标注自己的理解:作者用了什么方法写出了大峡谷的奇特？
3。学生们在同一张桌子上自学和交流。
4。师生交流:
(1)它是世界上最长最深的河流峡谷。
雅鲁藏布江大峡谷全长504公里，平均深度2268米，最深处6009米。(使用列号和比较法)
(2)雅鲁藏布江大峡谷让人觉得自己是个天才。主要体现在神秘的雪山、冰川、原始森林；不同形态的水的美；山的美
⑶奇异的景观还体现在生物多样性上。(读而不是说)
5。围绕课文内容提出几个问题，可以用课文中的句子或段落来回答。
(1)独立编题。
(2)小组提问，先回答。
(3)集体提问，先回答。
设计意图是通过抓住关键句子，让学生理解解释性语言的严谨特点，如列数的解释方法；围绕课文提问，让学生回答的目的是培养学生阅读和提取信息的能力，巩固学生的语文素养。
(5)课堂总结
我们为雅鲁藏布江大峡谷感到骄傲！可以用一句话来赞美吗？
(6)转让
收集关于雅鲁藏布江大峡谷的信息和文中好的词句，做一份手抄报。
雅鲁藏布江大峡谷教案4教学目标
1.了解雅鲁藏布江大峡谷的特色，感受雅鲁藏布江大峡谷的壮丽和神奇。
2.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3.学习收集资料的方法(课前查一下西藏和雅鲁藏布江大峡谷的资料)。
课前准备
1，课件。
2.收集关于西藏和雅鲁藏布江大峡谷的信息。
教学过程
首先，课前说话
老师很高兴能在这里给学生上课，所以今天特意带来了一首和课文有关的歌曲。我希望你会喜欢它。
播放珠穆朗玛峰之歌。)
二，引入谈话，熟悉话题
老师:同学们，刚才歌里唱的山峰就是文章里的那座...
(答案:珠峰。)
老师:世界上最高的山吸引了中外攀岩者去攀登。在这个最高的地方，科学家最近发现了世界上最深最长的河流峡谷，也就是...
(健康:雅鲁藏布江大峡谷。)
老师:世界第一在中国。作为中国人，让我们自豪地阅读它。
(健康:雅鲁藏布江大峡谷。)
老师:我知道学生非常喜欢探索。这节课，老师将带领学生去探索大峡谷。你兴奋吗？让我们一起兴奋地读地名。
三、精读感悟，体验美景。
1，整体观感:
⑴老师:会旅游的人，总要提前了解当地的风土人情。这节课我们先来了解一下大峡谷的风土人情。请拿出课文纸，自由阅读课文，边读边思考:雅鲁藏布江大峡谷向我们展示了怎样的景观？
(板书:风景)
⑵反馈。
(板书:瑰丽奇特)
2.体验辉煌:
(1)老师:你从哪里读到它的壮丽？请学生再读一遍1和2部分。
(2)展示句子:
高峰与深谷近在咫尺，近万米的强烈地形反差构成了世界第一壮美景观。
(3)老师:你是如何从这句话中体会到华丽的？
老师:你怎么理解“峰”？
5]老师:你怎么理解“深谷”？
给我看看这句话:
雅鲁藏布江河床的平均海拔超过3000米，是世界上最高的河流。其下游环绕喜马拉雅山脉东端最高峰，形成奇特的马蹄形大弯，在青藏高原切割出一条长达504公里的巨大峡谷。峡谷平均深度为2268米，最深处为6009米。它无疑是世界上最大的峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷曾被列为世界之最，但两者都无法与雅鲁藏布江大峡谷相媲美。"
你是如何体验深谷的？
(2)说明峡谷的深度:
老师:我们都知道温岭的人民医院吧？老师算了一下大概是1000米高，那么2268米有多少人民医院呢？6009米呢？峡谷的深度可想而知。
(3)展示世界峡谷深度极值对照表:
体验一下，这个峡谷“毫无疑问”是世界上最大的峡谷。
老师:老师从网上找了一个世界著名的峡谷深度极值对照表，可能对我们有启发。让我们看一看。
世界著名峡谷深度极值对照表
峡谷名称
长度极值
深度
中国雅鲁藏布江大峡谷
504.6公里
6009米
美国科罗拉多大峡谷
370公里
2133米
秘鲁科尔卡大峡谷
90公里
3200米
尼泊尔卡利根德格大峡谷
60公里
4403米
中国金沙江的虎跳峡
三千米
中国长江三峡
八百米
老师:请看一看，然后告诉我你发现了什么。
老师:看来雅鲁藏布江大峡谷真的是世界第一大峡谷，谁来念出来？
④指导朗读。
[6]了解“近邻”:
给我看看照片。
曾经读起来波澜壮阔:
高峰与深谷近在咫尺，近万米的强烈地形反差构成了世界第一壮美景观。
作为过渡:
大峡谷不仅雄伟，还体现在奇特。
3.体验陌生感:
老师:大峡谷有什么魔力？有什么区别？请仔细阅读第3和第4部分。
(1)默认场景1:
给我看看这句话:
雅鲁藏布江大峡谷，倒映着雪山冰川和阴森原始的森林，云雾缭绕，神秘莫测。大峡谷的水，从坚实的冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘瀑到滔滔江水，真是五花八门。大峡谷里的山，从覆盖着热带雨林的山，到直插云霄的雪山，都让人觉得神来之笔。
老师:你是怎么体会到神奇的？
老师:“从...去……”形成了前后自然环境的强烈对比。你见过这样的地方吗？我们从来没见过，难怪我们觉得它如此与众不同。
老师:你有没有发现这一段的文字很漂亮？很遗憾我们没有练习朗读。先请同学们自由生动地练习一下，然后我们来评一个小播音员。
④指学生大声朗读:
老师:下面的同学有一个任务。你们是评委。你要慎重判断，但不能自私。
老师:我们请年轻的播音员上台。下面的同学闭上眼睛，一边听一边想象课文中的场景。我想看看谁的想象力最丰富。
老师:告诉我你脑海中出现了什么形象。
⑦老师:大自然真是匠心独运，竟然能雕琢出如此神奇的景色。这么神奇美丽的地方，我们一起从文中去参观吧。
(这部分一起看。)
(2)预设场景二:
给我看看这句话:
在同一斜坡上，由高到低形成九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，就像一幅神奇而美丽的画卷在空中展开。
老师:老师画了一张图，帮助我们理解九个垂直的自然带。
(展示图片。)
②老师:山顶覆盖着雪山，而山脚则是郁郁葱葱的原始森林，就像一幅神奇而美丽的画卷在空中展开。这里的“画卷”可以换成图片吗？为什么？
(体验变换风景的魔力。)
老师:看不完的画卷放在哪里？
(点击“凌空”。)
老师:有魔力吗？然后读出它的魔力。
(男女分开读。)
⑤老师:你还在哪里读到了《大峡谷的奇特》？
(3)预设场景3:
给我看看这句话:
在这里，你可以看到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的树木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物从其中攀爬而过，不愧为“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉
老师:说说你的理解？如何理解「植物类型博物馆」和「动物王国」？
②老师总结:是的，在同一个地方有各种各样的动植物，从极寒的北极到赤道热带。难怪雅鲁藏布江大峡谷有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉？
(说着又放图片。)
老师:谁能自豪地朗读这句话？
老师:看他读得这么好，我们是不是跃跃欲试？一起读。
4.总结:
你看，仅仅从文字上，我们就已经意识到雅鲁藏布江大峡谷是一个不平凡的地方。老师真的为你高兴，更为你骄傲。那么学到这里之后，你对即将到来的大峡谷有什么期待吗？
老师:激动人心的时刻终于到来了。本世纪-21世纪的旅游热点雅鲁藏布江大峡谷到了。让我们尽情享受吧。
(播放视频。)
6.老师:旅游归来的游客，你能用一句话赞美雅鲁藏布江大峡谷吗？
第四，拓展练习
1，老师:看到如此壮观的大峡谷风貌，老师不禁深思，写了这样一句话给大家看，希望能给大家更多的建议。“怀着期待，走近你。轻轻地，掀开你神秘的面纱。你那绝色的美丽突然映入我的眼帘。季风雨林动植物虽非天下第一，但博大精深，美不胜收，天下奇观尽在其中。壮哉，奇哉，雅鲁藏布江大峡谷！”
2.老师:看到如此美丽的风景，我相信学生们比老师更想说些什么。让我们拿起笔，把你的千言万语写在纸上。可以是一首诗，一个广告，也可以是你的感受。
3.反馈。
动词 （verb的缩写）结论
老师:美好的时光总是那么短暂，那就让我们带着歌曲《雅鲁藏布江大峡谷》中对大峡谷的美好回忆，离开这个人类最后的隐秘之地，这个世界上最后的处女地——雅鲁藏布江大峡谷，踏上回家的路吧。