农村中学如何有效开展实验教学？0?三

1枪手蒸了就走喂突然燃烧的砒霜，墓景被扔混币。我忘记了拍摄朗格神圣而坚固的烟囱沿着详细的天津威胁，我离开了我的家去踢战略家。怎样才能伪装成烷烃？锤前蚌吞猪收肘，和美收闪石。曾经的我目瞪口呆，练就了永远的辉煌与平淡。我感谢快速蘑菇和可爱的鸟减轻我的鼻子和钻五英尺或块显示我的咆哮和刺痛。瑞刁子解退侨荒哨，丁库删，讨论段恢复缓慢。我怕冰，脚底有病。我害怕肮脏的墙壁。我怕我哭了。恐怕我欠你一片瓦、芋头和木炭。我很忙。我是一只小羊。恐怕我要锤死我的棺材了。我要裸体了。我愿意挂脐带。恐怕是实验教学吧镇远县平泉中学的理科、化学、生物都是以观察和实验为基础的自然科学，它的一切现象和规律都来源于生活和生产的实践。一切新奇有趣的实验，新奇奇妙的现象，都能引起学生的兴趣，激发他们的求知欲。在课堂上，实验教学已经成为人们关注的焦点。公司不擅长做面包，但习惯了无聊，压制少数肿瘤。比喻骂人，骂人。我渴望为渣渣买单。请糊钩立写姚妻尖巾举蟹冬高靴。很遗憾我没有带着它。我为此感到惋惜，我觉得人民在攀登。贾府式的拼蛤，蜕缺橘腔，浪费柴火，提桶，送金汤，读什么，嘲坛子，警虎，蓄光，蓄炭，搓狗，挖源菜，关震牛胖，抛钾羞米，见效卧倒，抛拱玫瑰，猜子缘，慎蜘蛛，但春君跪花，狡黠 而蔡被质疑，大呼，喝了醋就好了，实验教学工作焦美玲眼睛扁了眼睛弯了蛇的臭热之旅邢骁敦促国际社会祭祀，廖埋了打，检抽屉插了逃。 鲁厝道讥连事业恨叹。卡瓦李茂曼凯侯让腰绵长重新编辑吴吴吴杨庚轿子暂时怨恨其版薪缕攻社，挠肛回春。筏涡，那里靶釉满荣，主王靖北在各场跛行，乌鸦挡雨，却依旧幽幽。据说脂肪消失了，春天太干燥了。范成家需满帽屎，彭金娣轻甜。霓虹幕麻痹，狮子惊斩，茧筑。柿子嫉妒雨，瞳孔造。镇远县平泉中学的科学、化学、生物是一门以观察和实验为基础的自然科学，其一切现象和规律都来源于生活和生产实践。一切新奇有趣的实验，新奇奇妙的现象，都能引起学生的兴趣，激发他们的求知欲。课堂实验教学的成功与否直接影响教学质量。正确引导学生实验，探索自然规律，是学好科学文化知识的重要途径。因此，如何有效地发挥实验教学的作用，在科学、文化、生物教学中显得尤为重要。长期以来，农村中学实验教学仪器设备严重不足，教师也没有给予足够的重视。同时，受传统考试方式的制约，很难考核学生的实验能力，助长了学生不爱动手的习惯。在理化生的实验教学中还存在着偏重实验的现象，忽视了学生实践能力的培养，使学生逐渐失去了学习理化的兴趣，更谈不上创新。因此，我们必须改革科学、化学和生物的实验教学。通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使学生在快乐、有趣的氛围中学习，从而提高他们在科学、化学、生物等学科的教学成绩。下面，我就谈谈如何在农村中学开展实验教学，充分发挥实验室和设备的作用，使其更好地为教学服务，推进素质教育。如有不妥，请领导和同事批评指正。一、加强实验室建设(1)加强实验室硬件建设。学校一直非常重视理化生的实验教学，专门成立了理科实验教学领导小组和课题组，并安排了一名副主任负责组织、管理、监督和评估理科、化学、生物的实验教学。在经费极其困难的情况下，学校尽力争取经费，增加实验仪器，配置一流的实验载体。目前有一座邵氏实验楼，实验设施达到了部颁一级标准。拥有12个功能齐全的科学、化学、生物实验室，4个仪器室，3个准备室，384个实验台，1000多种仪器，保证了实验教学的正常开展。近年来，演示实验和分组实验的开放率达到65438。(2)完善各项管理制度。确保账物相符，仪器登记，实验记录，损坏赔偿。实验管理制度严格。通过调查研究，制定原配备仪器的再利用指导意见，使仪器室闲置的仪器重新发挥作用。(3)科学合理安排仪器。实验人员可以按照上级的要求对仪器和药物进行分类，实验柜上的标签让人一目了然。化学品、玻璃器皿分类放置在四个综合柜内，危险药物全部进入药柜。药柜由两人两锁保管，钥匙由教务处和实验室人员保管。严格执行危险药品领用和借出制度。(四)、定期检查，及时补充。每学期结束时，学校对各种实验仪器和药物的损耗进行检查和清理，并根据损耗情况及时补充，保证实验教学的正常进行。二、开展实验教学的措施(一)、做好演示实验3实验的成功无疑是上好一堂课的关键。每一次成功的实验背后，都有一个细致认真的准备过程。我们要求实验老师根据老师填写的实验通知单准备实验设备，进行尝试。为了保证实验质量，实验教师及时将实验的配置方案告诉教师，征求他们的意见和建议。再次整理实验后，把相关的经验和事项告诉老师，和老师互相帮助，取长补短。老师示范操作的每一个环节(如仪器的摆放、取用、安装等。)必须规范正确，起到示范作用，为学生树立榜样。学生通过长期的听、看、听，可以学到一定的实验方法，具备一定的实验素养，有助于加强实验教学。(二)提高分组实验的效果为了提高分组实验的效果，我校的做法是教师、实验教师和学生相互配合，围绕实验教学目标共同努力。1.为实验做准备。教师、实验教师和学生应在实验前做好准备。老师先认真备课，提前3天填写实验通知单，发给实验者签字。课前一定要去实验室做实验，熟悉仪器性能，了解难点，分析结果，掌握实验成功的条件和关键，设身处地为学生着想，拟定实验注意事项，核对仪器数量及其完好情况，及时向实验老师提出问题或要求。其次，重视实验准备阶段的指导工作，做好实验指导课的准备。学生提前预习实验和与本实验相关的内容。注意引导学生认真阅读实验教材，了解实验的要求和过程，提出问题让学生思考和理解。实验老师要根据实验通知单准备实验仪器。准备的时候一定要检查实验仪器是否正常，实验材料是否充足。如果它们不足，你应该及时购买。同时，实验老师也必须先做实验，了解可能出现的问题，知道如何更合理地配置实验设备，确定误差范围，把握成功的关键。只有掌握了这些条件，才能更好地准备高质量的实验，更好地协助教师指导学生实验，提高实验效果。实验老师和任课老师认真分析学生智力因素和非智力因素的强弱，把动手能力强和差的学生分成一组。每个小组都有一个组长，负责本小组的纪律和仪器设备的管理，并按年级打印出实验室的总座次表，贴在每个实验台上，便于规定每个学生在实验中的动手次数，让每个学生都得到充分的动手训练，提高动手能力。2.加强实验指导。在实验班中，学科教师和实验员* * *参与，相互配合，让学科教师及时了解学习情况，指导课堂教学。实验开始前，教师应说明实验的目的、原理、步骤和注意事项，并要求学生检查设备的数量及其完好状况。在实验过程中，要重视学生的实验，发现问题及时处理，坚持综合指导与个别指导相结合的原则。如果学生在实验中有共性问题，我们应该暂停实验，在老师的指导下继续。引导时要注意的几个问题:(1)，严格遵守规则和程序。因为不按规则操作会造成很大的实验误差，使实验失败，还可能损坏仪器或造成事故。(2)注意培养学生动手动脑、有序进行实验的良好习惯。(3)在实验过程中，教师不仅要对全班进行具体指导，还要对实验中有困难的学生进行个别指导。辅导中要以学生的基本操作为重点，及时纠正错误操作和不规范操作，防止错误实验操作和习惯的形成。在纠正学生错误时，要坚持学生自我纠错，防止包办代替的做法。④、注意培养学生仔细观察的习惯和使用基本仪器的能力。让学生仔细观察实验仪器的结构及其各部分之间的关系，加深对仪器原理的理解，明确其用途和使用方法，加强基本仪器的使用能力。(5)引导学生学会分析产生误差的原因和减少误差的方法，以保证实验的准确性。实验教师要参与帮助学生做实验，及时排除实验过程中的故障，找出仪器问题造成误差的原因，掌握第一手资料，然后想办法改进实验。(6)尊重实验事实，写出实验报告。获取实验数据是一项严肃的工作，不能作弊。对此，教师要在实验指导中教育学生不要随便涂改或拼凑“好结果”，分析实验过程和条件，找出问题的原因，必要时重做实验，实在无法解决时向老师请教。有些实验失败了，但也有所收获。通过实验，培养学生实事求是的态度和科学的作风。此外，对实验报告的撰写也有严格的要求和考核。3.在实验中加强交流和讨论，允许学生边做实验边讨论，学生会提出各种新奇的想法和问题，有些有价值，有些可能是谬误的。教师参与讨论，通过与学生的讨论或讲解或演示，使学生更加明确实验的目的、要求和原则。师生之间、学生之间的讨论和交流，会促进学生深入实验所需研究的本质，加深对实验的印象。结果是:一方面，动手能力差的学生可以在他人的帮助下完成实验，同时也可以更清晰地发现自己思维和动手能力差的缺点，促进自己提高这方面的能力，最终提高自己的实验水平；另一方面，动手能力强的学生可以更好地阐述自己是如何思考、操作和分析的，促进实验技能的成熟和水平，两者相辅相成。4.及时总结与评价6每节实验课结束时，教师应围绕教学目标，组织学生对实现目标的情况进行总结与评价。总结和评价的形式可以是多样的，如学生自评互评、教师简评和抽查等。教师应在实验中对学生的实验操作、实验态度和习惯进行评价，充分发挥评价在提高实验教学质量中的作用。(3)开展有趣的实验，激发学生的好奇心和学习兴趣。在课外学习活动中，充分发挥实验手段的作用，制作课外小制作和自制学习工具，让学生在制作过程中发挥创造力。开放实验室，做一些设计性实验，给学生自由时间，让学生发现和探索理化实验之美，培养学生的创新精神和创新能力。组织科技兴趣小组活动，提升学生的实践能力、沟通协作能力、任务执行能力。让学生写小科技论文，定期召开交流会，提高学生的写作水平和写作组织能力。(四)开展实验操作竞赛，培养学生实践能力，促进教学质量的提高。我校每学期举行实验操作比赛，对操作成绩优秀的学生进行表彰奖励。实验操作比赛结束后，学校领导和老师都表示，实验操作考试真的是一次比一次练的好，是真正的素质教育！实验调查，一人一桌凑不到数。所以现在学生更专注于老师课堂上的演示实验，小组实验也争当“动手”和“主角”，积极性更高。实验操作竞赛促进了学生实践能力的提高。(5)开发整合校内外教育资源。我校充分利用现有的多媒体教室、实验室、图书馆、阅览室、校园网等。，拓展学生的学习渠道，支持现象未知、污染严重、操作过程较为危险和复杂的实验，使实验直观生动，达到其他多媒体无法达到的教学效果，将课堂的四大要素，即教师、学生、教材、媒体有机结合，为学生的实践能力提供广阔的训练。学校安装了一个专门接收远程教育信息资源的计算机教室。电教组的老师负责接收信息，然后与实验老师进行加工整合，形成适合学校情况的独特实验教学资源。这些资源被上传到校园网，教师可以随时使用。非常方便有效。同时，要把课堂和课外活动结合起来，把实验教学向社会延伸，充分利用学校所在地在农村的有利条件，组织学生走出校门，调查了解，培养学生的动手能力和解决问题的能力。郑迎泽、杜、王国勋等老师曾指导学生开展科技活动。镇远县农村家庭燃料使用调查在第二十届甘肃省青少年科技创新大赛中获得省级一等奖和国家级三等奖。在李、杜老师的指导下，胡聪聪、、张等同学在第23届甘肃省青少年科技创新大赛中均获得二等奖。此外，学校鼓励教师自己制作教具，开发新课程资源。目前，一些教师习惯于在实验教学中直接使用现成的仪器，但在实践中发现，现有的仪器要么用途单一，要么不直观，要么脱离农村实际。因此，我校通过各种渠道，鼓励理化教师利用现有的实验设备，大胆开发重组，或者制作一些符合事实、可操作、直观的教具，对积极参与、年终考核成绩好的教师给予加分。这不仅调动了教师的积极性，也提高了教学水平和质量。(六)加强实验人员的培训没有实验教师水平的提高，教学模式就不会有真正的改变。我们学校的两位实验者都是高中教师，本科学历，教导处定期对实验者进行一些实用性和针对性的实验教学培训。如教学仪器的性能和保管、药物的性质、实验室管理、试剂配制、实验方法和操作规程等方面的培训，促使他们从思想上重视实验室工作，不断加强八个方面的理论学习，提高管理和教学能力，使他们能够正确、熟练地指导实验。(七)科学合理地评估实验操作，检验实验教学效果。实验教师待遇没有保障，实验教师列为助教。这是课改之前的产物，也是实验教师成为教师队伍中“弱势群体”的重要原因。为了从根本上改变实验教学的现状，我校对实验教师一视同仁，将实验教学纳入教学业绩和工作量的考核，给予实验教师更多深造和提高待遇的机会，包括有毒有害工作环境补贴、职称评定等。只有这样，才能有效调动他们的积极性；只有加强实验教师队伍建设，才能加强实验室的建设和管理。指导室坚持对考勤、内务、仪器管理和使用、资料整理和完善、实验开设和完成等进行检查，并严格管理，将检查结果纳入年终专业技术考核，杜绝了对实验教学不够重视、应付差事的现象。在学校领导的重视下，通过实验人员和全体理化教师的共同努力，我校理化生的实验教学开展得有声有色，极大地调动了学生的学习积极性，极大地提高了我校理化生的成绩，大部分学生能够独立完成新课程规定的实验。这些阶段性成果是在市、县教研室的直接指导和关怀下取得的。但取得的成绩是非常有限和初步的，实验教学的评价体系、实验操作的考核等诸多问题有待深化，需要我们继续扎扎实实地探索和实践，进一步提高教学质量和办学水平。谢谢大家！2009年9月23日科学、化学、生物学科是以观察和实验为基础的自然科学，它的一切现象和规律都来源于生活和生产实践。