中学生如何继承和发扬诚信

首先，进行人格教育，始终培养诚信的美德。理想信念教育是廉洁教育的首要任务，也是形成学生健全人格的基础。有崇高理想信念的人，自然有抵御各种诱惑、防止思想堕落的精神力量。《郭沫若传》中有记载，1 9 4 6年“皖南事变”中被捕的叶挺被关押了五年。出狱当晚，郭沫若去红岩村看望叶挺，两人相拥而笑。叶挺第一句话就说:“莫若，记住，三军可夺帅，匹夫不可夺志！”廉政建设，把“志”放在第一位，远大的目标，远大的志向，必将成为人们行动的方向和动力。子曰:“讨论一个读书人是否有志于道，以衣食不周为耻，是不够的。”一个学者应该把弘扬道德作为他的志向和目标。如果他总是以不穿时髦的衣服，不吃山珍海味为耻，这个人就不值得和他讨论。周恩来一生清廉，双手干净，这与他早年立志“为中华之崛起而读书”是分不开的。

其次，加强自我教育，时刻自律。在自主管理方面，我校探索出了一套行之有效的方法，形成了三级管理模式。学校以巡视、督导、考核为手段；班级受班规和班值周约束；学生通过自我管理项目手册得到提升。日常道德，在学校一天的常规，学生可以实现自律；学生代表大会、团代会换届选举、学生社团活动都是学生自己组织的，既锻炼了学生的能力，又提高了学生的民主意识，自我教育是有效的。

第三，进行警示教育，经常思考贪婪的危害。我们在我校电视台播放法治教育短片《与法同行》，前后5 0多集，用生动的案例读出法治，取得了良好的效果。

我们应该看到，人的意识形态最大的危险在于，在没有形成是非观念之前就盲目模仿他人的行为，进而习以为常，最终形成投机取巧的意识和习惯，从而容易越过道德底线。因此，在学校廉政文化建设中，青年学生必须尽快形成廉政意识，让主体参与廉政建设，进入廉政文化。