谁能帮我看看这个题目的论文怎么做？题目是“新课程下改进中学化学教学方法的策略研究”

新课程改革下的中学化学教学策略研究

面对新课程改革和新教材，化学教师应如何抓住机遇，顺应形势，开创中学化学教学的新局面？

一是重视教育理论学习，更新教育观念，促进专业发展。

面对新一轮基础教育课程改革，我们应该认真领会课程改革的精神，了解国内外新课程改革的趋势，认识到这次课程改革的重要性和必要性，自觉意识到作为一名教师的责任感和使命感。同时，认真学习中学化学新课程标准，深刻理解新课程标准与旧大纲的变化和区别，了解三维教学目标的层次性、关联性和实施要求。参照新课标，对以往的教学进行全面的回顾，重新审视以往教学的得失，根据新课标的要求找到新的着力点。

第二，研究新教材，利用好课程资源，开发教育资源。

新课标中各种版本的基础教育教材都被使用过，这些教材的多重功能给师生耳目一新的全新感受。

化学教师是学生学习化学的组织者和引导者，化学教材不仅是教师的教材，也是学生的教材。所以化学老师要钻研新教材，吃透，掌握。

在某种程度上，教科书是静态的。只要教师以标准为目标，精心处理教材，充分发挥主观能动性，科学地、创造性地利用和开发课程资源，引导学生走进教材，促进教材、教师、学生之间的互动，教材就会在相互对话中变得“活”起来——成为一个动态的模型，当教材成为吸引和激励学生求知、获取能量的传感器时，教师的教学功能才会真正体现出来。

第三，注重教学方法的研究，加强学习方法的指导

新教材的灵活设计为教学提供了一个纵横发展的广阔空间，为师生相互学习搭建了一个合理的平台。要达到教是为了不教，学是为了学的理想状态，首先要重视教法的研究，根据新课程的理念，探索新的中学化学教学方法，变传统的“教一小结练一练”为创设环境疑、探究解疑(阅读、讨论、实验)、师生评价(归纳提高)、巩固拓展(习题、课外活动)。要改变单一的教学方式，将课堂与课外、书籍与媒体、教师与学生、学生与学生有机结合，采取参观、访谈、讲座、实习、查阅教育网站等灵活多样的方式，使我们的教学方式符合学生的认知心理。

加强学法指导是当今教学的一个亮点，鼓励学生自主、探究、合作学习，启发学生的问题意识和创新精神。

第四，注重实践和总结。

1.化学教师应该理直气壮地强调和宣传化学的学科地位。化学是最具创造性的科学。自然界中奇妙的古董珍品，神奇的流动瀑布和洞穴，千变万化的色彩，展现了化学的无穷魅力。在征服和改造自然的过程中，人类的基本生存离不开化学，高科技的发展(如DNA密码解码、载人飞船)也离不开化学，化学在创造物质文明、推动社会进步中发挥着重要作用。近年来，由于“3+X”高考模式的出现和环境污染问题的无数曝光，化学的学科地位似乎降低了，化学似乎成了污染环境的万恶之源。这真的是一个错误。

2.体验概念教学是学好化学的重要途径。化学知识有其特殊性，包括无形的概念、理论和计算，有形的元素化合物和实验，学习中的难点和区分点多在一些抽象的概念、理论和难度计算上。教师要改变以往重结论轻过程的教学方式，用实验、图片、媒体、实物、生动的语言来加深学生的体验。

3.要搞好化学教学，必须重视和加强实验教学，改进实验教学方法。新教材将化学实验提升到了一个全新的高度，消除了教师演示实验和学生实验功能分离的障碍。老师的示范与学生的观察分析互动，老师扮演的是熟练代表的角色。操作要领、现象观察、结论分析均由学生自始至终参与和评判，突出了化学实验的自主性和过程性。把实验的主动权交给了学生，进一步明确和提高了实验的目的性和有效性。

4.现代教育技术的应用可以帮助化学教学。合理运用电教媒体可以使化学教学生动形象，化学教师要善于运用现代化的教学手段为自己的教学服务。