辩论大全中学生
首先，论点:
谢谢你精彩的论证。对方列举了很多手机的优点，让我感觉自己是在手机店。
一个口若悬河的销售人员高超的销售技巧，也让那些自制力弱，判断力不成熟的人如初中。
我有点动心了。但是冷静下来想一想，对吧？另一位辩手谈到了厂商赋予手机本身的优势，也
是初中生用手机后的优势吗？概念好像不一样。
接下来我们来看看今天的辩论:初中生带手机进校园的利与弊。通过对这场辩论的分析，我们
首先，今天需要辩论的手机使用主体是初中生，而不是其他成年人。其次，手机使用的地点。
针对初中生，不在校园外。第三，我们比较利弊，而不是无关的事件。三分。
外面的事不会成为我们争论的话题。
基于此，我们来看看使用手机这个话题。
——
初中生的特点，第一，他不成熟。
,
自制力弱，
容易受外界影响。第二，非理性。
,
争强好胜很容易。
因为这些性质，原来的无错手机是
被自制力弱的初中生使用后，
它所带来的好处远远超过了其他辩手的想象。
主要危害如下:
首先:
短信聊天会耽误学业。
2010
年
六
月球
12
长沙晚报、北京教育厅
九
中学生拿着手机。
根据一些人做的问卷调查，互联网占
21%
，短信聊天占了。
48%
，而其中
70%
关系到正常的学习和生活。
无关紧要，
下载铃声的比例
12%
拍照。
3%
而且只用于紧急联系。
5%
这是一个方便的联系工具。
在一些中学生手里，成了误入歧途的钥匙。其次，不良信息污染心灵。上海社会科学院校准所
对学生使用手机情况的抽样调查显示，在学生收发的短信中，
70%
是的，正常的学习
与生活无关的信息，
10%
以上是黄色留言。这些污秽的消息侵蚀了孩子的心灵，玷污了孩子。
孩子的想法让孩子成绩一落千丈。第三，中学生使用手机助长了攀比之风。市教育局
一项关于学生持有手机动机的调查显示，有
19%
%的学生认为手机只是为了个人虚荣心的需要，这证明了自
一个人的家庭实力，作为相互比较的基础之一。之前被压抑的攀比之风，在手机的引导下，再次点燃了熊熊。
熊熊烈火。校园里的手机越来越多，等级也越来越高，给没有手机的学生造成了严重的心理问题。
不平衡。另外，手机给中学生带来的不良影响也很多，比如手机辐射影响身体发育，手机
手机带来的安全隐患和依赖性数不胜数。手机让我们失去了学习的动力；手机，
用污秽填满我们纯洁的心灵；手机让我们很难在阳光大道健康成长。因此，我们坚持认为
初中生带手机进校园，弊大于利。谢谢你
二、攻击和辩论的总结
(选择其中一些)
第一，对方辩手说我们可以加强监管来限制手机的弊端。不就是承认了手机带来的弊端吗？
这远远超出了我们的想象。所以要加强监管！手机作为一种通讯工具，进入中学生。
当初是用最好的眼光，学校和社会都不反对。然而，事实是什么呢？现在，在
在中学生中，手机成了手榴弹，引起轩然大波，甚至成为一大社会问题。
成为教育工作者头疼的问题是，手机在初中生这个特殊群体中造成的弊端，远远超出了对方的想象。
利润造成的？
第二，反对者辩称辐射不会对人产生很大影响。你刚才不是承认有影响吗？一部手机还是对的
人都有影响力，何况是人口非常密集的校园？比如我们学校有2400多名学生。如果每个人都有手机，
而且学生每天都处在这种充满辐射的环境中，对我们的身体来说还不够成熟，免疫系统也不够强大。
对于初中生来说，无疑是巨大的威胁。然后在家里我们被电器辐射，在学校我们不得不
遭受更大的辐射，我们的生长环境如何保障？
第三，对方辩手说，如果手机弊大于利，为什么那么多学生带手机上学？我觉得很好解释。第一
首先，学校作为管理者是不允许带手机的。手机上很多游戏和娱乐功能引诱初中生沉迷。
因为手机的诸多弊端，他们无法自拔，于是不顾学校、老师、家长的反对，坚持使用手机
在劣势的泥潭里越陷越深。这也反映了初中生这个特殊群体的自制力较低。这也证实了即使
加强监管解决不了这个问题。
第四，对方辩手说攀比心理和自制力差的心理早在手机出现之前就存在了。这不是手机造成的。
的确，对方辩手不是早在几千年甚至更早就看到了初中生这个特殊群体的劣根性吗？
它可能从人类开始就存在了，
教育了这么多年，还是没减弱。
越来越繁荣，
这是为了加强监督，
道德教育能彻底解决吗？另一位辩手似乎对所谓的监控和道德教育抱有太大的希望。
(对方可能会说，那么如果对方这么说了，学校老师的道德教育就没必要了吗？
回答
：
不
是的，道德教育必须加强。虽然不能消除，但还是可以缓解的。在这个过程中，有些人可能会得救，但是
是的，不是全部。难道我们要把那些考试不及格的人抛弃在沙滩上吗？
)
再来看看我们今天辩论的主要人群，初中生！初中生有什么特点？
不成熟的
,
自控能力弱，容易受外界影响。
2
不合理的
,
与邻居攀比是容易的。这些是初中。
生活的特点，即使没有这些，也不是一个中学生。对方辩手可以在这里大喊手机没问题，手机本身就是真的。
这是真的，
有许多优点，
但被自控能力弱的初中生利用，弊大于利。
鸦片可以药用，
可以，但是医院以外的人可以用吗？如果给自制力差的人，会导致国破家亡。武术
该武器具有保卫国家安全的功能，但如果被别有用心的人利用，就会引发重大社会危机。我们今天也是如此。
田说的不是中学生自控能力差的利与弊，而是成年人使用手机的利与弊。相反的论点
朋友们没完没了地谈论手机(可能)给中学生带来的好处，却无法从事实的角度(已经)看待手机。
对中学生造成了很大的伤害，这样的自欺欺人又如何让人信服？据对方的辩护朋友说，我们要
你所谓的可能利益就是冒着牺牲一代人甚至几代人的风险？所以我们坚持初中生带手机是有好处的。
弊大于利。
结束语
谢谢版主，谢谢:
下面，我总结一下我们的观点:
首先，
只有认识到中学生携带手机的诸多弊端，
我们可以还校园一片净土。
看看那些地下网吧，
看看那些中学生浏览的网页界面。真的是
"
色情和垃圾齐飞，谎言和暴力。
"
。我们不想要我
我们的校园也变成了公共的
"
网吧/酒吧
"
事实告诉我们，中学生携带手机，如果不加以控制，会产生直接影响。
校园精神文明建设会败坏校风校纪。
第二，只有认识到中学生是一个特殊的群体，我们才能正视现实和问题。是不是每个中学都有手机？
学生会在对方所说的理想状态下使用手机，会正视中学生手机的一系列问题。
真正利用好手机的优势？从他律到自律，
这是一个漫长而曲折的过程。哇！
老师不可能像上帝一样，
派无数天使下凡对每一个拿着手机的中学生说:嘿，伙计，这东西是非礼勿视。但是事实再次告诉我
学生和中学生往往出于自制力差、好奇或冲动，故意寻找一些不健康的信息，会影响学习。
Xi。
这一刻，你猜上帝会怎么想？他只会说:
遗憾的
！
不是我太心软，
只是我也很无奈
第三，
只有意识到中学生携带手机弊大于利，
为了调动一切社会力量和各种手段，扬长避短，
趋利避害，而不是用你理想中的空中楼阁来演一场没有剧本的戏。我们是五月的花朵，但是花朵
当花朵被害虫侵蚀，只有摆脱手机的诱惑，才能用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，但它太
杨有时会被乌云遮住。只有到了该放手的时候，才能用生命点燃未来！
"
青山遮不住，毕竟东
流逝
"
。我们有一个梦想:在新世纪的清晨，当我在的时候，我将向人类的精神家园投下最后一枪。
一眼望去，我们中学生正以新的面貌和状态面对新的挑战！谢谢你
第四，提问
1
、
中国青年报报道，某市教育局就手机是否影响中学生学习进行了抽样调查，其中
53%
80%的学生说这会影响他们的学习，
80%
家长说这会影响学习，而
100%
也有老师说会影响学习。学生、家长、老人
三方都认为手机影响学习。对方还认为利大于弊吗？
2
美国、德国、日本、芬兰等国家都制定了相应的法规来限制中学生使用手机，教育主管部门也
有人建议中学生不要带手机进校园。今年，NPC代表在两会上也提出，初中教育不应提倡使用手机。
走进校园，这些举措背后隐藏着怎样的原因？请对方辩手直接回答。
三
、
今天我们讨论中学生带手机进校园的利与弊。
说明中学生带手机进校园是有好处的。
有弊，公说公有理，婆说婆有理。我们就简单的根据具体数据和客观事实来判断吧。
在上一节中，我们论证并陈述了许多事实和具体数据，表明手机给大多数中学生带来了巨大的好处。
有害，而且只有极少数同学享受手机的好处，那我得问问对方的朋友，你按的话
如果利大于弊，又怎么解释很多事实呢？你能举出事实和数据来证明你的观点吗？
然后呢。提醒对方，我们想听到的不是厂商给手机本身的好处，而是初中生的真实使用情况。
四
、
请问另一位辩手，手机的功能和中学生用手机后的功能一样吗？
五
、
初中生真的需要老师，家长，老师的关心，却不去关心和教育那些误入歧途的人。
人生可以失去？
六
、
加强监管能解决所有问题，还是只能解决一部分？
七
影响学习的坏处和偶尔娱乐的好处，常见的坏处和特殊时期的好处，哪个更重要？