河北教育出版社七年级数学上册教案。
河北教育出版社七年级数学上册教案1
一、学习情境分析:
七年级数学是初中数学的重要组成部分。通过这一学期的教学，使学生学会适应日常生活、参加生产和深造所必需的基本知识和技能，进一步培养学生的计算能力和思维能力:能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识和良好的人格。
二、教学内容
本学期教的九年级数学包括:
第一章“有理数”
第二章“代数表达式的加法和减法”
第三章“一元线性方程”
第四章“初步几何学”
三、教学目标:
知识和技能
1.获取数学中的基本理论、概念、原理和规律的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2.学会把实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探索和推理过程，学会应用于实际问题。
3.初步具备数学研究和运算的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
(2)流程和方法
1.通过思考、类比、探索、归纳、总结进行教学；
2.充分发挥学生的主体作用，搞好探究活动；
3.紧密联系实际，激发学生的学习热情，培养学生的类比和归纳能力。
(3)情感态度和价值观
1.了解人、自然和社会的密切关系，和谐发展，提高环保意识。
2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为建立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
四、提高主体教育质量的主要措施
1，认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法，根据教材内容和学生实际设计课程类型，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真撰写教案。每节课都要“备”，每节课课前都要充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生注意力，课后要及时总结。
2.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的积极作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。
4.认真批改作业:布置作业要密集、简洁。有针对性和层次性。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结。
5、做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想，从而提高成绩。
6.积极推进素质教育。现行考试模式与学生生活实践紧密联系，注重基础知识和技能的形成，鼓励学生自主探索和实践能力，促进学生全面发展。因此，我们在教学中注重学生能力的培养，把知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
河北教育出版社七年级数学上册教案二
时间过得真快！一个学期的工作又要开始了。一个学期来，在学校领导的正确领导下，全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，持续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变观念，积极探索和改革教学，取得了一定的成效。也为提高我校数学教学质量做出了应有的贡献。
第一，加强教师的理论学习，提高理论水平
目前，新课程改革正在全面实施。新的数学课程标准对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这一挑战是每一位数学教师必须重新思考的问题。学期初，组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标的教学理念，进一步转变观念，用新的思想和理念指导教学。为了加强自身修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断收集新信息，利用教研组的活动时间，根据教育教学的阶段讲授理论知识，了解教研改革的信息，注重用教学理论指导教学实践。
对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更深刻的理解。本学期结合我校实际特点，教师理论学习与教师集体备课相结合，也与教学工作相关。让老师运用理论知识集体备课，要求老师集体备课至少三次。
二，改进教学方法，提高课堂教学效率
坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。学期伊始，每位数学老师都根据学校和教导处的安排，制定好了本学期的教学计划，按计划认真开展教学工作。
教师在备课时，可以认真研读教材，努力体现新课标精神，坚持课堂教学的主阵地，提倡结构化教案，个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。根据我校学生数学的特点，采取多种方法让学生体验生活中的数学，联系生活中的学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的思维，在课堂教学中始终坚持“六个认真”。结合当前的课程改革，全体教师一直在认真探索，自主探索课程改革。
老师更注重对教材和教学的学习和思考。所有数学老师都努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识和技能。在教学工作中，每位教师都能密切关注教学质量，重视差生工作，利用课余市场对差生进行个别辅导，效果明显。学校大部分老师都能发扬奉献精神，经常利用业余时间无偿为学生补缺。在课堂教学中，坚持培优补差，让学生在有限的课堂时间内，学得有趣，学得实在，有所收获，受益匪浅。学生的学习成绩有了很大的提高。
三、积极参加和开展教改活动。
教师不学习，教研活动就要“树无根，水无源”。为了加强自身修养，提高素质，我们教研组认真组织学习了《数学新课程标准》和《数学教育理论》。《数学教学论》等教学理论，学习学科期刊，了解教研改革信息，要求每位老师订阅一本数学教学杂志。提高自己的数学素养是完成教育教学任务的关键，这已成为整个教师群体的共识。不仅如此，我们还注重用教学理论指导教学实践，认真研究学生现状，制定教学计划。一个学期来，数学教研组的老师们相互学习，共同提高。研究的内容是讨论，要求每位老师在假期完成一个教学案例。
学期初通过全组教师讨论决定教研活动计划，并对每次教研活动进行总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效率。我们坚持听、说、评。这位数学老师一学期已经上了80多节课。互相代课8节。
河北教育出版社七年级数学上册教案3
这一学期，我努力克服上学期的不足，适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。对上学期本该及格但不及格的学生给予更多的关注和指导，在大纲要求的基础上向杨荣杰、孙、孙悦等有潜力的学生渗透一些奥数知识，培养更好的数学思维。为了更好地完成本学期的教学工作，我计划如下:
第一，认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排进行详细预测，认真撰写教案。每一节课都要“备”，每一节课都要课前充分准备，课后及时总结反思。
二、增强上课技巧，提高教学质量，尽量做到讲解清晰、准确、有条理、富有感情、生动形象，做到线索清晰、层次分明、简洁明了。课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动性，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量用嘴、用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
第三，虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时多听优秀老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进工作。
第四，认真批改作业。布置作业要简洁。有针对性和层次性。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学起来轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。
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一，教学思路
教育学生掌握基本知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。会运用归纳法和演绎法，类比进行简单推理。让学生明白数学来源于实践，反过来又作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯和实事求是的态度。顽强的学习毅力和新思想的独立思考和探索。培养学生运用数学知识解决问题的能力。
二，在教学过程中把握以下几个环节
(1)认真备课。认真研读教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点和难点，精心设计教学过程，重视每一章内容和知识在课前课后的关系和地位，注重课后反思，设计好每一节课的师生互动细节。
(2)上课45分钟。严格按照教学计划，统一备课，边练边教，精心设计每一节课的每一个环节，努力实现每一节课的教学目标，突出重点，分散难点，增加课堂容量，组织全体学生参与课堂活动，让每个学生积极参与课堂活动，让每个学生动手、说话、思考，及时反馈信息，提高课堂效率。
(3)课后反馈。选择合适的习题和试卷，及时批改作业，及时面对面给学生指出问题并引导他们理解，不留一个难点，让学生有所收获。
三、继续学习业务，提高业务能力和水平。
积极参加业务学习，阅读书报，参加学校组织的培训，使之更好地为基础教育改革服务，掌握新的技能和技术，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更加务实、灵活、先进。
第四，提高质量的措施
1.认真学习研究新课标，掌握教材。
2.认真备课，力求全面掌握学生动态。
3.认真对待每一堂课。
4.对每节课进行课后辅导，检查有无遗漏。
5.积极与其他教师交流，加强教学改革，提高教学水平。
6.经常听取学生好的合理化建议。
7.“两头”和“中间”的战略思路不变。
8.深化对躁郁症学生的管教。
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一、学生基本情况分析:
我在这一期所从事的数学教学工作。七(5)班有50名学生)* * *。从小学的升学成绩来看，学生的数学成绩比较好，不及格的学生比较少。在学习习惯方面，要纠正部分学生的不良习惯，巩固好的习惯，如独立思考、认真总结、及时批改作业、超前学习等。，应该加强。在最近的学习中，后面的同学都没有很好的掌握，可能是因为开学还没有完全适应，也可能是初中的知识比小学难。总之，我会和我的孩子一起努力提高他们的学习能力和学习成绩。
二、教材的基本结构分析
本学期初一数学教学分为六章。
第一章:丰富的图形世界。
第二章:有理数及其运算。
第三章:代数表达式。
第四章:平面图形及其位置关系。
第五章:一维线性方程。
第六章:生活中的数据。
三、教材的重点和难点
1，用图形解决简单的实际问题。
2.认识并能够用字母表达公式，初步认识角度，解决实际问题。
3.理解一元一次方程的“消去”思想，初步理解化“未知”为“已知”、化复杂问题为简单问题的归约思想。
4.培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生的合作交流意识和实践创新能力。总之，每一章都要认真学习，和学生一起学习。
四，提高教学质量的主要措施
1，做好教学。把认真教六作为提高成绩的主要方法，认真学习新课标，钻研新教材，根据新课标扩充教材内容，认真听课，批改作业，认真指导，认真做试卷，让学生学会认真。
2.有兴趣的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍相应的有趣的数学问题，给出相应的数学思维问题，激发学生的兴趣。
3.挖掘数学特长生，开发其特长，使其脱颖而出。
4.以学生发展为本，注重学生个性的培养、潜能的开发、能力的培养、智力的发展。
5.在注重基础知识和技能的同时，注重培养学生自主学习的良好习惯，使学生全面发展。
6.在教学中，不仅要用好教材，还要走出教材，与社会实践相结合。
7.强调在实践中学习，在探索和发现中学习，在合作和交流中学习。
8.开展分层教学实验，让不同的学生学到不同的知识，让每个人都学到有用的知识，让不同的人得到不同的发展，获得成功感，让优秀的学生更优秀，差生逐步进步。
9、注重发现和肯定学生身上蕴含的潜力，展示闪光点，鼓励学生一点点进步。
五、教学时间表
第1章:丰富的图形世界:第2周
第二章:有理数及其运算:第三章-七周
第三章:按字母顺序排列的数字:第八-十周
期中考试:第10周
第四章:平面图形及其位置关系:第10周-第13周
第五章:一元线性方程::第14-16周。
第6章:生活中的数据:第17周
第7章:可能性:第18周
总复习和期末考试:第18-20周。
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