“一生做好一件事”——听王军谈语文教师的专业发展(1)

面对教学和管理无法兼顾的事实，她说:人的精力和时间都很有限。只有细心的人，才能占据时间，成就事业。一生只做好一件事。她以前是搞管理的，后来发现不适合她。在中国，有一种畸形的价值观:升职和获得尊严是一回事。为了获得官场的价值，很多人不惜牺牲自己真正的操守和追求。而教育需要一颗善良的心。从事业或者专业上来说，王军老师认为两者基本是对立的，想把什么都做好就是什么都不做好。而一个还有点追求的人的人生，他人生的方向一定是他当初渴望的方向。任何活得高的人，凡是成就了自己的人，都是有巨大贡献的。为什么要组织部门晋升才能升职？为什么政府机关的任命是任命？你自己，你要给自己的人生命名。

王军老师本人出生在重庆，经历过县市和全国的比赛。好斗的她认为生活需要一场大的竞争。没有年轻时的登顶经历，如何让中年后的她从容淡定？如果人在最年轻的时候没有经历过酣畅淋漓的奋斗，那么在不年轻的时候回头看这一生是不是有点无聊？青年教师走上专业成长之路，最重要的捷径就是竞争。她说她在重庆外国语学校和人大附中面试完的时候，同学们都鼓掌，真的很了不起。青春的爆发力不是每个阶段都有的，只有青春期才有。年轻时写的文章，进入中年后就再也不会写了。一个时代有一个时代的心情。青春永远无法重来，甚至无法回头。

任何行业都可能有深水和低洼，甚至黑暗。是选择遇到委屈就郁闷大喊，还是“山不来我就过去”？衡量一个老师的好坏，大多数人只是简单的从学生的学习成绩来判断，而一个老师真实的工作表现，是无法在短时间内判断出来的。学习成绩差，竞争失败，不公平竞争...继续做事情，继续做事情。一年，三年，五年，都是很短的时间，暂时的跳水，暂时的低调，才是最好的做法。青春的心态就是深刻认识自己——包括毫不留情地否定自己，坚定地相信自己的价值和自己追求的价值。不要太在意任何外界的评价——哪怕是国家级的，因为深爱和执着的追求与一等奖奖牌无关。

学生还是考不好怎么办？王军老师指出三点:第一，不要为难同事。教师的价值不仅仅是由分数和排名来定义的，还取决于平均分数。一个真正快乐的学校里的老师的心灵一定是舒展的，充分感受到他作为一个人的尊严。对同事不难，对自己不难。早晚身边的几个人才是真正影响我们生活的人。如果我们足够聪明，一定会先让身边的人感到幸福。做同事不难，就是解放自己。第二，对学生来说不难。每个所谓的贫困生背后都有一个悲伤的故事，他的家庭也有他自己难以言说的痛苦。这样的学生应该得到尊重、保护和关爱。第三，不为难自己。除了成绩，还有很多衡量自己在这份工作中价值的指标，比如师生的感情，学生对语文课的热爱，自己对教育的投入，反思和创造，自己对可持续发展的动力.....在实际教学中，每个学生都有自己独特的学习情境。我们要谨慎对待学生的分数，尽力帮助学生取得一些更好的成绩，尽力做到不留遗憾。

什么是真正的成功？王军老师总结了半辈子教书育人的经验。“当你活到一定年纪的时候，你的内心是宁静而完整的。你变成了你理想中的自己。回顾自己走过的路，可以看到一个又一个坚实的足迹，没有太多的犹豫和怀疑。你基本上没有迷路。你对自己的未来有一个清晰的规划。人生的路很长，顺利发展阶段的比例其实很小。大部分的路都是一路磕磕绊绊。面对生活的变化，王军先生说，流动的就是生活。她想一步一步看风景，所以总是选择远行。身外之物皆附，百年后能拿走什么？经历更多的事，遇见更多的人，领略一次不一样的心灵之旅，是多么美好而有趣。原地踏步，没有心灵的旅行和发展，生活就会变成泗水，现在却很无聊。初高中老师面对的知识点远没有那么深刻。深刻的永远是自己的教育情怀和价值观。

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