上海漕泾中学的特色

上海市漕泾中学位于东海，是金山区的一所普通农村中学。多年来，学校树立绿色理念，以环境教育为突破口，以创建绿色学校为契机，实行全方位渗透、全员参与、全过程管理，在学生中树立可持续发展的思想，为培育和建设新农村输送了大批优秀人才。学校于2003年被评为上海市环境教育特色学校、上海市绿色学校、全国绿色学校，并于2004年获得19英特尔科技创新奖优秀组织奖。

首先，树立绿色理念，优化教育环境

上海市漕泾中学的领导在办学实践中深刻认识到，绿色教育是新时代培养人的需要，是学生树立可持续发展理念的必然选择。

办学目的明确，要用绿色理念指导工作，提出明确的目标，把上海漕泾中学打造成一流的可持续发展的绿色学校。在这种绿色理念的指导下，近年来，学校、学校、社区成立了“上海漕泾社区环境教育委员会”，学校本身成立了环境教育领导小组，班级有环境教育小组，学生中成立了四个环境教育社团。在全校范围内成立了由教导处、教学部、教研组长组成的环境教育工作小组，全面落实学校的环境教育计划，聘请了一位老师担任环境教育总导师。这样，从社区到学校、班级，建立了比较完整的环境教育网络，保证了环境教育的有序开展。

优化教育环境，建立生态校园环境是学校发展绿色教育的重要任务。近年来，在学校自筹资金、教育局拨款、镇政府支持下，建成了体现生态形态的综合楼，扩大绿化面积150平方米。原来的电铃改成了音乐铃，校园内进行了垃圾分类。走进曹钟的校园，到处是一片绿色，春天桃花柳绿，夏天竹桃盛开，秋天桂花开，冬天冬青开。

二、环境进课堂，主体有机渗透

在教学任务繁重的情况下，环境教育走进课堂，进行有机渗透。让环保意识和环保知识深入学生内心。

1，环境教育相关学科(生物、化学、地理、生物等。)，开展环境教育教研活动，包括讲座、示范教学活动、外出考察活动等，做好整个学期的渗透计划，做到有序适度渗透。

2.探究课程，让学生自主探索环境教育。从一年级到三年级，各年级都开设了探究式环境教育课程，以学生为主体设立了120多个环境教育专题。学生们去农村，深入社区开展项目。

3.环境教育是必修课。我校低年级开设的环境教育课程包含在课程中，有教学大纲和教材，期末考核。

三、走出校园，开展社会实践环境教育。

环境教育是一门综合性学科，具有实践性和综合性的特点。学校将环境教育与社会实践相结合，既培养了学生的综合能力，又推广了绿色教育。

1，走进工厂，开展社会调查活动。结合农村环境污染现状，组织学生走进印染厂、化工厂，实地考察印染废水、化工废水的处理情况，让学生了解污水处理工艺，增强环保知识。

2.开展生态村研究，提高生态意识。生态农业和生态村镇建设是农业发展的方向。我校学生成立了生态村研究会，对上海市区生态村建设进行了三年多的研究，获得了撰写论文二等奖。

3.调查农村水质，开展河道整治研究。学生从生态学角度研究分析家乡河流现状，先后对通海、龙泉港、云石河等几条镇级河流进行了调查分析，并撰写论文送镇长决策研究。

四是整体效果明显，人与自然和谐统一。

1，提升了整体办学水平，以特色教育带动了学校整体教育。在全区乃至全市都打造了一个品牌。从一所普通的农村中学到国家绿色学校，教育教学质量稳步提升，在同类学校中名列前茅。

2.学生们树立了对环境的责任感和使命感。学生自觉保护乡镇绿化带，在家乡开展创建“三园”活动:绿色家园、乡村花园、乡村。在环保节日里，组织协会成员清理街头白色污染，已经成为他们的一种自觉行为。