城西中学简介

调查报告也叫调查报告。应该说后者才是它更准确的名字。因为它不仅是调查的产物，也是研究的产物。调查报告的主要作用是收集信息，通过对调查所获得的信息进行深入研究，提出一些意见。因此，调查报告是根据特定的目的，运用辩证唯物主义的观点，对一件事或一个问题进行深入、细致、透彻的调查和综合分析后，将调查分析结果系统、如实地整理成文字的文体。调查报告、调查报告和××调查都是常见的调查报告体裁。

二、社会实践调查报告的特点

1.真实性。真实性是调查报告的首要和最大的特点。所谓真实，就是尊重客观事实，用事实说话。这一特点要求科研人员树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底摒弃虚虚实实的虚伪作风，既报喜不报忧，既要充分肯定自己的工作成绩，又要准确反映工作中存在的问题。只有严谨的科学态度，才能写出真实可靠、有指导意义的调查报告。

2.有的放矢。这是调查报告的第二个显著特点，这是由其极强的工作针对性决定的。一般来说，一项调查研究工作，特别是大规模的调查研究，是要花费大量的时间、人力、物力的，不是随意组织的，而是结合一些比较紧急的实际情况，为解决一些实际问题而开展的。因此，调查研究具有很强的针对性。在调查报告的撰写中，一定要围绕问题，讲清由此问题获得的事实材料，分析问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。

3.典型的。典型性是指调查报告写作过程中所使用的事实材料应具有代表性，所揭示的问题具有普遍性。这种典型特征在总结经验和反映典型事件的典型调查中尤为突出。

4.系统化。调查报告的系统性或完整性是指从调查材料中得出的结论，必须具有说服力，完整系统地说明被调查的情况。不能只提出结论，而忽视对事实、过程和必要环节的说明。因为这样的疏忽必然会造成不严谨，没有根据，没有说服力的印象。这里所说的系统性和完整性，并不是要求在撰写调查报告的过程中，什么都要详细全面，而是抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。

总的来说，调查报告是一个论证体系，逻辑严密，事实确凿，推理严密，说服力强，从而使其成为科学决策的可靠数据。

不同类型的调查报告有不同的具体内容。但是基本写法是一样的。

调查报告的写作方法有:一、熟悉调查报告的结构特点；二要掌握调查报告的写作程序。

(一)调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容一般包括:标题、引言、总论、数据统计、理性分析、总结与结论或对策、建议、附材料。由此产生的调查报告结构包括标题、引言、正文、结尾和签名。

1.标题

调查报告的标题有两种:单标题和双标题。所谓单个标题就是一个标题。其中，有官衔和文衔两种。公文的标题是“学科+语文”，比如《浙江省农村中学语文教学调查报告》。文章标题，如“XX市校办企业”；二是注明作者通过调查获得的观点的标题，如“调整教育政策，加大教育投入”。所谓双标题，就是两个标题，即一个题目和一个副标题。比如为了造福子孙后代--XX县封山育林调查报告。

2.介绍

入门也叫入门。是调查报告的前言，简明扼要地介绍调查的情况，或者提出全文的引子，为正文的写作做铺垫。常见的导语有:①简短导语。简要介绍调查的主体、对象、时间、地点、方法和过程；②总论。概述调查报告的内容(包括选题、对象、调查内容、调查结果和分析结论等。);③解释性导语。即简单介绍和说明课题的由来。？

3.文本

正文是调查报告的主体。它描述了从调查中获得的事实和相关材料，讨论了所作的分析和综合，并解释了调查和研究的结果和结论。文本的结构有不同的框架。①按逻辑关系排列材料的框架有:纵向结构、横向结构、纵横结构。在这三种结构中，人们经常采用纵横结构。(2)按照内容表达的层次，框架由“情况—结果—问题—建议”结构组成，多用于反映调查报告的基本情况；“结果-具体做法-经验”的结构多用于介绍经验的调查报告；“问题-原因-意见或建议”的结构多用于揭露问题的调查报告；“事件过程-事件性质结论-处理意见”的结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

结束

结尾的内容多是调查者对问题的看法和建议，是分析和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、暗示式和启发式。

签名

调查报告的签名应注明被调查人所在单位和个人的名称，以及完成时间。如标题下注明调查者，签字时可省略。

(二)社会实践调查报告的写作程序

一般来说，撰写社会实践调查报告要经过以下五个程序:

1.确定主题

主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意:

报告的主题应与调查的主题相一致；

根据调查分析的结果，重新界定主题；

主题要小，要集中；与标题协调，避免标题错误。？

2.选择材料

通过统计分析和理论分析获得的系统、完整的调查数据，在组织调查报告时仍需慎重选择，不可能也没有必要写全报告，要注意选择。如何选择材料？①选择与主题相关的材料，去掉无关、不切题、次要、不重要的材料，使主题集中、鲜明、突出；(2)注意材料点和面的结合。材料既要支持报道中的某个观点，又要相互支撑，形成表面上的“氛围”；

3.在现有的有用材料中，要比较、鉴别、选择最好的材料来支持作者的观点，使每一个材料都作为一个材料来对待。

3.布局和大纲准备

这是调查报告构思的关键环节。版面是指调查报告的表现形式，体现在提纲中，是文章的骨架。拟定提纲的过程，其实就是对调查材料进一步分类、结构化的过程。框架的原则是:围绕主题，循序渐进，环环相扣。大纲或骨架的特点是其内在的逻辑，要求轮廓清晰，层次分明。

调查报告有两种提纲。一种是观点提纲，即调查人员在调查研究中形成的观点，按照逻辑关系逐一罗列。另一种是项式提纲，即按照层次意义表达的章、节、项逐一写提纲。也可以把这两种大纲结合起来做一个大纲。

4.起草社会实践报告

这是调查报告的写作阶段。根据确定的主题、选取的材料和写作提纲，文章要写得有条不紊。在写作过程中，要根据实际需要选择语言，灵活划分段落。

要注意:①结构合理(标题、引言、正文、结尾、署名)；(2)报告文字规范，具有美感和可读性，如:制定优惠政策，引进急需人才，利用竞争机制盘活现有人才。3通读理解。注意数字、图表和专业术语的使用，使语言富有表现力，准确、生动、简洁。

5.修改社会实践报告

社会实践报告起草后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言、标点符号进行检查，并进行增删、修改、调整。完成这些任务后，可以提交或发布最终版本。

社会实践调查报告范文

立足群众，服务社会

2月12日，我乘车出发，早上八点准时到达交大慧谷天宇视界公司。首先，我拜会了市经理，肖经理对我的到来表示热烈欢迎。他向我详细介绍了天宇视界所销售的产品、服务的对象以及天宇视界近年来的发展情况。之后他带领我参观了天语石碣，介绍了七喜电脑水牛产品和各种耗材。他让我在实践过程中主动接触天街的技术人员，多做工作，多动脑筋，敢于提问，把书本上学到的东西和现实结合起来。由于计算机软硬件的发展速度前所未有，在实践中发现与书本不同的地方，要勇于探索，善于创新。最后，他祝我在这次实践活动中多学习，取得优异的成绩。同时，为了给自己创造更多的动手机会，我还联系了交大慧谷电脑城的万博寻梅和志诚电脑作为我的实习单位。

到达交大慧谷商城后，万博的饶经理向我介绍了交大慧谷电脑城的商户、产品结构、销售情况。接下来的时间里，这里的技术人员和管理人员也给我介绍了从主板、显示器、CPU到显卡、声卡、内存、机箱电源、鼠标键盘。他要求我不仅要学习如何安装机器，正确辨别电脑部件的真伪，操作系统和一些应用软件的安装，还要学习电脑管理、市场调研、社会公关等方面的能力，全面发展，真正达到社会实践的目的。下午六点半，我把第一天的假期社会实践暂时告一段落。虽然我累得腰酸背痛，但我很开心。

12年2月至13年2月，在公司进行社会实践。克服了天气寒冷的恶劣条件，我学习了电脑安装的基本操作，系统安装，应用软件安装，电脑管理，工厂市场调查，社会公关等等。客户有需要的时候，还会根据客户的要求提供上门服务。同时也响应了中国共产党团中央宣传部、团中央、全国学联“与人民紧密结合，报效祖国”的口号。赢得了市民的一致认可。为了保证所学的东西能够规范化、系统化。我要求我们每个人每天写一篇个人日记，注意消化平时学到的东西。

在实习期间，我争取每一个可能的机会让我开始工作。短短几天，我自己至少装了三台电脑，大部分都去过用户家里，为他们排忧解难。对电脑的一般故障也能有一定的维护，对产品的真伪也有一定的鉴别能力。甚至学到了很多业务技巧和对付奸商的技巧，对电脑的整体理解和掌握也有了明显的提高。

实践也让我对百诺威电脑城和交大慧谷电脑城的整体运营有了大致的了解。百诺威电脑城位于上海市中心附近，每天门前都有大量的流动人口，电脑城有一定的历史。上海几乎所有的市民都知道百诺威电脑城，给人的感觉就是进了百诺威电脑城之后，没人来闲逛，一般都是有备而来，一旦看中，马上掏钱。所以基本上，数百个Novell电脑城的每个顾客都会有一笔生意。交大慧谷电脑城位于上海交大附近。一楼是家电城，二楼是电脑城。但是交大慧谷公司对自己的电脑商家宣传不够，所以很多人不知道交大慧谷电器城有电脑。通常来这里的人只是闲逛。所以交大慧谷电器城虽然顾客数量略多，但是真正的生意还是比较少，和百诺威相比生意有点萧条。4社会实践

所以我觉得应该互相合作，进一步加强慧谷电器城和百诺威电脑城的交流和沟通。对于百诺威的电脑公司来说，与交大慧谷电脑公司的合作可以充分发挥其客户较多的优势，有利于推广自身品牌，弥补客流不足。对于交大慧谷电脑公司来说，与百诺威电脑公司的合作可以进一步扩大交大慧谷的影响力，让交大慧谷电脑城在上海市民心目中树立良好的形象。同时也可以利用百诺威电脑公司人员流动率高的优势，进一步提高销量，发展自己。

通过12年2月到17年2月6天的实践，我有了一些安装电脑的基本技能，了解了电脑的内部组件以及如何安装。技术人员决定利用2月18和2月19开展两次计算机技术自愿咨询活动。为了保证这两场活动的成功，我做了详细的安排和计划，与实践单位和主办方进行了统一的协商，并申请了场地。同时我和他们制定了十多种不同的计算机相关方案、知识问卷、计算机使用过程中的常见故障及解决方法、计算机发展史等等。在大家的不懈努力下，终于在7月17日凌晨2点完成了所有的准备活动。

2月18日上午，阳光明媚，春风温暖，蓝天白云下的上海更美。但是大家根本没有注意到周围的景色。我心里只有一个想法，就是把今天的志愿活动办成功，尽可能多的教给市民们知识和技术，尽可能多的为市民们排忧解难。上午九点半，我的志愿咨询正式开始。公众问了我很多问题。我不辞辛劳，耐心地一一解答，甚至派人到群众中去解决他们的问题。许多市民对我的分配方案表现出了极大的兴趣，他们不断询问分配表上各种组件的性能、价格和兼容性。对于常见的故障检测及其解决方案，我也给予了很高的评价。咨询活动圆满结束。2月19日，活动再次在火车站成功举办，收到了非常好的效果。

调查和总结

本次社会调查穿插在我自愿参加的电脑咨询活动中，调查对象以上海市民为主。通过抽样调查，我得出以下结论:

目前，上海30%的家庭拥有电脑，38.2%的学生拥有电脑，30.9%的学生计划购买电脑。而且由于我对电脑神秘感的消失和对电脑部件的进一步熟悉，我越来越倾向于DIY。

2.普通用户对电脑的价格在5000元左右，但学生中存在一个不好的现象，就是学生买电脑主要是为了玩游戏和上网，真正用于学习的不到30%。

3.在电脑适用性、功能、价格方面，50.6%的人更看重价格，29.8%的人更看重适用性，其余19.6%的人更看重性能。

4.在调查中，很多消费者也对商家表现出极大的不信任。因此，我呼吁商家充分重视所售产品的性能，无论是对消费者还是对自己。

5.咨询过程中，有十几个人来找我诊断他们的电脑故障。我发现他们80%以上用的都是联想品牌机。

后期订单

时间的流逝证明了我的不屈和骄傲。在这次社会实践中，我忍受了许多不可理解的目光和长时间的工作，看到了JS(奸商)虚伪的嘴脸和狡猾的手段，接受了来自各方面的挑战。这次实践让我真正体会到了“剑锋来自磨砺，腊梅香来自苦寒”的深刻含义。现在，我可以说我在这次实践活动中的收获远远大于我的挫折。

8回复:社会实践

当前农村中学生学习心理调查报告

一.调查

2005年4月，我在住处附近的一所省级重点中学对学生的学习心理进行了调查。通过调查研究，初步了解了农村初中生的学习心理，为准确把握当前农村初中生的学习心理动态，深化教学改革，增强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新途径提供了客观依据。

二，调查的具体目标和方法

(1)具体目标

1，农村中学生的学习心理。

2.当前农村中学生的学习心理特征。

3.当前中学生学习心理的成因及对策。

(2)调查方法

1，问卷调查

学生问卷涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目标四个方面。问卷调查在城西中学进行。发出问卷800份，回收有效问卷786份，接近理想高效样本数。

2.研讨会和案例研究

整个调查* * *召开了两次教师座谈会和四次学生座谈会。这些座谈会不仅为我提供了大量生动的典型材料，也为理性分析提供了依据。

第三，调查结果

对学生问卷的分析和师生间的多次讨论表明，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村中学生学习心理分析

1，教育价值观

调查显示，大多数农村中学生有明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是进入大学，16%的中学生不考虑。

调查还显示，农村中学生的教育价值观具有显著的经济和社会特征。他们认为农村青年的经济收入与其受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

2.学习态度

调查结果显示，67%的学生学习热情很高，24%的学生学习热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“高考”意识的弱化是一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数量占了相当大的份额。而且我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因是:一是与教师的教学方法密切相关；二是与课程的实用价值密切相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活和实用性密切相关的语文、数学、物理、化学等学科热情较高，对学术性较强的历史、地理、生物、英语等学科不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，45%的学生认为“英语对我们未来的生活几乎没有用处”。

3.学习需求

目前，“专业”是师生都关心的热门话题。在调查中，我们发现大多数学生对“专业”有正确的认识，其中92%的学生有自己感兴趣的目标，52%的学生希望得到老师的指导。同时，78%的学生希望学习更多实用的科技知识，这对他们今后的生活和工作有所帮助。

4.学习目的

调查结果显示，97%的学生选择读高中或中专，3%的学生选择就业，99%的学生有读大学的愿望。

(二)当前农村中学生的学习心理特点

调查显示，农村中学生的学习心理明显不同于以往的农村中学生。

1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化。

我跳出“农场门”，去了城里。他们大多已经意识到教育的重要价值在于帮助他们提高综合素质，使他们掌握生存和生活所需的基本文化和科学知识，从而增强他们在未来社会中的竞争力。在此基础上，一些家庭经济条件好、成绩优秀的学生致力于追求更高的教育。

中学生教育价值观的另外两个特点是实用主义和功利主义。中学生越来越追求未来教育产出的经济价值。很多都是从经济学的角度来衡量自己所学课程的价值，然后决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学应更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，中学生的认知能力、分析能力和判断能力，由于年龄和知识的限制，是不成熟和不稳定的。事实上，相当一部分中学生的教育价值观是混乱的。原因如下:首先，越来越多的大学生发现很难找到工作，这使他们失去了进入大学的信心；二是学术性的初中文化课程难以满足学生对职业技能的需求，难以让他们产生内在的激发和兴趣驱动的学习。这些原因使得越来越多的学生厌学。