总结高三物理教师工作的五篇短文。
高三物理教师工作总结范文1
这学期，我在三年级一班和五班当物理老师。在这一学期中，我结合我校和学生的实际情况，勤奋扎实地工作，使这一学期的工作有计划、有组织、有步骤地进行。具体工作总结如下:
第一，教学
高三的教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考和学生特点，把握大局，精心策划每一个章节，精心设计一堂课的每一个环节，层层推进教学深化，形成良性互动，达到良好的教育教学效果。
1，认真分析研究新课标的内容，新课标与10大纲的异同，特别是新增内容和删减内容；认真研究近三年的高考试题和模拟试题，特别是四个实验区的高考试卷和模拟试卷。从而更好地把握新课程高考的特点，使复习能把握全局，突出重点，在主要知识点上多花些时间，下更大的功夫，避免力度的平均运用。
2.根据学生实际水平调整教学难度。教学要坚持因材施教的原则，必须适合学生的胃口，对不同层次的学生有不同的要求。如果要求太高太难，学生接受不了，就会产生厌学情绪，成绩变差；要求太低，学生会觉得太简单无味，不会全身心投入学习，成绩一般甚至落后。所以我对不同层次的学生掌握知识的深度和广度有不同的要求，灵活调整，让每个学生都能得到很好的发展。
3.注重理论联系实际的分析和训练。现在的高考越来越注重理论与实验相结合能力的考查。每一章都有这样的题目，我很关注，尤其是电气部分。这样的题目很多，高考比例也高。
4.用好课本，打好基础。高考题不是直接从课本中抽出来的，所以有些人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实高考题虽然不是以课本为依据，但是所考查的大部分知识都是直接或间接涉及课本的，所有的高考题都能找出最本质的东西都在课本里。所以高三的时候，我就把课本上的物理概念和规律一个个突破。
5.针对教学中存在的一些问题，及时反思和总结。比如针对月考中暴露出的学生应试水平不足的问题，采取了分层的方式增加学生的练习量。每位老师根据几个模块的知识，划分了相应的练习，取得了良好的教学效果。
第二，师资培训。
这学期参加了泉州高三复习新课标高考的建议，出去武平一中上课，也进行了自我训练，在网上查了关于新课标高考的信息。
高三物理教师工作总结范文2。
65438年6月至0993年7月以优异成绩毕业于江西师范大学物理系，获学士学位，英语水平达到国家四级。同年，她进入新港中学从事高中物理教学。在学校领导的关心和支持下，她尽职尽责地做好各项工作，十几年来坚持党的四项基本原则，贯彻党在新时期关于素质教育的方针政策，注重培养学生的创新能力，教书育人。在工作中不畏艰难，勇挑重担，踏实肯干，勇于创新，努力学习专业技能，教学能力不断提高，在物理教学中取得了优异的成绩。
从事高中物理教学16年，从事高三物理教学6次。他教过的学生高考成绩优异，很多成为当年新港中学理科状元，为国内著名高校输送了很多优秀的学生。20__年，在彭琳任教的学生高考排名全省第八。
课堂教学精益求精，才能备好课，上好课。课堂教学赢得了师生的一致好评。20__年参加新余中学青年物理教师竞赛，获二等奖。20__年参加新余中学青年物理教师优质课竞赛，获一等奖。20__年参加学校组织的青少年优质课竞赛，获得一等奖。
在教育学生的过程中要细心、耐心、真诚，批改好每一道习题，研究好每一道题。我经常在下班后帮学生熬夜，努力让每个学生都有一个满意的答案。
本人从事物理竞赛辅导多年，多次努力教学生参加省市物理竞赛，成绩优异。20年，导师刘健健同学获得_ _全国奥林匹克物理竞赛三等奖，多人获得市级一、二等奖。20__年执教高一学生，在第22届全国奥林匹克物理竞赛中获得新余市一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。20年，导师曾伟获得第23届全国奥林匹克物理竞赛二等奖，一个获得市一等奖，两个获得市三等奖。
坚持业务学习，20__《对气体压力的认识》论文获新余市三等奖；20__《用* * *振动的观点看整个电路的输出功率》论文获江西省三等奖；论文《浅谈类比在物理教学中的应用》获新余市二等奖；并于20__《论家庭教育与学校教育同步》论文获江西省。课件《重力势能》获2010年全省计算机多媒体与网络物理教学研究成果三等奖，2010年《物理教学中渗透科学世界观》论文二等奖，2010年新余市教育学会中学物理教学专业评优“谈如何上好学生实验课”三等奖。20年论文《数学如何有机融入物理教学》获新余市论文评审一等奖，课件《数学与物理结合在特殊物理教学中》获全省计算机多媒体与网络物理教学研究成果三等奖。
与同事关系融洽，在大家的共同努力下，20年通过了“高中教学中数理结合”省级重点课题研究。
从事班主任工作多年，带了多届毕业班，很努力。20年被评为新港公司“优秀班主任”。他对教育和研究工作认真负责，自20__年起被聘为新港中学物理教研室主任。
多年的努力得到了学校领导和同事的肯定，并于20__年被评为新余市“教学新星”。20__年被评为新余市优秀教师。
高三物理教师工作总结范文3
关于教学技巧的思考
第一，教学正确，语言规范简洁。良好的语言表达能力对于一名一线教师来说非常重要。物理学是一门逻辑严密的学科。首先不会错，推导流畅，超自然。其次，语言(普通话)要规范简洁，表达清晰，抑扬顿挫，富有热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。
第二，板书准确工整。好的板书有助于区分教材段落，证明优先顺序，便于学生掌握教材的体系和重点。因此，板书应布局合理，轮廓简洁，层次清晰，端庄大方。作为一名新老师，刚开始缺乏一些粉笔书写经验，也没有学习到让全班都看清楚。例外的是我没有学习到合理使用面板，黑板经常小，邋遢，凌乱，影响学生的注意力和学习情绪。有些老师为了强调某种感觉或它的某个特点，常常在一些词语下面重复加点、加圈、加波浪线，显得“五颜六色”，使版面非常不整洁，不利于美育。我记得作者的高中物理老师可以用手在黑板上画一个很圆的圆，我们也由此非常佩服他。另外，黑板上难免有错漏。写完了应该再读一遍。如果有错误，我们可以及时改正。不要用我们的手掌随便擦，不然黑板就变成“画脸”了。板书又快又好，应该是努力的目标。同时老师也要练习一些基本的画图技巧，学会画直线，画圆，画各种姿势的小人等等。
第三，教具的使用和实验操作熟练规范。课前教师要对教具和实验仪器的作用了如指掌，熟悉掌握，操作得当，避免演示时不熟练或出错。比如“练习示波器的使用”这个分组实验，示波器面板上有很多旋钮。在向学生解释之前，教师必须了解每个旋钮的功能、详细用法和操作规范。
教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是为了实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程(活动)以及支撑这些教学活动的观念和假设进行的一种进取的、持续的、彻底的、深入的自我调节的反思。回顾这两年的教学，经过教学反思，我们要保持自己的长处，借鉴别人的长处，发挥自己的短处，拓展自己的专业和理论视野，促进自己的专业发展和个人教学风格的构成，使自己不断成长，早日从经验的迷宫走向智慧的殿堂。
高三物理教师工作总结范文4
开学有一段时间了。高一初期在具体的教学工作中，我注重初中和高中知识的衔接。现在我就我的实际工作反思如下。
一、教材和学习方法分析
初中只能通过直观教学引入物理现象和规律，而不能触及物理现象的本质。这种直观的教学，使学生更习惯于从自身的生活经验中对一些事物和现象形成必要的观点和看法，形成必要的思维定势。这种由生活常识和不完整的物理知识构成的思维定势，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的理解，造成学习障碍。
初中物理教学以观察和实验为主。教材多为简单的物理现象和结论，物理概念和规律的定义和解释简单粗糙。所研究的问题多为单对象、单过程、静态的简单问题，学生容易理解。教材的编写形式主要是观察思考、实验思考、阅读思考、思考讨论、小实验、小制作、阅读材料和知识总结，便于学生阅读。
高一物理是高一物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的认识。高一物理难度大，是因为梯度大，学生能力与高一物理教学要求差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初高中物理教学的梯度，把握初高中物理教学的衔接，才能教好高中物理，使学生顺利完成高中物理学习任务。
高中物理教学采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合的方法，对物理现象进行抽象的数学描述。它需要抽象概括、假想假设和逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，学生往往难以理解涉及研究对象(可能是几个相关对象)的多种状态、过程和动力学的复杂问题。高中物理教材对物理概念和规律的表述严格、简单，对物理问题的分析和推理科学严谨，学生阅读理解困难。
二，学生现状的分析
从初中到高中的学生，一开始适应不了主角的变化，老师已经把他们当高中生了。而学生总是表现出心理年龄小于生理年龄的特点，比如经常犯“小毛病”，为了不值得的事情和同学老师发生冲突，不能正确理解老师的意图等。
环境的不适应，大部分学生进入高三的学习环境发生了很大的变化，不熟悉的同学来我校合作学习，这无疑要求学生有更好的适应能力，尽快适应学习环境和氛围，尽快适应学校课程改革的形式，尽快让学业步入正轨。
根据教育心理学的理论，“当新知识与原有知识之间存在较大梯度，或者构成拐点时；当学生对知识的理解需要增加思维加工的梯度时，就会构成一个教学难点。因此，要求教师对教材和学生原有的知识和思维水平有深刻的理解，在会构成教学难点的地方延伸信息传递过程，中间增加一个驿站，使学生一步步达到目标；而在
3.学生的学习方法和习惯不能满足高中物理教学的要求。
1)物理规律的数学表达式明显深化。比如匀加速直线运动有10个公式，每个公式都涉及到四个物理量，其中三个是矢量，每个公式的适用范围都不一样，学生在解题时往往会感到无所适从。
2)用图像表达物理规律，描述物理过程。
3)向量进入物理规律的表达。这是学生进入高中首先遇到的三大困难之一。
一个。从标量到矢量，是学生对自然量认识的质的飞跃。对于接触标量十几年的同学来说，这个跨度很大，L+l+l=2 2，1-1 = 0，-2
其次，应用数学工具解决问题的教学要求也对高中生提出了相当高的要求:要能根据具体的物理问题，列出物理量之间的关系，进行推导和求解，并根据结果做出物理结论；要求学会用几何图形和函数图像来表达、分析和处理问题。
但是，初中生掌握的数学知识的量和对所学数学知识应用的熟练程度还不能满足高中物理的需要。比如在运动学中，用v-t图像的斜率来计算加速度，而此时学生还没有学会斜率的概念；运动和力的合成和分解都用到三角函数的知识，但是学生只学过直角三角形的三角函数定义，三角函数的一般定义和最简单的三角公式还没有学过。学科知识之间缺乏联系也增加了高一物理教学的难度。
第三，做好初高中物理教学的衔接
高一物理教师应重视教材和教法的研究
通过思维加工，一些新知识先与原有知识结合，再变成旧知识去理解另一部分新知识，从而缓解困难。"
因此，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，了解初中生学了哪些知识，掌握了什么水平以及获取这些知识的途径。在此基础上，根据高中物理教材和学生情况，分析研究高一的教学难点，设定合理的教学层次，实施恰当的教学方法，减少“台阶”，保护学生学习物理的主动性，树立学生学好物理的信心。
总之，在教学中，学生和教师逐渐走向合作学习的正轨。
高三物理教师工作总结范文5
这学期在高二(1)班当物理老师。这学期以来，我认真学习，努力工作，根据学生学习的实际情况进行教学。现将本学期的教学工作总结如下:
第一，政治思想方面
能遵守学校的各项纪律，团结同事，关心爱护学生，在岗位上努力工作，认真学习，严格要求自己，为人师表，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极参加学校和集团组织的各项教研活动。
第二，教育教学
1，在备课
每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成套。
(1)准备教材。认真学习教材，吃透教材的基本思想和概念，理解教材的结构。
重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么信息，怎么教好。
(2)准备学生。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。
措施。
(3)准备教学方法。考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
并坚持每周参加集体备课，总结反思上周的教学工作，统一下周的教学进度和内容，认真撰写教案。
2.在教学方法上。
在教学中，我尽力营造一个宽松的环境，让学生在老师和小组面前表达自己，敢于表达自己，喜欢表达自己，活跃课堂气氛，增加师生之间的互动和交流。尽量精确，节省时间让学生简洁，让学生在课堂上当场掌握。一方面可以减轻学生课后作业的负担，另一方面可以促进学生提高上课效率，非常及时。另外，设计一些问题让学生及时讨论，可以加深学生对问题的理解，提出新的问题，有利于递进教学。
这学期的教学内容和知识点比较多，但是对知识点的应用要求不高。结合课程标准，在教学过程中调整教学方法，难点突出。有一些规则和公式需要记忆来强调学生的掌握，让学生的学习效率更高。
3.反思教学中的问题:教学一段时间后，要反思教学。
注重培养学生的能力:物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械的灌输，更需要对成功的热切追求。它需要正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习作风。准确理解和掌握物理概念和规律是培养能力的基础。在课堂练习和作业中，要努力使问题标准化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。
第三，业务学习
业余时间，我尝试新方法，吸收新思想、新经验、新理论，不断充实自己，为我所用。
总之，我顺利完成了这学期的高中物理教学，并从中学到了很多。回想起来，对成绩和付出感到欣慰，真正体会到了“教与学的乐趣”。同时也看到自己工作中的很多不足。总结过去，展望明天，我会更好更努力。