如何搞好初中美术教学

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分。在教育体制改革不断深化的今天，全社会全面实施素质教育，推进中小学思想道德建设。这时，艺术教育逐渐显示出它的特殊作用，而艺术教育中的艺术教育更是发挥着它的社会作用。可以培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操。培养他们热爱生活、表达生活、创造生活的兴趣，将来把我们的生活装点得五彩缤纷。那么如何上好美术课呢？

1.通过艺术欣赏让学生对艺术有初步的了解和认知。

青春期是人生观确立和社会认知能力发展的重要时期。这个时候，接受艺术教育是非常必要的。一年级美术课程第一节课的内容是《艺术的世界》。这是一堂欣赏和评论课。教材上列出了各种图片，每张图片都有编号。图片种类多，内容多。如何上好这门课，让学生对美术产生兴趣，为以后的教学打好基础？我认真研究教材的教学大纲，深刻理解每一幅画的含义。我给学生讲解的时候，注重难点，抓住重点，深入讲解和点评。如《秦始皇陵兵马俑》作品，详细介绍了相关背景、作品的规模、人物的高超艺术、秦代雕塑艺术的杰出成就、对世界的影响等。，然后秦俑又与其他以兵马俑为题材的艺术形象联系在一起，比如电影、舞蹈。我及时向学生介绍艺术的概念和不同类别的艺术特点。对于一些作品，也可以是课外美术作品，让学生用自己的语言去分辨、分析、表达对作品的理解。通过多次的欣赏，他们会逐渐提高自己的艺术鉴赏能力，培养自己热爱艺术、热爱生活、热爱祖国、热爱世界的宽广胸怀。

2.动手动脑，持之以恒，努力提高自己的绘画能力。

首先，对于绘画来说，线条是艺术语言中最古老、最简单的艺术语言。直到今天，它仍然是人们所依赖的一种重要的建模方法。

一直以来，美术都是动手课，是实践课。俗话说，“熟能生巧”。只有勤于思考，多加练习，才能得心应手。美术种类很多，比如素描，操作简单，一支笔一张纸就够了，非常适合学生长期坚持大量练习。坚持素描练习不仅能快速提高学生的线描表现能力，还能促进和发展学生观察事物的敏锐度、塑造形象的准确性、对物体形状和表情的概括和提炼。大量长期的写生实践也会为美术创作活动提供大量的影像素材。其次，色彩是绘画的重要因素。色彩的恰当运用可以增强绘画的表现力。在色彩教学中，我针对色彩抽象难学的特点，采取循序渐进的方法。第一步，让学生在看颜色的同时，发展丰富的联想。

期刊文章在期刊图书馆进行分类和查询。比如从红色能想到什么，同学们踊跃回答，有的说“太阳”，有的说“火焰”，还有的说“红苹果、红花”等等。第二步，让学生充分感受、理解和熟悉色彩。为了让学生直观地体验颜色，老师用粉末颜料演示了三原色、中间色等。首先老师直接把调色盘上颜料盒里的品红、柠檬黄、湖蓝挤了出来。这时，学生们看到了红、黄、蓝三原色。然后，老师把笔蘸上黄色，再蘸上蓝色，把调色盘里的两种颜色升起来。慢慢的，黄色消失了，蓝色也消失了，出现了新的颜色。“什么颜色？”老师问，“绿色”，学生齐声回答。然后，我调出了另外两种色调，橙色和紫色。学生们认真地看着，听着，跃跃欲试。最后，我让同学们自己安排，亲身体验色彩带来的快乐。第三步，了解色彩的心理效应，提高有目的地运用色彩的实践能力。

为此，教师设计了一些贴近生活和生产的色彩练习。例如，学生对服装颜色的选择很好地反映了他们的个性倾向。再比如，不同家居场所的色彩环境可以给人带来不同的心理效果。有这样一个故事。在北方寒冷的冬天，一位女主人总是抱怨房间太冷。她丈夫很困惑。家里的暖气是单位供应的，摸起来很热，但是为什么她老婆总觉得冷？他环顾了一下屋子，突然明白了，他们家的窗帘，床单，被子，家里的颜色都是冷色，绿色，蓝色，深紫色，所以整个屋子都是冷的，没有一点温暖。夫妻俩把家里的颜色全部换成暖色后，家里不再冷清。老师要鼓励学生举出充分的例子，并及时肯定，让大家快速融入学习氛围。

3.走向自然，加强户外写生。

经过多次户外写生，学生对书本知识有了更好的理解，同时也增强了动手能力。更重要的是，培养了他们热爱自然、热爱生活的技能，提高了审美，陶冶了情操，变得开朗、自信、磨炼了性格。

4.多渠道提高教学质量。

我有注意保存学生的作业，新同学上课的时候，我会把相关的作业拿出来，让他们心里有个比较。大多数学生都有上进心，好的作业会激励他们更加努力，向着自己的目标发展。

而且我找到了一位有着传统剪纸艺术的民间老艺术家，为了让学生们更多的了解剪纸艺术，我多次走访，终于把这位老人请到了课堂上，给学生们上了一堂生动有趣的课。

还有，课余时间组织美术绘画兴趣小组，整体水平提高了，对其他同学影响很大。

只有坏老师，没有坏学生。关键在于老师每节课的精心设计，好的引导，好的辅导。采用灵活的教学方法，充分发挥学生的主体作用。只有课堂有趣了，学生才能接受，才能多思考，多实践，多比较，才能找出自己的差距，促进自己基础知识和技能的提高，打好基础，将来成为社会有用的人才。