教师应该具备哪些教学智慧？
一个老师能巧妙地运用幽默语言，可以使叙述更加具体生动；推理更加深刻透明；歌词更加真实动人。它能因势利导地解决课堂教学过程中的各种情况，既加深了学生的印象，又达到了寓教于乐的境界。
-吉瓦列夫
注:苏联优秀教师、著名生物学家、教育家。
2.微笑真的很重要
如果我们对学生微笑，生活也会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对老师来说，微笑是一种欣赏，一种单纯，一种大度，一种包容，一种快乐的体验，一种诗意的享受...微笑是一种鼓励、鼓励和关怀。微笑真的很重要，它能让我们的老师达到最好的教育效果。
-蒂莉·布朗
注:美国密苏里州独立城英语老师。
3.让每个学生都成为你的“最爱”
师爱是一种力量，一种品质，是成功教育的秘诀。没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，对教育的热爱也不必如此激烈。如果老师们善于在日常教育中播种这份爱，你会发现，最伟大的爱往往来自最平凡的地方，最深刻的感动其实就在每一个平淡平凡的教育细节中。
布莱恩
注:优秀的美国老师，教育学和心理学双硕士。
4.做一个“阳光”老师
教师要学会管理好自己的情绪，以豁达、乐观、健康的心态对待教学工作和学生。只要老师的一言一行，细节和内心都像阳光一样纯洁、公正、热情，我们的学生就会时时处处感受到温暖。
桑尼
注:澳洲优秀教师。
5.教师应该有奉献精神。
我经常告诉自己:我是老师，我的职责就是教书育人。作为一名教师，你应该毫无保留地投入你的精力、热情、才华和知识，让学生得到更好的教育，在智力、精神和道德上得到好的结果。
——丁大卫
注:一位来自美国中产家庭的普通教师，扎根西北教育11年，在黄土高原上陆续建起了10所学校，直接影响了当地人的教育观念。
6.教师应该是演说家。
如果一个老师有优秀的演讲技巧，他一定是一个受学生欢迎的好老师。他会用激情感染学生，用热情追求教育，用思想实践探索。
-埃索克拉迪
注:古希腊一位优秀的教师和教育家，他曾经创办了一所教授口才的学校，这是西方教育史上第一所有固定校址和学习年限的学校。
7.有自己的精神空间
我边教边学，因为我觉得勤奋的学者是最好的老师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作与同时期发生的历史文化事件密切相关。
-莎伦·德雷珀
注:美国辛辛那提沃尔西尔斯公立学校优秀教师。
8.努力成为研究型教师。
作为一名教师，只要走上专业研究的道路，就会有意识地关注自己的课堂，关注自己的学生，对自己和自己的教育教学工作会有更深刻的认识。他体会到了工作的乐趣，不会把教学看成是单调、枯燥、没有创造性的机械劳动。
-维尔霍夫尼纳
注:苏联小学教师。
9.老师，请注意你的美丽外表。
当老师，一举一动，一言一行都会对学生产生潜移默化的教育作用。一个好的老师不仅要有渊博的知识，还要有正确的审美观，要注重自己的外表美。除了向老师学习，老师的长相也总是影响着他审美观的形成。
-刷子
注:美国优秀教师是——一、教师岗前培训计划的领导者。
10.记住老师应该信守诺言。
教师对学生教育的影响在于以身作则。因此，我们教师必须言行一致。守信用、守信用是一种品格，一旦许下诺言，就必须履行。作为老师，我知道“一诺千金”的重要性，所以我必须爬着去上班。
卢克
注:美国优秀小学教师和校长
1998 165438+10月9日，美国犹他州塔尔市一所小学的校长，42岁的卢克在雪地里爬了1.6公里，上班三个小时，受到了路人和全校师生的尊敬。
原来，这学期初，为了激发全体师生的积极性，卢克公开打赌:如果你在10月9日之前看完115000页，我就在9日爬着去上班。“全校师生努力学习。就连休班幼儿园的大孩子也参加了这个活动。最后，在11.9之前，全校师生已经看完了1.5万页。
像每天一样，卢克在早上7点离开家，除了他爬着去工作，而不是开车。为了不影响交通，他没有在马路上爬行，而是在路边的草地上爬行。路过的汽车纷纷按喇叭向他致敬，有的学生干脆跟着校长一起爬。
经过三个小时的爬行，卢克磨破了五副手套和护膝，但他终于到达了学校。全校师生站在街道两旁欢迎尊敬的校长。
当卢克从地上爬起来时，孩子们一拥而上，亲吻他…
11.管理你的时间。
时间就是生命。作为律师，管理好自己的时间，对很多人来说就是“救命”。能否科学管理时间，有效利用时间，是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对教师的工作、学习和生活有着重要的意义。
-班明杰
注:美国优秀教师和著名教育家。
12.请记住学生的名字。
如果我试图表现出对学生的真爱，我必须以最完美的形式表现出来。而这种“完美的形式”并不一定意味着很多令人兴奋的方式，更多的是体现在一些看似不经意的细节上，包括新学年第一天能叫出学生的名字。
莫纳什威利。
注:苏联著名教育家，教育学博士，奋斗在教育第一线29年。
13.不要把孩子的特点当成缺点。
每个学生都有自己的特点和个性，教育的真正意义是发展人的个性。因此，教师需要尊重学生，发展学生的个性，最大限度地调动学生的积极性，激发学生的巨大潜能，让每一个学生都闪耀着个性的光芒。
多琳·斯莱顿
注:一位优秀的美国老师在一所小学教英语。
14.学会倾听学生的声音
教师要学会倾听学生的声音，设身处地为学生着想，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。教师学会倾听，就能深入了解学生的内心世界，从而更好地教育和帮助学生。
小林宗作
注:优秀的日语老师。
从65438年到0937年，他用有限的家族资本创办了巴学园——一所开放、自由、天马行空的学校。他的教育理念主要体现在三个方面:一是认识和理解儿童心理，关爱儿童心灵；二是充分尊重每个孩子的个性，因材施教；第三是爱和关心每一个孩子，对每一个孩子的发展负责。
15.老师应该尊重学生。
老师不仅仅是在教学生阅读和算术，而且给学生的不仅仅是知识。如果我们用一种爱去接近每一个学生，关心和理解学生，不遗余力地尊重他们，懂得维护他们的自尊，我相信他们会成为自信有用的人！
-汤姆森
注:一位充满爱心的美国老师。
学会真诚的赞美。
表扬从来都不是多余的，尤其是对于那些从来没有被表扬过的同学。一句真诚的赞美胜过一万次严厉的斥责。有时候，老师的鼓励和表扬虽然只是寥寥数语，但正是那些话语，才能给学生带来足够的信心和勇气。
-布鲁斯
注:苏联优秀教师。
和学生一起读书。
阅读在教育中起着至关重要的作用。官方的阅读课程只是为了提高学生的阅读水平和速度。他们提供给学生的书没有趣味性和挑战性，学生不喜欢。而我的目标是让学生从阅读中获得一种快乐和激情。
-拉夫·埃斯奎尔斯
注:这位美国洛杉矶霍巴特小学的优秀老师，最出名的是他的每个学生都会在五年级的学年里学习并参与排演一部莎士比亚全集，并在全国甚至国外的剧院演出。
18.保护学生的好奇心是老师的职责。
好奇心是学生与生俱来的天性，它往往是发明创造的萌芽。保护学生的好奇心是老师的职责。只要我们用宽容的心去呵护学生的好奇心，指出他们努力的方向，让每一个学生都感受到进步的快乐，那么他们就会接受和理解，得到健康的身心。
——韦乐登
注:英国优秀教师和校长。
校长惩罚了麦克劳德，因为他画了一幅狗的解剖图。在英国阿佩丹博物馆，两幅藏画格外引人注目。其中一张是成人骨骼图，另一张是人体血液循环图。说起这两张图，有一个感人的故事。原来这两张图是一个叫麦克劳德的小学生画的。
19.尽量挖掘学生的优势。
无论是哪方面，老师都要尽力挖掘学生的优点，鼓励他们树立信心，给予他们肯定。“优点列表”记录了每个学生的优点，让每个学生看到老师和周围同学的评价，恍然大悟，原来自己还有那么多技能可以发挥，我一定能行。
海伦·康丝拉
注:美国优秀的数学老师。
20.说服是教育的最高境界。
在每个孩子内心最隐秘的角落，都有一根独一无二的弦。如果你拨动它，它会发出独特的旋律。为了让孩子的心和我们所说的一起歌唱，我们需要让音调和孩子的心弦对齐。
-苏霍姆林斯基
注:当代苏联最负盛名的杰出教师和教育家。
21.学生的能力不是用考试成绩来衡量的。
寻求知识是世界上最大的快乐。只要给对了环境，用对了方法，每个学生都能快乐学习。对于一个学生来说，最重要的是快乐的生活，而不是分数和排名。更重要的是获得这种幸福生活的能力，学生的能力不是用考试的分数来衡量的。
-铃木
注:优秀的日本教师、教育家、小提琴家。他提倡“素质教育”，是为了让学生有更多的自由时间去度过。
22.抓住学生的兴趣
兴趣是学习中的良师益友。如果忽视学生的学习兴趣，会事倍功半。当一个人在学习兴趣的引导下学习时，他的自觉性和创造性会得到最大限度的激发，学习效率会大大提高，从而更加热爱学习，形成良性循环。
原田
注:日本静冈县某小学优秀教师。
23.尊重孩子的天性，变被动学习为主动求知。
我们的教学不是死板、死板、常规的课堂教学，而是让学生融入自然，从自己感兴趣的事物中寻找教育机会。我的教学需要启发，而不是灌输。首先，我要尊重孩子的天性，变被动学习为主动求知，激发他们的学习热情，让他们保持求知的状态。
安妮·莎莉文
注:美国盲人女作家、教育家海伦·凯勒的老师。
24.老师少说话，让学生多发现。
我们应该尽力让学生在快乐中掌握知识，让求知成为一种乐趣而不是苦恼。教师要引导学生自己去探索，自己去推断，让学生即使在无人监督的情况下也能自主学习。老师要尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。
赫伯特·斯宾塞
注:英国优秀教师，著名教育家，哲学家，心理学家。
25.培养学生的实践能力
培养学生的实践能力，既巩固了所学知识，又发展了学生的创新能力。因此，教师必须给学生提供充分的操作时间，让他们动手动脑，这样学习的积极性和主动性就会大大提高。
-多梅尼科
注:优秀的法语老师和教育专家。
26.释放学生的“第三只手”
艺术的真正意义在于让人快乐，让人振奋，让人强大。在艺术创作中，要充分信任学生，不要轻易否定他们的创作成果，最大限度地为学生提供宽松的环境，释放他们的“第三只手”，创造一个又一个奇迹。
海顿
注:奥地利杰出教师、著名作曲家、音乐教育家。
27.把学生的错误当成教育的机会。
作为老师，我们应该明白，一个孩子的人生才刚刚开始，过去的过错和屈辱只能代表过去。真正代表一个人一生的，是他现在和未来的所作所为。人无完人，即使是伟人也有过错。从过去的阴影中走出来，从现在开始，努力去做自己想做的事情，你们都会成为伟大的人才...
菲拉
注:美国新泽西州郊区一所小学的优秀教师。
28.通过劳动发展学生的才能和爱好。
我们的学生生活在这种创造性劳动的氛围中。各种创造性劳动就像不同引力的磁铁:磁铁的引力越强，学生参加的劳动就越有趣，在这种劳动中发展的能力就越明显。
-Koromiyiqinke
注:苏联优秀生物化学老师。
29.善于在课堂上采取主动。
最让我们老师受益的指导就是现场听老老师或者同事讲。我发现，同样的教学内容，有那么多创新的教学方法，是我从来没有想到的；原来还有这样多样有效的课堂管理模式...作为一名教师，如果你能学会用欣赏的眼光、研究的心态、分享的目光去欣赏他们的课，并坚持经常欣赏，或许就能以独特的眼光，变被动听课为主动“品味”课。
-斯蒂芬·布莱克·曼
注:美国某小学二年级优秀老师。
30.“教”就是“育人”
“教”就是“育人”。在我们的教学过程中，正确教育学生的思想素质，正确引导学生的人生道路，也是作为一名教师非常重要的责任。我希望我的学生从我的课上学到的最好的东西是诚实，因为做人是最重要的。
弗罗斯特
注:美国优秀小学老师。
31.给学生积极的心理暗示
作为老师，首先要明白，心理暗示的力量真的很强大...给予学生肯定、表扬和积极的心理暗示，会使他们变得自尊、自爱、自信、自立。如果学生感受到了老师的积极暗示，认为自己是最聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的标准，那么最终真的会成为优秀的学生。
安德森
注:一个优秀的美国老师，在安德森的教学实践中，对每一个学生都抱有积极的希望，通过她隐含的期望“除草”学生的头脑。当学生得到这些信息时，就会产生鼓励的作用，最终学生会像她所期望的那样取得进步，成为有用的人。
32.给学生坚定的信念
每个学生都有自己的梦想和追求，也有自己的抱负和憧憬。我们的老师应该帮助他们实现他们的梦想。给学生坚定的信念，给每个学生足够的尊重、欣赏、表扬、鼓励和激励，这将使学生一生受益。
皮埃尔·保罗
注:美国优秀小学老师。
33.帮助学生远离“不良情绪”
教育需要爱，也需要无私而理性的爱...没有无私理性的爱，就不可能养育出身心健康、人格健全的孩子。尤其是那些自卑的人，他们希望被温暖，被关心。我会为他们做更多，帮助学生远离“不良情绪”，陪伴他们健康成长。
-马克西姆
注:美国优秀小学教师。
34.我们应该对每个学生抱有积极的期望。
同学们，你们天赋异禀，聪明伶俐，年轻有为。如果你能时刻审视自己，不断超越自己，同时敢于想象自己在未来会有什么出众的长处，会用这些长处为我们的星球带来什么，并为这一伟大的前景不懈努力，那么历史会因为你而改变，世界也会因为你而改变。
华盛顿
注:美国优秀小学教师。
信任可以培养学生的诚信。
诚实是所有优势的基础...教师的信任可以培养学生的诚信。学生渴望被信任和尊重。一旦我们信任学生，他们就会尽最大努力不辜负我们的信任。即使一个学生有不诚实的行为，我们的信任也会帮助他们抵制说谎的冲动。
马卡连柯
注:苏联优秀的教师和教育工作者被称为“天才教师”。他最大的特点是伟大的教育实践，他创办的工读学校成为世界教育史上实施集体主义教育的典范。
36.唤醒学生沉睡的孝心
中国孩子的爷爷奶奶和父母经历了很多痛苦，也为孩子付出了所有。现在，孩子们在祖父母和父母的宠爱下成长。都是温室里的花，不知道为别人付出，牺牲。因此，我们需要对他们进行更多的感恩教育。
——沈祥兴
注:曾在中国小学任教的优秀朝鲜族教师和教育家。
37.教育学生相信自己
赏识教育是对学生进行自信教育的前提。它能激发学生的自尊和自信，让学生体验成功，重塑自信。面对激烈的竞争，教师要正确引导学生时刻保持一种自信，不要把自己暂时的失败当成永远的失败。
艾伦·布伦斯坦
注:美国一所普通小学的体育老师。
38.让班会发挥更大的作用。
作为教师，我们应该使班会充分发挥其有效性。班会是一种活动，它为学生提供了一个很好的机会，在相互尊重和关心的气氛中加入小组，交流他们对事物的看法和意见；班会是学生从事鼓励、倾听、独立思考、决策、行动规划、评价等实践活动的独立空间。班会是学生们享受彼此陪伴，分享烦恼，分享乐趣的空间。
唐娜·斯泰尔斯
注:加拿大优秀教师和著名教育家。
39.适当的训练会让调皮的学生变得有出息。
每个学生都有他独特的天赋和可塑性。任何一个学生，只要经过适当的训练、引导和培养，再调皮的学生，也会成为一个有前途的优秀学生。作为一名小学教师，我们应该抱着这种坚定的信念去影响每一个学生。
罗恩·克拉克
注:美国纽约州哈莱姆小学优秀教师，1995年开始教学，2001年获得迪士尼美国优秀教师奖。
40.没有学历差的学生。
一个老师必须爱学生，才能教好他们，因为在老师眼里，没有“不可教的或没受过良好教育的”学生。作为教师，要用发展的眼光看待学生，培养和完善学生的人格，鼓励他们在原有的基础上不断进步，相信每个人都能成才。