学前教育经验1300字
学前教育经验1300字这个月是学前教育月，学校组织我们幼教组的老师学习《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》。通过网上学习，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》是由一批学前教育专家经过4年多对我国3-6岁儿童学习与发展的深入调研，借鉴国内外先进理念，根据我国儿童的特点而起草的。这份代表国家意志和学前教育改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，保基本，提高师资，引导家庭”。《指南》和《大纲》一样，将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域又根据儿童学习与发展最基本、最重要的内容分为几个方面。每个方面由两部分组成:学习与发展目标和教育建议。在学习和发展目标部分，分别对3-4岁、4-5岁和5-6岁的孩子提出了合理的期望，关于他们应该知道什么、能做什么、能达到什么样的发展水平。《指南》比《纲要》中儿童五大领域的总体发展目标更加详细和具体。由此，我们可以更清楚地了解每个年龄段的孩子应该达到什么样的目标。教育建议从环境创设、活动内容、孩子习惯养成、情绪表达与控制等方面给我们一线老师一些合理的建议。这对我们今后实现上述学习和发展目标，开展教育教学工作，具有很大的指导和引领作用。也能有效防止教师的一些滞后或落后的教育行为，从而促进儿童更好的发展，同时为一线教师更好地了解各个年龄段儿童的一般发展水平提供参考。
《指南》中指出，3-6岁是儿童的黄金年龄，因为这个年龄是儿童词汇量增长最快、语言发展迅速的时期。在语言的发展过程中，儿童的词汇量迅速增加，已经能够掌握各种各样的词语，逐渐明确其含义并具有一定的概括性，基本掌握各种语法结构。在言语表达上可以与人畅所欲言，自我为中心的言语就出现了。自我中心的言论是伴随着行动和游戏的自我对话。既能帮助孩子自言自语，又能暂时满足一些现实中无法实现的愿望。但是，有些孩子也会有言语障碍。在指南中，专家建议，在此期间，孩子经常重复或犹豫。与他们交谈时，要鼓励他们大胆说话，不要太在意口吃，训练孩子轻松愉快地表达自己的意见。所以在我们的日常教学中，要通过听故事、讲故事来培养孩子的口头表达能力，丰富孩子的词汇量，同时有计划地让孩子学习一些书面语言。
我对指南中新增的“学习质量领域”有一些感受，其中提到“学习质量决定孩子现在和未来的学习和发展质量”。我们一线的教师，很大程度上是在集体教学活动中实现日常教学目标的。在这次教学活动中，我们更注重教学目标的实施，孩子的参与等。，再看看名师组织的教学活动。除了流动的环节，我们总觉得他们给孩子的不仅仅是教学内容本身，还有很多在活动中的“升华”，是学习态度和学习习惯的培养。有人曾经说过:“幼儿园里教的知识是没有用的。孩子到了一定年龄，自然会知道。哪里可以教？”听起来不服气，但也觉得有一定道理。但如果只注重知识目标，忽略了对孩子自制力、关爱他人、与人快乐相处、积极乐观、独立自理、热爱好奇心、积极的认知风格、积极的学习态度、谨慎的行为风格的培养。那么这种学前教育就是有缺陷的。现在有了指南的指导，我明确了幼儿教师不仅要“教”，更要“育”。平时也要做好与家长的沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，这样家长也要转变观念。孩子的童年是短暂的，不可逆转的。孩子的内心是一片奇妙的土地。你播下思想的种子，就会得到行为的收获，你播下行为的种子，就会得到气质的收获。播下一颗气质的种子，你就会收获命运的收获。让孩子学他该学的，做他该做的。不要把大人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有一个快乐幸福的童年。
指南是指导教师如何帮助孩子发展，但不能作为衡量和伤害孩子的标尺，也不能变成束缚孩子和自己的绳索。它倡导我们做一名研究型教师，善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南精神，努力提高自己的专业水平，创新教育理念，调整教育思路，为每一个孩子创造美好的未来。
学前教育经验1300字时光如水，日月如梭，像大雁过得无影无踪，毕业前的实习转眼间就要经历三个月。回顾这三个月的点点滴滴，心里有很多感触。
这三个月的每一天都在我的心里留下了永久的印记，因为这些印记见证了这样一个新生的成长。在过去的两三个月里，通过不断的学习，我提高了自己的认识，树立了正确的人生观和世界观。
在这忙碌的几个月里，我收获了很多。时间是如此无情，我不回头，但我们拼命追逐，不被它抛下。是的，谁都不想被时间落下，我们也在随着时间的流逝一点一点的成长，那份美好的纯真也随着风雨成熟了。也许这就是成长的代价。回想我学生时代的日子。我在憧憬中学会了来之不易的珍惜，在思考中学会了酝酿已久的道理，收获后才体会到努力的甜蜜。突然觉得自己好像明白了很多东西，但是仔细一想又觉得不是...原来我过去的所见所闻是如此的偏颇和肤浅，过去的天真无邪仿佛瞬间变成了无知和荒谬。我不是谁？也许将来我们会嘲笑现在的渺小…我们不得不笑着回顾我们含泪走过的每一步。
经过两三个月的实习，我对一名幼师的工作有了深入的了解，对大班幼儿身心发展的特点有了更深入的了解和掌握，对他们和中班、小班幼儿在教学上的区别也有了更深入的了解和掌握。同时我也意识到，作为一名幼儿园老师，除了做好孩子的教育工作，如何做好与护士、其他老师及其家长的合作与协调也同样重要。在这次实习中，我发现训练孩子的日常作息，培养孩子的行为习惯和自理能力也是一项重要的工作，是一门值得重视的知识。
刚开始实习的时候，看到孩子还没吃完饭，我就会喂。他们想去厕所。不管他们当时在做什么活动，我都觉得他们应该去厕所。他们没脱衣服的时候，我会主动帮他们脱衣服。我以为我在帮助他们，但事实并非如此。很久以后，我意识到我的行为的后果会让他们无法学会做自己的事情。我无法养成良好的行为习惯。我的出发点是关爱孩子，结果却是宠坏了孩子。所以，经过反思，我觉得幼儿园老师心里应该有一把尺子。这个尺子其实就是老师们坚持的原则。这些原则的出发点和落脚点都是发展和提高孩子的能力。
我很高兴和xx班的孩子们和老师们一起度过了三个多月。孩子们给我带来了无尽的快乐。实习期间最大的感受就是理想和现实差距很大。我写教案的时候，在脑子里仔细模拟了几节课的过程和场景，以为这节课可以很好，但事实并非如此。上课时间的把握，各个步骤的衔接，孩子情绪的调动。
实习的时候把零零碎碎的联系起来。在这三个月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力都逐渐发生了变化。我也意识到，作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，时刻以学习的态度对待工作，注意经验的积累，注意观察有经验的老师是如何教学的，学习他们好的方面，不断提高自己的能力。这是
这次实习给我提供了一个认清自己的机会，让我发现了工作和生活中的不足。在今后的工作中，我会持之以恒，更加努力地对待工作，通过实践总结经验，提高解决实际问题的能力，积极热情地对待工作。
学前教育经验1300字在这炎炎夏日的阳光下，很荣幸能踏入xx的大门。因为xx环境优美，教学资源丰富，校规校纪严明，学习氛围浓厚，课外活动丰富。这无疑是一片广袤的土地。而这里的每一个学生都仿佛是一棵小草，在肥沃的土地上不断汲取养分，积极进取，快乐成长...
带着父母的期待，我欣喜若狂地走进了xx的大门。进入xx时的那种期待和激动是无法用语言来形容的。
因为这两天学校组织学生返校进行学前教育。所以，我也和其他同学一样，向学校报了名，按时入住宿舍。等待学前教育的开放...
这也是我从小到大第一次留校。虽然不习惯此时的生活，但经过两天的适应，我总结了两个字:速度。快刷牙，快吃饭，快洗澡，快洗衣服。简而言之，一切都需要速度。否则你就跟不上其他同学的脚步，总是落后。虽然这里的生活节奏极快，但我还是觉得每天都很充实，很开心。
经过这两天的学前教育，我真的受益匪浅。其中有领导的精彩演讲，有师兄师姐们的学习心得讲座，有心理老师的辅导讲座，有班主任的常规教育课，还有参观学校历史的活动...这些都让我大开眼界，学到了很多东西，对学校有了更透彻的了解。
况且学前教育明确告诉我们，每个人都应该有自己的目标和梦想。一个人如果没有梦想，就像一艘没有桨的船，在大海中摇摆，没有方向。但如果一个人有了目标，有了梦想，无论距离现实有多远，实现的希望有多渺茫，他都会为实现它付出一些努力。
是的，我也不例外。我也有自己的目标和梦想。希望X年后的今天，能考上重点大学，在那里找到自己的一片天空。无论遇到多少困难，多少挫折，我都不能放弃，也不会放弃。因为我有一个梦想！我希望有一天，我也能自豪地歌唱:我的未来不是梦！
我清楚地知道，高中的学习不能再像初中那样随意和懒惰了。我必须找到更适合自己的学习方法，端正学习态度，养成良好的学习习惯，树立正确的竞争意识。并且在这个竞争激烈的领域，不断激发自己的潜能，努力工作。我相信我能做到！
在清朝，每个学生都很优秀。好好学习，在这样的环境中快乐成长。我坚信我的三年高中生活也会是丰富多彩的。