求中考质量分析会演讲材料的题目？

江门市教育局教研室

市教育局以实际行动学习贯彻十六大精神，以“与时俱进、开拓创新”的新理念全面推进素质教育。加快高中阶段教育的基本普及是我市教育改革和发展的目标之一。今年初中毕业生入学率要达到85%。要以“工作上有新举措”的实际行动，做好初中教学和中考准备工作，为市直高中输送更多更好的初中毕业生。

摘要:本文通过对2002年中考的分析，谈谈市属学校的初中教学和中考备考，以供参考。

(一)、2002年中考概况

首先，简单介绍一下试题的特点

2002年中考试题的显著特点:

1.试题着眼于素质教育的实施，重视引导学生关注生产、生活、科技、环保等与社会生活密切相关的问题。，引导学生关心国家大事，培养创新精神和实践能力。

2.各科试题设计明显表现出知识的思路逐渐向能力的思路靠拢，试题更加灵活，尤其是实验题，更加突出考查学生实验操作和运用所学知识分析解决问题的能力。

3.基础教育课程改革已从实验逐步铺开，义务教育课程“新课标”的实施给教育观念、教师的教学方式和学生的学习方式带来了深刻的变化。2002年中考，多学科试题已经体现或渗透了《新课标》的要求。

二、市级学校考试情况分析

1.基本信息

江门市立学校有4035名学生参加了2002年中考。除32名社会青年外，其余4003名考生均来自江门市直属12初中。今年的考试有七个科目，包括政治、语文、数学、英语、物理、化学和体育。其中语文、数学、英语满分120，政治、物理、化学满分100，体育满分30。除体育外，其他六科由市教研室组织阅卷，进行质量分析。由江门市、区提供的考生平均分率推导试题难度如下:表1。

表1:2002年中考试题难度对比

科目

中国人

数学

英语

政治

物理学

化学

困难

0.59

0.43

0.49

0.58

0.53

0.47

4.情况分析

虽然江门市直属初中的教学质量在江门地区有一定优势，尤其是景贤学校、福泉学校、江门二中、学院附中、江门九中各科平均成绩都达到了“合格”以上。(注:此处60分视为“合格”，不考虑各科难度、满分不同等因素。但是中考成绩还是整体处于较低水平。最突出的是低分学生(包括单科和总分)比例过大，学校之间发展不平衡。

图表4。12市直学校“合格与不合格”科目平均分比例柱形图

(二)，优点中有缺点

江门今年中考成绩虽然在江门地区有一定优势，但也存在不少问题。从图4的数据可以看出，72所学校中只有41达到了“合格线”，合格率为56.9%；1科目，分别只有3所学校达到“合格”；只有45.2%的考生7科成绩在江海中学线(465分)以上，而977名考生成绩在299分以下，超低分实际占24.4%。这个数字真是触目惊心。按照初中毕业生升学率达到85%的要求，将有3402名学生升入高中，这意味着他们可以以7科总分246分的成绩升入高中。这样的生源情况会让高中教育更加难以培养。

下面，从七科总分的“柱形图”和“面积图”中，可以更直观地看到2002年市属学校学生中考水平的整体轮廓。

图表6。2002年中考，江门市属学校七科总分“柱形图”

图表7。2002年江门市属学校七科总成绩“面积图”。

从图表中可以看出:

按总分413，有1798人不合格；按总分414到551，有1250人合格；总分在552分以上时，956人占23.9%。

(三)，着急找对策

2002年的中考已经过去，再过一届高三就要迎来2003年的中考了。我们对今年初三进行了最终的调查和测试，指标如下表8所示。

(注:各校自行阅卷)

图表10:江门市直学校2003年期末考试七科总分“条形图”

图表11:2003年江门市期末考试七科总分“区域图”。

从以上数据的分析比较来看，面对直辖市初中教育的现状，学校之间、学科之间发展还很不平衡，学习成绩低水平的学生比例过大，整体办学水平有待进一步提高。为了全面实施素质教育，我们应该积极想方设法保持我们的优势，克服我们的不足，努力提高市直初中教育的质量。因此，我们的思路(政策措施按教育局部署执行)如下:

1.从市教研室的角度，充分发挥“小教育局”的教学指导职能，重视市属学校的教学研究和指导，做好服务工作。

2、从全过程的战略高度来认识中考和高考成绩的关联性，让我们和广大市直中小学教育工作者在思想认识中获得* * *知识。(中考成绩其实和高一、高二、小学的教育教学密切相关。)

3.课堂教学是学校教学的主战场，教师要关注全体学生，使素质教育真正落实到整个教学过程中。要杜绝只抓少数尖子生，放弃大部分不好的教学指导策略。为提高初中毕业合格率、优秀率、升学率做出具体贡献。

4.学生总成绩由各科成绩组成。所以很多指标能否实现，关键在于学习成绩能否有一定程度的提高。可以说，学习成绩的提高是实现总分目标的保障。

各科将于4月召开2003年初三教师会，从全市到所有学校(教学班)。结合2002年中考分析，重点是期末考试分析，用事实说话，用数字说明问题。2003年的目标是着眼于我校和班级学生的实际情况，注重所有学生在原有基础上的提高，特别是在“合格线”附近。(上表10，300分到413分的同学有885人，通过努力可能从不合格提升到合格。)以提高全市各学科的整体水平。

5.在教学过程中加强相互学习和讨论。我们要求所有教研员每周在市直学校上课不少于5节，形成制度。通过讲座、研讨会和交流，提出提高教学质量的建议。上课后不提前打招呼，希望得到学校的支持。)

6.强化教研室“监控教学质量”的职能，根据教学大纲(课程标准)进行素质教育研究、测试或抽查。(可能的话，5月初会进行一次中考模拟考试。)统计测试或抽查结果，并及时反馈给学校。各专业及时召开质量分析会，进行详细分析，及时做好查漏补缺工作。

7.加强教学质量动态评价，对评价体系中的及格率、优秀率、提高率、低分率等项目进行相应定位。建议这些评价结果直接与学校校长考核挂钩，与学校申报的省市学校考核挂钩。

8.建议对初三毕业考试做出统一的质量要求，避免标准不一或降低质量要求。

(4)、我们* * *相同的质量目标。

提高中考科目和总分的合格率和优秀率，降低低水平学生的比例，提高学生的整体水平，是我们* * *共同的目标。让我们共同努力，用实际行动落实十六大精神，让更多的学生得到素质教育，为市直高中提供更多更好的生源。