教师读后感
教师阅读反思1最近读了特级教师余映潮的《致语文教师》一书。于老师朴实的话语和精彩的课堂实例，为我以后的教学工作指明了方向。
我受益于并始终相信积累的力量。注重积累才能让一个老师的个人水平“升值”。就一个老师的职业而言，积累决定了底蕴。只有源源不断的水，深入的思考，勤奋的探索，只有坚持几十年的人，才有可能成为“专家”。
俞老师告诉我们，可以从两个方面来谈:一是在语文读写教学中，让学生习得更多优美的语言，比如认识更多的单词，记下更多的单词，更重要的是把语言材料记忆成块，这是语言运用的坚实基础。第二，在学生习得一门语言的同时，要教会他们如何积累，学会品味/琢磨/领悟和欣赏一门美丽/美妙的语言。在语言积累教学中，教材的使用和积累有一个原则，就是突出重点，咀嚼英语和汉语。
正如余老师所说，语文积累教学的资源在课文。对于一个善于利用文本资源的老师来说，文本在他眼里就是语言积累的仓库。
老师对阅读的反思Part 2看了《大作家的小老师》这篇课文，我知道这个小女孩的名字叫娜塔莎，有一个大作家萧伯纳。有一天，他和娜塔莎玩了很长时间。临走时，萧伯纳说:“别忘了告诉你妈妈，今天陪你玩的是大作家萧伯纳。”但是小女孩模仿他的语气说:“今天和你一起玩的是一个苏联的小女孩，娜塔莎。”小女孩走后，萧伯纳深有感触地说:“一个人不要太自吹自擂，平等待人，永远谦虚。”
这个小姑娘和我差不多大，萧伯纳心胸宽广。他愿意接受一个比他小几十岁的小女孩的教育和开导。以后我也要心胸宽广，不要对别人残忍，不然会被误会成大坏蛋。我也要对别人说:“你要永远谦虚，不要因为得到一件好事而骄傲。”
老师读后感第三篇《辣老师》是我很喜欢看的一部作品。讲的是一个性格独特，积极乐观，有责任心的中学老师——鬼豺先生，被分配去管理三年级四班，这是所有老师都不愿意接的。面对不同问题的学生，鬼豺老师以不同的方式应对，逐渐赢得了学生的信任和喜爱，以及其他老师的认可。
我很喜欢这个老师，因为他没有架子，不会高高在上的给学生讲课，而是把自己放在和学生平等的位置上，真诚的和学生交朋友，不侮辱学生，保护学生的自信心。谁不喜欢这样的老师
我喜欢这个老师，因为他的风格与传统老师不同。同学们以为他会往东走，结果他往西走了，这常常让同学们措手不及。因为他脑子里没有规矩，做事也没有规矩。所以其他老师做不到的，他做到了。
如果我是老师，我希望我能成为像他一样的老师。
老师读第四篇的感想今天我们班的老师要给我们讲一篇文章，叫《优秀的老师》。看过一次，觉得里面有很深的道理。这篇文章的主要内容是:我去美国留学之前，朋友伦杰送了我一块手表，我很喜欢。然而，这块表却在一次聚餐中丢失了。我难过得七上八下，问了酒店上上下下的人，他们都说没看到。没办法，只好在几栋教学楼醒目的白墙上贴出寻人启事。我很快就找到了手表，是一个黑人同学找到的，但是第二天，“我”就被叫到院长办公室。是因为黑人同学跟院长说“我”收了一张40块钱的票，但是从这件看似很小的事情上，“我”深深地知道了这个学校把公德看得那么重要，知道了这个学校。我也了解到，黑哥把表还给我是因为公德，也是因为公德，他去学校举报“我”。从这件事，我明白了公共道德的重要性。看了这篇文章，我明白了，只要大家都遵守公德，世界上就没有人谈公德了。
对教师阅读的思考第五部分《儿童品格培养的教学方法》系列教案是一套针对学前教师的儒家文化现代化、适合中国本土文化的专项教案。这种教学方式主张把孩子性格的培养和中国优秀文化的传承结合起来，这种文化根植于孩子成长初期中国特有的优秀文化基因。本书分为三个系列，四个主题。每个主题又分为几个小单元，从故事、绘本，到适合学龄前儿童年龄特点的情景表演、手工、游戏、音乐、美术、舞蹈等现代教育手段，不死板、不拘束，真正让教育寓教于乐，达到潜移默化培养孩子个性、发展多元智能的效果，让孩子在传统文化的熏陶下，发展善良、宽容、善良、坚持、专注。我觉得这是这个教案最创新的地方，也是我们学前教育研究真正应该关注的方向。
老师读后感第六条陪伴是最好的爱。
常胜龙先生在《让教育更光明》中说“用你全部的力量陪伴孩子”，这是对孩子的爱。
世界上没有不爱孩子的父母，只是往往不知道怎么去爱孩子。他们只知道给孩子提供最好的物质条件，却不知道孩子真正需要的是什么。其实孩子想要的很简单:和最亲爱的家人在一起开心。在更多的玩具、美味的食物和漂亮的衣服与陪伴之间，孩子会选择陪伴。陪伴，不仅陪在孩子身边，还陪她玩，让他感受到父母的爱。在玩耍的过程中，我们给予适当的教育，而不是靠物质上的东西让孩子获得暂时的快乐。
不要夸我那么爱我的孩子。其实我们给孩子的爱是那么的微不足道。你付出的，是天下所有父母都能做到的。我们做不到的是真正的陪伴。让我们都成为让孩子完全相信你的老师和家长。
教师读后感第七章教师是培养学生创新能力的重要责任人，教师在教学中创新能力的强弱直接影响到推进素质教育和培养学生创新精神的成败。为了贯彻新的教育理念，全面推进素质教育，深化新课程改革，我深感必须重视和加强教师创新能力的培养。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长的需要，也是学校发展和推进新课程改革的关键。
看完这本书，我觉得应该做到以下几点:
首先要树立责任感，日益激烈的国际竞争要求我们培养创新型人才，所以教师肩负着让学生拥有创新思维和知识的重任，教师首先要以身作则。
其次，转变教育观念，没有正确的教育观念作为指导，就不会有教师扎实有效的创新实践，也就不会有强大的教学创新能力。摆脱传统教育观念的束缚，培养学生自主学习能力。
第三，掌握先进的教育技术，不被现代社会淘汰。让我们一起努力，年轻的心注定会成功。
假期有幸读到了教育原始规律理论的首倡者钟发权的专著《教师微笑教学》。我把书盖上，深深地叹了口气，这真的在我进入“高原期”的时候，给了我无尽的勇气和力量，推着我在教育的高原上跋涉；它给了我精神的翅膀，让我在教育的晴空飞翔；微笑教学是普通教师和优秀教师的分水岭。是一种心态，一种健康、积极、豁达、睿智、阳光的心态。它是对教育领域“自满者”的鞭策，对“老师”或“有经验的老师”的鞭策；是一种希望，优秀教师成功的希望，是“教师中国”和“教育中国”的希望。微笑着走进教育，播下“心根”的种子，点燃“普罗米修斯”的火种，采摘“顶峰”教育的圣果，充实教育，收获教育，一路耕耘自我，提升自我...
教师读后感第九篇《神秘女教师》的主角是米埃尔。她曾经是孟小乔家的保姆，也是一个仙女，但米埃尔最后还是离开了。为什么？不瞒你说，那是因为孟小乔透露了她的魔法秘密，所以米埃尔又回到了天空。
天上的神仙用魔法给米埃尔的眼镜增加了许多功能，成了“万能眼镜”。她披着长流苏的大披肩，增添了更多的符咒；在她款式奇特的船形鞋的鞋面两侧加了一个机关。只要一跺脚，两个风火轮就伸了出来，蜂蜜可以随风来去。太神奇了！一位活了9999岁的老仙女给了米埃尔另一件宝物，一把带尖顶的紫色雨伞。这把伞有无穷的魔力，可大可小。如果你打开它，一朵云会立刻升起，米埃尔会被隐藏起来。
利用这些魔法，米埃尔又成了孟晓巧的老师。她经常给她的学生带来很多惊喜和惊喜。让每一个学生感受到学习的快乐。
这本书也给我带来了巨大的快乐。每当我读这本书的时候，我都觉得仿佛有一种身临其境的感觉。
教师读后感10师德是一个老生常谈的话题，也是当今社会关注的热点话题。教师是最光辉的职业，教师的一言一行直接影响着学生。今天的学习让我更加意识到师德在教师职业中的重要性。
作为一名教师，要正确认识自己，敢于批评和自我批评，具有服务、奉献、敬业、合作、负责的精神。师德通过激励、约束和引导教师的职业行为，影响学生的道德发展。教师的自然榜样能对学生的道德产生潜移默化的影响。没有教师的“榜样”，就不可能有真正的学校德育。
为了向学生传授先进的思想道德知识和科学文化知识，教师必须具备良好的职业道德。教师工作的特殊性决定了教师必须有高于常人的行为标准和要求，依据《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，正确对待教师职业倦怠，减轻各方面的压力，寻求合理的解决方法。
老师看完文章的想法11看完这篇文章，我才明白，父母是我们第一个也是最重要的人生老师，教导我们成长为诚实、热情、有爱心的人。
学生的竞争力关键不在于知识，而在于你的学习态度，以及你是否能与人合作，宽容，容忍挫折，培养品德。“品格力量”需要家长、老师和学生共同努力学习和成长，涓涓细流最终可以汇成江河。
我觉得孩子的学习会因为环境，自己的情绪，周围的事情而改变。我们就像一颗种子，需要精心呵护。如果有障碍，家长要和孩子一起解决。当他们有时间的时候，他们应该多和他们的孩子一起学习。如果他们成绩不理想，下次要鼓励他们加油，不要打他骂他。只要他们有耐心和关心，他们的孩子总会成为对社会有贡献的人。
教师阅读反思12最近看了《奥运中国》这本书。书中的知识让我大开眼界；我很佩服书中的运动员。
当我读到“中国运动员”这篇文章时，我感慨万千。运动员栾菊杰的精神让我非常感动:她在比赛中非常顽强，在左臂被对手刺伤后，她坚持到了比赛结束。“中国飞人”刘翔一直勇往直前，成绩不断提高，屡破世界纪录，并于2004年登上奥运冠军宝座。但是，他没有停下来，继续努力训练。2006年打破杰克逊110米跨栏世界纪录，为13。他创造了辉煌，赢得了荣誉。“乒乓球魔女”邓亚萍在训练场上挥汗如雨，向我展示了一个运动员的勇气、力量和自信。
现在，当我读到《奥运中国》这本书里运动员的英雄事迹时，我也醒悟了，受到了鼓舞。我想向那些奥运选手学习，学习他们不屈不挠、艰苦奋斗的精神。在学习和纪律方面，我会严格要求自己，努力进取，将来以优异的成绩回报祖国。
教师读后感13这本书阐述了为什么新教育作为一项事业发展如此迅速。如何从认可到认同，从认同到行动，从行动到坚持，从坚持到信念。教育实验是一项细致而长期的工程，需要一代人影响一代人。我们不要急于求成，不要固步自封，要学会等待，学会耐得住寂寞。中国的教育有很多弊端。新教育实验要做的，是给师生一个快乐完整的教育生活，一个开放无边的精神视野，感受生命和人性的丰富。新教育实验的发起人是朱永新先生。在他的推动下，新教育实验发展迅速。从2005年开始，逐步从小学延伸到幼儿园和初中，近几年又延伸到普通高中和职业高中。十年扎实的行动和坚持，开发了一系列精品课程，形成了丰富的研究成果。这本书让我受益匪浅，增强了新的教育教学理念，让我相信教育的力量是无穷的。
如何管理好一个班级？第一，做好班主任之间的团结工作。第二，做好孩子的常规训练。第三，做好孩子行为习惯的培养。现在很多孩子都是独生子女，在家被父母疼爱。很多孩子遇到一些事情，只会考虑自己的感受，而忽略了别人的感受，严重影响了学生的正常发展。为了有条不紊的做好幼儿园班级管理工作，作为班主任，每周组织一次班级总结会是很有必要的。这样做的好处是，一方面可以及时了解班级孩子的动态。为接下来的工作和教学打下基础，另一方面，通过老师的反馈，可以将学生在幼儿园的一些表现反映给幼儿家长，让幼儿家长及时掌握和了解幼儿在幼儿园的表现，帮助幼儿快速成长。
老师读书感想15刘短篇小说讲述了一位乡村老教师，在得知自己身患绝症的情况下，在生命的最后一刻，毅然决然地为在信息不发达的农村长大的孩子们上了最后一课。正是这种行为，无意间拯救了人类，避免了高级文明对地球的打击。刘在弥留之际讲述了老师对孩子的教育，以及外星人对地球知识传承的赞美。
正是他们的默默奉献和不断的口头知识，让我们人类物种在生命进化的过程中不迷失方向，不断进步，最终取得了令人瞩目的成果:我们不断突破环境的限制，我们可以爬山，可以潜入深海，甚至可以探索宇宙，这与我们的知识积累息息相关。
教师是知识传承的媒介。是他们将前人的历史经验、知识和技术与自己的理解相结合，通过榜样和榜样的方式，使我们在前人发展的基础上不断创新，越来越好。谢谢你。
教师读后感16文章“教学是个技术活，管理学生也有办法。”这是我读完魏书生的《我是这样的老师》后最大的感触。其中“做一个快乐的老师”和“教书育人并重”两个章节，深深打动了我。
魏书生老师说，多改变自己，少抱怨生活；选择积极的角色进入生活；要善于坚守幸福的立场——不幸福往往是自寻烦恼；立足长处，培养自信等等思想上深深触动了我。魏书生对教师职业的迷恋，源于教师最有利于培养真善美。带着这份单纯的情感，他放弃了很多机会，应聘了很多次，最后成为了一名教师，即使身兼数职，也不曾离开三尺讲台。这些都成就了他作为一代教育家的独特魅力和风范。我觉得作为一名普通的教师，如果做不了大事，就应该从小事做起，选择积极的角色走进生活，多享受少批评，以平常心对待生活工作学习，那么生活工作就会给我们无尽的快乐。
阅读文章17教师的思考不要做无证驾驶的“司机”
我认真看了朱永信的《给老师的书》，看了看书中的问题，真的很生动。有些很适合我，我找到了阅读中问题的答案。
朱教授的观点让我特别感动，那就是给每一个生命颁奖。每一个生命都值得尊重和关爱。“每个孩子都有不同的基础、能力和性格。我们不可能用一个统一的标准去评价所有的学生，也不可能用一张试卷去衡量所有的学生。最好的教育应该是让每个人都成为自己，发挥每个人的潜能，让每个生命都闪耀着独特的光芒。朱教授说:我们家的马路上到处都是无证驾驶的“司机”。现在没有驾照不能开车，违反规定会被罚款。为人父母比开车复杂百倍千倍。我们老师对学生的教育是违法的，和司机无证驾驶没有太大区别。
老师读后感18有幸读了陶老师的《做一个快乐的老师》这本书，感触良多。
当我拿到这本书的时候，首先映入眼帘的是一个明媚纯净的笑容，瞬间感受到了独特的幸福。看完这本书，感觉真的进入了一个高贵的灵魂，字里行间都是从容淡定，打破了你有意的亲近；它包含了慷慨，宏伟和深刻的思想。书中生动的事例，告诫和忠告的话语，经典的讲解，给了我很多人生启示。
作为一名小学教师，教师的幸福感从何而来？是来自于自身的成长和学生的发展带来的教育成功，还是来自于教育智慧？面对现在的孩子，面对他们千奇百怪的想法，老师需要和他们进行心理上、精神上的沟通，让学生拥有丰富的知识智慧和健全的人格。
其实幸福离我们那么近，可是谁挡住了我们寻找幸福的眼睛？你是否对付出与收入不成正比，或者对不上课的孩子，或者对无休止的考试感到不满？当我们每天都在抱怨自己疲惫、愤怒的时候，幸福已经像肥皂泡一样破灭了。
教师读后感19最近看了《乡村教师的突破》，我觉得“突破”是这本书整体的灵魂。在我对乡村教师“突围”的理解中，无非两种情况。
一种是走出农村教育的“围城”，转到县城，改变自己的教育空间；
还有就是努力专攻自己的教育教学水平，突破乡村教师的局限，让自己的“突破”从自己开始，成为乡村教师的带头人，改变自己的教育理念。我特别推崇后者。
我国是一个农业大国，这意味着长期以来，我国的人口主要是农业人口，这个庞大群体的教育很大程度上依赖于我们的乡村教师，甚至可以说我们的农村发展需要乡村教师。我们学校每年都有老师通过考试，被调到县里工作。同事说起的时候，都是羡慕的语气。同样，每年都会有一些偏远乡镇的老师调到我们学校。对于一个乡村教师来说，做最好的自己，努力改变自己对别人的影响，是一种“突破”。
我读过许多书，但杨阿姨的书是最好的，如《非凡的老师》。
我最喜欢的老师是米老师。因为米小姐很漂亮，她可以教芭芭拉跳舞。6 (2)班和6 (3)班的学生打了一架。为什么？因为6 (2)班和6 (3)班的同学分别说他们班的老师漂亮。结果6 (2)班赢了，大家给6 (2)班的米老师打了99.9分。
我最喜欢的是一个神秘老师教的特别的丧葬课。这门课的主要目的是把学生不开心的事写在纸上，然后埋起来。班上每个人都把自己不开心的事写下来，放在一个黑匣子里，然后埋在土里。我也想试着埋葬那些不开心的。我不知道这样是否真的可以抛开我的悲伤，让我开心起来。当然，我也希望身边所有的人每天都开心快乐。
看了这本书，我知道老师的辛苦。希望大家好好学习，天天向上。
教师读后感文章21新时代的教师要从熟练的技术人员转变为反思的实践者。他们必须既是“工匠”，又是“专家”。作为工匠，老师的世界是由“熟练的技能”、经验、“直觉或秘密”构成的；作为专家，教师的世界是由“科学的专业知识”、技术、反思和创造性探索构成的。两者结合才能形成真正的师资力量。
新时代的教师也要从空洞的理论家转变为理论的实践者。所谓的好老师，不是没有问题的老师，而是敢于挑战的老师。只有丰富经验的老师，只有空洞理论的老师，单打独斗的老师，都不是教育从业者。仅靠自上而下的规划或指标设计，很难培养出教育从业者。
新时代的教师应该从知识的鼓动者转变为内心的倾听者。教师在课堂上的中心活动是倾听学生内心的声音、课本中包含的声音和教师自己内心的声音，让教师充分接受学生、课本中的话题和内心的声音。
教师读后感第二十二条现代社会的信息瞬息万变，每个人都需要不断学习进步才能跟上时代。学生每时每刻都在变化，每一代人都有自己不同的价值观和特点。老师不应该固步自封，对窗外的事情充耳不闻。如何不被这个时代淘汰，如何更好的理解学生，更贴近学生，需要我们老师不断的学习和成长。教师的一生是不断学习的一生。向自己的学生、课本、身边的同事、社会学系、自己的经历学习。正规学习的过程和节奏造就了一个成熟的老师。教师的成熟是通过自己认真的工作和对工作的欣赏积累起来的。
中考和高考都在不断地进行教育改革，教育改革的风暴也在不断地冲击着教师。我们每一位教师回到自己的岗位，努力培养教师的修养，找回一线教师的尊严，收获教师的自我满足和骄傲。教师的工作不仅是教学，也是学习。教师应该同时具备工匠和专家的双重属性，尽最大努力把工作做好，或者用最先进的知识和最高的智慧去工作。
老师看完23条一定要培养“奇葩的种子”！我们的老师大多追求“花”，却对花的“种”视而不见。只有通过“种子”的长期训练和培育才能获得的花，被“花”失去了，失去了培育“花”使之绽放的“意识”。
俗话说，“种瓜得瓜，种豆得豆”。要成就“奇葩”事业，需要培育“奇葩”的种子。教学这朵奇葩是教师长期耕耘和研究的结晶。
21世纪的教师不仅要成为“教的专家”，更要成为“学的专家”。“教师的一生是不断学习的一生”。从孩子、课本、同事、社区和自己的经历中学习——正是这种不断学习的步伐构成了教师的一生。
21世纪的教师应该不断地使自己的日常实践更具知性和创造性，从而实现自己的使命和责任，最终达到作为“学习中的专家”自我成长的目的。
作为一名小学老师，每天面对不同性格的学生，总会有教育问题。有时候会绞尽脑汁想解决问题的办法，但是由于理论知识有限，一直没有形成比较好的解决方案。通过在我的家乡建立弘毅书店，它为我提供了更多的学习机会，让我意识到阅读对于一个人和一个老师的重要性。我读了苏霍姆林斯基写的《给教师的忠告》。书中很多教育理论和方法启发了我，书中引用了很多例子，让我一直在思考的问题得到了解决，也点燃了我读书的热情。
在书中的第28条建议中，提到了劳动的重要性。这里的劳动不仅仅是指工作，而是指动手操作。作为一名数学老师，我深有体会。有时候老师可能不如学生一节课下来试一试，理解就扎实了。因此，我们教师要转变观念和角色，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，用更多的动手方式让学生更直接地感受和理解，从而提高教学效率。
第一次听说“100对教师的建议”是在准备考试，学习国外著名教育家苏霍姆林斯基的时候。这个名字是老师要认真读的书，要想考上招聘老师首先要读的。是的，现在我陶醉于此。
刚开始接触这本书，读到前三节，第一感觉就是这么深奥，这么难读，这么抽象，有种读半文言文的意思。因为它不仅需要看，还需要品味、思考、回味。看到第4、5节就爱上了。写得很好，很有说服力。看完之后感觉是“真的”“是啊是啊”。它的理论思维很强，是那种从教育的制高点给出的教学建议。值得思考！
作为教育学的典范，实至名归！但是，考虑到目前的教育现状，我们可能无法大胆采用。理论是指导，实践才是硬道理。当然，实践离不开理论！
所以，我决定认真研究每一个教育建议。它实际上与教学实践相联系，并转化为自己独特的教学方法。毕竟要想教好，首先要知道怎么教，怎么教最好！