龚辉中学历史
艰难的办学历程磨练了参与者顽强的精神意志。为了摆脱困境，为了生存和发展，会中人时刻牢记“我以在校失败为耻”的历史事实，以“在校复兴”为己任，以“苦”字当头；加强管理，“严”字第一；摆脱顽疾，以“狠”字为剑；会议期间，人们一点一滴改善办学条件，一步一步提高办学水平，一步一步提高教育教学质量，使一所濒临倒闭的学校骄傲地站在了枞阳县教育的最前沿。
有人说龚辉中学是枞阳教育的一匹“黑马”，有人说龚辉中学是枞阳教育的一个“神话”，教育领导和专家称之为“会中现象”。在对“会中现象”的研究中，人们得出了一个* * *认知结论:龚辉中学一流的教育教学成绩，是因为一流的教育教学管理，整个管理过程中贯穿着硬教育、硬学习、硬管理的“三痛”精神。这种“三难”精神，就是受到社会广泛赞誉，受到市县党政领导和教育领导高度赞扬的“会中精神”。
在办学极其困难的情况下，龚辉中学进行了艰苦的探索实践和大胆的改革创新，逐步形成了独特的农村中学管理模式和风格。“一点三线”的管理模式充分体现了会中人的工作精神和作风。学校在管理工作中始终以校长办公室为中心，根据工作特点分为三个管理链条:一是“分管副校长-教导处-教研组-备课组”，负责教育教学科研工作；一个是“分管副校长——年级组、校团委、校警务室——班主任”，负责学生的德育和安全管理；一个是“分管副总裁-总务部门-后勤集团”，负责财务、基建、服务工作。学校的一切工作都紧紧围绕“中心”和“三线”展开，校长办公室的一切决定都能得到快速有效的执行。
龚辉中学逐步建立和完善了系统的岗位职责和目标绩效考核管理机制。从校长到教职员工，从每个办公室到每个基层团队，从教学到后勤，所有部门和下属单位都有严格的岗位职责，所有人员都有明确的工作目标，真正做到定岗、定责、定标准；学校根据各岗位的职责，制定了一套切实可行的规章制度，确保人人有章可循，一切按章操作。
为确保各项规章制度和工作目标一步到位，龚辉中学一直坚持“年级主任坐班、班主任轮流值班”、“定期教学定期普查、不定期抽查制度”、“教学纪律检查值班制度”等制度。这是一种从微观监管到宏观调控的有特色的动态管理机制。通过“检查-督导-总结-反馈-整改”五个工作环节，对学校的教育教学工作进行全天候、全方位的跟踪管理，使教育教学全过程的每一个环节都能及时掌握，存在的问题能及时整改，工作流程不断优化，管理的时效性和有效性得到有效增强，学校各项工作得到全面推进。
龚辉中学长期以来秉承“以学生为本”的理念，一切工作以“服务学生、教育学生、培养学生、发展学生”为出发点和归宿，全面实施素质教育，为学生的后续发展打下良好而坚实的基础。
在教育教学过程中，始终面向全体学生，采取分层教育、分类指导的策略；对不同层次的学生提出不同的学习要求，因材施教；尊重学生的个性和个性发展，让不同层次的学生得到最大限度的提升。启动“扶残助残”工程，关心学困生、贫困生、违纪学生的学习生活，关注心理疏导；年级组将对违纪学生全面建立学生成长档案和后续教育档案，做到一个学生不掉队，一个学生不掉队。高度重视特长生的培养，采取激励措施，积极鼓励学生发展特长。在教育实践中，注重以人为本的研究，依托省级科研课题“农村中学生德育现状分析与研究”，历时五年进行了系统的调查、总结和研究，取得了丰硕的成果，为学校德育工作的高效开展提供了有力的理论支撑和实践依据。
龚辉中学占地130亩，教职工150人，教学班41个，学生3200余人。新校区扩建工程已基本完成。教师职业道德高，教学能力强，事业心强；领导班子关系融洽，思想生动，观点新颖，与时俱进，敢于开拓进取。截止2013年底，龚辉中学在现任校长王渔洋的领导下，以科学发展观为指导，本着“以人为本，追求完美”的教育理念，确立了“打造安徽省教育品牌”的办学目标，大力深化教育教学改革，坚定地迈出了创建省级示范高中的步伐，努力发展成为安徽省一流的现代化高中。