六选作品1000字教师工作计划帮助学生。

营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多德、智、体、美、劳全面发展的新一代。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施

1，制定具体工作计划

实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典范，推进“留守儿童”教育管理的制度化、规范化、经常化。使学校真正成为学生学习知识、文化和不断提高思想觉悟的主要阵地和渠道。

2.建立留守儿童档案和联系卡制度。

要认真调查研究，摸清留守儿童底数，为每个留守儿童建立专门的档案和联系卡。其基本内容包括:学生基本信息、父母姓名、详细家庭住址及联系电话、父母工作单位详细地址及联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄。

3、真爱，“三重”

(1)学习上优先辅导。各班要从学习方面对留守儿童逐一分类分组，落实到每一位老师。老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。

(2)生活优先。多看看留守儿童，多问问，多帮帮忙，让学生开心，让家长安心。留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。要引导学生学会自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)优先考虑活动。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既能让他们身心愉悦，又能培养他们独立生活的能力。

4.建立留守儿童谈心制度

每月与“留守儿童”谈心一次，详细填写记录卡，对少数学习下滑严重、人格发展不完善、道德发展异常、涉嫌违法的“留守儿童”制定个别教育管理方案，重点进行矫正和帮助，做到因材施教。

5.开展人文关怀活动。

通过定期的主题班会、团队活动、演讲比赛、文艺演出等活动，组织留守学生积极参与，让他们在快乐和谐的氛围中生活，找到回家的感觉，增强学习生活的信心，实现学习成长的快乐。

教师帮助学生的工作计划。成立以中层干部为组员的结对帮扶领导小组。

学校领导重视并直接参与结对帮扶指导。

第二，认真分析两所学校在管理、师资队伍、学科发展等方面的特点。

通过结对帮扶，开放校园和课堂，发挥各自优势，向四周辐射，从而达到优势互补、资源共享、相互引领、实现共赢的目的，缩小并逐步消除学校人力资源差距，促进义务教育均衡发展，服务所在社区教育。

第三，围绕* * *的理念和价值追求，以及* * *所关注的教育教学问题或话题，积极寻求对方的资源支持。

校际合作以项目合作的形式进行，包括教研组建设、校本研究、校园文化、青年教师培养、学校管理等项目。将常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合。

四、主要做好以下工作:

在学校教导处、德育处等部门的组织下，各科成立了联动学科中心组。联动学科中心组成员主要由两所学校的优秀教师组成。三中心小学各科组长是组长，负责管理和指导。

动词 （verb的缩写）结对援助活动的安排:

九月

1，结对的双方* * *有助于工作；

2.制定结对帮扶工作计划；

十月

1，校长互访，交流办学理念；

2.责成Z校老师好好正常上课；

十一月

1，教学常规管理经验交流；

2.“一对一”课堂教学交流活动；

3.交流培训和弥补差距的经验。

十二月

1，“一帮一”课堂教学交流活动；

2.交流培训和弥补差距的经验。

三月

1，“一帮一”课堂教学交流活动；

2.交流培训和弥补差距的经验。

3.学科小组之间的经验交流；

四月

1，“一帮一”班主任结对进行为期一天的培训活动；

2、集体备课，学习新课标，教材分析，年级目标，单元要求和教案设计。

五月

1，中段分析调研侦破情况，下半年调整工作思路；

2.“一对一”班主任结对进行为期一天的培训活动；

六月

1，“一帮一”课堂教学交流活动；

2.交流培训和弥补差距的经验；

教师帮助学生的工作计划第三部分一、指导思想

贯彻新义务教育法构建和谐公平的教育环境，促进城镇教育均衡发展，遵循教育规律，规范教学秩序，实施宏观调控，加强内部管理，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

第二，加强领导和管理

成立由校长张任组长，副校长李启新、孙任副组长的薄弱学校帮扶改造领导小组，具体协调、指导和监督工作。各相关学校要积极配合，做好工作。

第三，帮助对象

成兴小学

第四，帮助措施

1，系统保障，优化配置。规定其他学校不得争夺成兴小学的生源。同时，南街小学也要加强内部管理，办好人民满意的教育。

2.加强干部作风建设，提供学习培训机会。中心小学今年将组织成兴小学领导班子培训，提高学校管理水平，20_下学期进一步优化师资队伍。

3.加大投入。为了保证成兴小学的正常运转，要求中心小学和成兴小学结成“对子”。

4.加强教学业务指导，提高科研兴教水平。

(一)帮助结对学校制定教育教学计划；

(2)定期派教师到结对学校开展教育科研指导活动，上示范课(每学年两次以上)；

(3)协助结对学校进行课程改革；

(4)帮助结对学校培养和培训教师；

⑸提供必要的教育教学信息；

(6)实现部分教育资源的享受；

教师帮助学生的工作计划第四部分一、指导思想

要全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观教育，使学生正确对待初中毕业这一人生重要转折点，使全体学生顺利完成九年义务教育并取得毕业证书，使更多学生进入高中阶段。

二、现状分析

这个班有36名学生，其中男生20名，女生16名。从上学期班级的实际情况来看，这个班有5个尖子生，长期在前十；中等偏弱，这部分学生的平均分比其他班级低5到10分左右。通过调查我们知道，大部分学生都想考上高中，心里都想学习，但是控制不了自己，没有韧性。所以有的同学上课不认真听讲，记笔记要老师督促。作业中存在抄袭现象，部分学生行为习惯差，遵守纪律意识差，容易受到不良外部风气的影响。

三、九年级班主任下学期的工作目标

结合学校德育目标，努力打造有特色的班集体，营造良好的学习氛围，让每个学生都得到长足的发展，发挥自己的潜能，考上满意的学校。

四、九年级班主任下学期的工作方法和措施

1，继续加强学生思想道德教育和行为规范。

充分利用晨会和班会时间，促进学生健康自我意识的形成，自觉抵制不良行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。可以进行理想、道德、意志方面的教育，可以正确对待“升学”“就业”等问题，这样就要有方向，有目标。

2.加强学生日常工作的管理。

开学时，要根据学校的要求，规范班级布局，配合学校的检查和活动，认真接受检查，努力改正不良习惯，在一定基础上培养学生的自主能力和自理能力，同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园和公共场所的整洁。本学期将加强宣传力量，发挥集体力量，提高黑板报质量。

3.积极参加学校的各种活动，为学生的全面发展而努力。

配合体育老师上好体育课，加强学生身体素质的训练，争取大家都通过体测。积极参加各种体育比赛、文艺演出等活动。配合学校团支部的工作，争取让那些落后但进步很大的同学在最后一个学年戴上团徽。

4.加强对后进生的引导和转化，注重对学生学习方法的指导。

这是提高全班成绩的关键。所以这学期一定要做好差生的辅导和转化工作，做好计划，在班里铺开，平时尽量下班，了解差生的学习困难，尽可能提高差生的学习成绩，进一步提高班级的整体成绩。

我还计划加强与各班老师的联系，帮助那些有学习困难的人。根据各科的特点，我会经常和老师探讨各科的学习方法，并及时介绍给学生，从而改进他们的学习方法，达到“授之以渔”，教会他们点石成金的本领。

5.进一步提高卫生和跑步锻炼的质量。

卫生和跑操是良好班风的体现。因此，每个班级都必须更加重视这两项任务。我打算在本学期初就针对这两个方面制定出详细的奖惩措施，这样以后在学生的管理上就有章可循，有记录可循，这两项工作在新学期会迈上一个新的台阶。

6.加强与父母的联系

要及时了解问题，采取对策，实现* * *管理的目标，让学生在紧张和稳定中度过这个冲刺期，以一种心态迎接中考。

# #结束教师帮助学生的工作计划第5部分(1)确定结对帮助的时间

从2000年8月开始与嘉禾县城关中学结对帮扶，使之长期化、常态化。

(2)成立结对帮扶领导小组。

组长:雷华清校长

副组长:雷平副校长。

成员:匡、曾、雷、、曹，驻城关中学专任教师。

(3)明确援助内容。

1，财政补助

每学期学校要给城关中学补助2-3万元，其中1万元用于教研活动，1-2万元用于招生宣传(下半年)或设备购置(上半年)弥补城关中学办学经费不足，减免学杂费并为考上的贫困学生提供生活补助

2.硬件协助

向城关中学无偿捐赠实验仪器、书籍、课桌椅、体育器材等教学用品，帮助城关中学改善教学实验设施和办学条件。

3.教学辅助

重点开展“三交一建”活动:

首先是派管理。中将嘉禾一中将选派一名学校管理经验丰富的人员到城关中学参与学校的决策和管理，选派4-5名具有丰富班级管理经验的优秀班主任担任对口支援班级的班主任，嘉禾一中每学期与城关中学召开两次经验交流会，一中将选派具有丰富学校管理和班级管理经验的人员到城关中学传授管理经验，每次不少于2人。通过这一举措，城关中学的教育管理水平将得到提高。

二是送示范班。由嘉禾一中教研室牵头，将派出各科1-2教学专家到城关中学进行示范课，每人不少于一节课，同时开展讲座和评课活动，帮助城关中学改革课堂教学，落实新课改理念，提高教学质量。

三是派教研。嘉禾一中教研室要帮助城关中学建立健全教研改革体系，每年与城关中学开展一次学科教研项目，解决一个影响学生成长和教育质量提高的问题，提高城关中学的科研水平。由一中出资，组织城关中学优秀中青年骨干教师到省市名校进行1-2教学交流、考察、学习。通过一系列的教学科研活动，城关中学的领导和教师的教育思想和教学观念将会有很大的改变，从而跟上形势的发展，努力提高办学质量和水平。

四是加强城关中学特色建设。帮助城关中学打造体育、艺术特色项目，使城关中学的学科特色，尤其是体育、艺术逐渐显现办学特色。

4.教师协助

嘉禾一中中将将向城关中学各年级派出一名优秀的语文、数学、外语老师在城关中学全职授课，并将根据城关中学的具体需求安排一名老师兼职理科、化学、卫生等其他科目的课程；每学期要对结对的城关中学教师进行一次业务培训，提高教育教学能力。每个学科要安排1-3名优秀中青年教师与城关中学相应学科的教师组成“一对一”结对，互相交流教学方法、经验和信息。

5.注册帮助

针对城关中学的生存困境，在帮助城关中学提高教育教学质量的前提下，中将嘉禾一中制定了针对性的招生优惠政策，即* * * *设立“一对一对口支教班”，向县局申请，面向全县招生。一中聘任班主任和语文、数学、英语、科学、文化等教师，并拨付专项经费用于招生宣传。

(四)建立有效的激励机制，确保一中对城关中学的帮扶落到实处、行之有效。

我校将对派往城关中学的教师进行专项考核。对工作中表现突出、认真完成任务、成绩突出的校领导和教学教师，将优先考虑评先评优、优先录用、职务评聘等。派遣期间，被派遣人员原有人事、工资关系不变，在支援学校的原有岗位保留，职务晋升和职称评聘不受影响。

派遣人员工资福利待遇与城关中学同类在职人员一致，享受同等福利待遇，各类补贴等福利待遇不变。同时，第一中将将给予派遣人员每月300元的特殊津贴，班级津贴按130%发放。

教师助学工作计划Part 6我校以“我与学生结对”为载体，开展“教师助学”主题实践活动，全面贯彻学校每一个学生都能享受平等教育、获得成功的理念。

一、学生分析从这两个学生的成绩来看，大致可以分为以下几类:

学习态度有问题:有两个学生学习成绩一直无法进步，总是在班里垫底，在老师的课堂上扰乱课堂纪律，影响周围同学，不求上进。

二是智力水平低:三个学生上课看似认真听讲，认真完成作业，但基础差，上课学过。

第三，基础知识掌握不牢，遇到需要一点脑子的问题就更卡壳了。

4.严重偏科:我有一个同学语文和数学成绩很好，但是英语很差，上课走神，提不起来学习英语的兴趣。

5.学习成绩不稳定:有两个同学学习态度很好，上课认真听讲，认真完成作业。但是成绩不稳定，知识不够扎实。

二、辅导措施

从目前的情况来看，后进生辅导项目中所谓的后进生，主要是因为部分学生学习习惯不好，不一定是学习不好的人。我相信加强常规教育工作会收到明显的效果。

1.坚持课堂指导，上课多提问多帮助。每个教学环节都要考虑到学习困难的学生，给予及时的指导和帮助。

2.在班级实践中，要根据学生的不同情况，抓住重点和难点，采取小组指导或个别指导相结合的方式进行辅导。

3.对暂时有学习困难的学生给予深深的爱、尊重、爱护和信任，建立和谐的师生关系，鼓励他们进步。

4.对暂时有学习困难的学生实行“一帮一”措施，让好学生在课余时间给予辅导和帮助。

5.老师也要在课余时间对后进生进行辅导，以免拖延，耽误辅导的机会。

三。边缘学生咨询计划

十个学生中，边缘生占大多数。他们有很好的智力，但他们没有良好的学习习惯。根据他们的智力特点，提供适当的辅导，使他们能够全面掌握知识。辅导计划如下:

1，设定目标，严格要求自己，指出自己的不足，采取有效措施，促进自己更快的进步。

2.充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。

3.设立鼓励奖，让它真正感受到成功的喜悦。

4.利用课余时间帮助他们，努力提高成绩。

5.让他们积极参加各种活动。

6、充分利用课外时间，让他们接触，达到熟练。了解训练情况，尽量少批评，多表扬，让每个学生都能感受到群体的温暖，激发他们的求知欲，让每个学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。

尖子生辅导项目基础扎实，学习方法好，智力相对较高，成绩稳定，学生可以成为尖子生。在尖子生的培养中，我们应该从以下几个方面着手:

1，非智力因素的培养。

(1)学习动机。在这方面，我们不能要求学生树立远大理想。要以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导学生建立良好的学习心态。

(2)锤炼意志:学生在学习过程中不可能一帆风顺。学生可能成绩优秀而沾沾自喜，也可能成绩低下而情绪低落。教师在教学中经常安排适当的习题，让他们独立解决，给他们思想上的指导，提高他们抗压的意志。俗话说“不经历风雨，怎能见彩虹？”

(3)良好习惯:可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何背课，在教学过程中指导学生写解题步骤，规范解题过程。

2.能力训练包括观察、记忆、思维、想象、注意力和表达。

方法是分层教学:

(1)课堂教学分层。在教学过程中，老师要精心设计问题，在* * * *的基础上，把一些比较难的问题留给尖子生，让他们当老师讲。练习总数也要分层。每次课后可以安排一个思考问题由尖子生完成。

(2)作业的层次化在* * *提高的基础上，每个作业都要给尖子生留一定难度的题目，习题中带星号的题目可以要求做。

(3)第二节课，对尖子生进行集中辅导。