中学体育教学工作计划
中学体育教学工作计划(一)一、指导思想
贯彻《体育与健康》新课程标准，以促进学生健康成长和体育中考为目标，激发学生体育兴趣，培养学生终身体育意识。在教学中，要重视学生的主体地位，发挥学生的创造性，关注学生的发展，关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生都受益。
二，课程标准对本学期的教学要求
1，课堂教材和教学方法的制定要以学生为主体，关注学生的发展。
2.帮助学生增强体质，掌握和运用基本的体育健康知识和运动技能；
3.培养运动兴趣爱好，构成坚持锻炼的习惯；具备良好的心理素质，表现出人际交往的潜力和合作精神；
4.提高对个人健康和群体健康的责任感；构成健康的生活方式；发扬体育精神，形成进取、乐观、开朗的生活态度。
5.使学生能够基本掌握所学的运动技能，有1到2个自己擅长的运动。
6、基本掌握中考体育的技术要领，达到熟练掌握。
第三，学习目标
1，了解所学运动的简单规则，熟悉中考运动，达到熟练水平。
2.把游戏和降低规则要求的游戏结合起来，提高技战术的应用潜力。
3.以安全的方式锻炼，培养广泛的运动兴趣和爱好。提高自学自我训练自我保健的潜能。
4.在身体素质全面发展的基础上，通过各种练习继续发展敏捷性、速度和有氧耐力，了解营养需求和选择对健康的影响。根据自己的生理特点，了解体育活动中应该注意的事项。
5.正确评价自己的运动潜力，了解身心的关系，逐步掌握设定合适的运动学习目标的方法，增强自尊自信，在学习克服困难中体验成功和活动的乐趣。
6.增进学生之间的交流，建立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感兴趣的体育赛事多渠道收集信息，能够对比赛和表演进行点评。
第四，教材分析
根据我校实际情况，有目的、有计划地开展体育教学，传授基本的体育保健知识和运动技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学体育锻炼的基本方法和体育文化知识，在教学中渗透思想道德教育。让每一个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。教材有:体育与健康基础知识；田径:跑、跳、投；球类运动:篮球、乒乓球；体育健身运动。
教材重点:跑步中的快跑；跳跃中的立定跳；投掷中的实心球和推铅球技术:
教材难点:曲线跑和呼吸调解；跳跃中的起跳环节；球类运动中人与球的结合。
动词 （verb的缩写）具体措施
1，及时了解和分析学生的学习信息。
2.营造适合学生年龄特点、有利于学生学习的体育环境。
3.根据学生的年龄特点，采取以兴趣为导向、多样化的教学方法和手段，充分发挥游戏和竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断改变练习方法，不断激发学生的练习兴趣。
5.发展学生的个性，培养勇敢、顽强、积极进取的精神，启迪思维，培养学生的主动性和创造性。
中学体育教学工作计划(二)一、学习情况分析
我们学校成立之初，xx分xx个班。我教过xx个班，有近XX个学生，身体素质不一。大三xx同学因为面临中考，学习压力非常大。如何调整他们的心理，处理好学习和活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩，是这学期的首要任务。另外，考虑到男女差异很大，身体素质也不一样:男生活泼好动，表达欲强，能很好的锻炼身体；女生往往比较安静，不活跃，所以我们在课堂上要经常和她们交流，因势利导，尽快转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参加体育锻炼的习惯。为了中考取得优异的成绩。
二、指导思想
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主体地位，培养学生自主创新意识、敢争一流和优秀的集体主义精神。确保每个学生都能积极参加体育锻炼。
三、学期目标
1.养成良好的锻炼习惯，掌握很多中考可能会考的项目。
2.收集并指导他们掌握更多的体育时事，为综合能力测试丰富知识。
3.让他们体验运动的乐趣，在玩中学的同时能够锻炼身体，增强体质。
第四，具体措施
1.利用课内或课后的时间与学生交流，改变他们的观念，变被动为主动。
2.认真备课，注重课内45分的效率，保证学生能在愉快的氛围中投入到每节课的学习中。
3.在课堂上，参与到学生中，从而拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，发挥带头作用。课堂上经常使用竞争来鼓励他们争取好成绩。
4.课后及时反思总结。
动词 （verb的缩写）商业学习
1.认真领会课程改革精神，熟悉各期教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的专业水平。
2.多听课，评课，参与集体讨论，取长补短，丰富阅历。
3.充分利用多媒体、图书馆等。查阅教学和培训材料，学习新的好的教学方法。
4.努力学习计算机知识，可以做出相应的有利于教学的课件。
5.与同行交流，讨论，提高。
6.加强自我锻炼，提高自身素质。
六、教研课题及研究措施
主题:体育教学中的娱乐。
措施:
实践:以课堂为载体，精心设计每一节课，让学生边玩边学。
2.问卷调查法:通过调查反馈给学生，改进它。
七、教育教学评价
通过测试和平时的练习，老师或学生互相评价，分为优秀、良好、及格、尚需努力四个等级:
1.学习态度和行为:能否以正确积极的态度投入到体育锻炼和体育课的学习中？
2.身体素质和技能:动作能否掌握和正确运用。
3.沟通合作精神:能否正确处理与同行的合作关系？
八、教研课程的安排
争取在精品课程评选中取得优异成绩，以提高自己的教学水平。
2.在教师基本功比赛中取得好成绩。
3.与其他同行一起做好校队的训练工作。
4.认真落实两学一做活动。