初中《道德与法治》教师培训项目
1初中思想道德与法治课教师培训项目。在《道德与法治》课程中开展实践活动，可以使学生理论联系实际，通过实践提高道德观念和法律意识。我们在《道德与法治》教学中的实践活动过程是通过组织社会调查来实现的，让学生发展知识，强化自身能力，培养参与意识。下面根据具体的实践活动分别介绍。
一、初中思想品德与法律实践活动的意义
《道德与法治》课是由基本道德原则和法制常识组成的一门重要的思想课程。在学生学习道德与法律知识的过程中，如何将课本知识融入自身的实践能力，是道德与法律教育的关键。道德与法治实践是将道德与法治知识与生活实践有效结合的最佳途径。
首先，道德与法治的实践可以加深学生对课本知识的理解。人类学习任何知识的最终目的都是为了在实践中应用。在应用知识的过程中，我们可以在实践经验的基础上加深对这些知识的理解。学生参与实践活动是一个再学习的过程，以实践为基础，能帮助学生更有效地理解知识。
其次，道德与法律实践活动可以增强学生的道德实践能力。在学生参与实践的过程中，需要根据具体情况采取具体的实践措施来完成活动。同时，学生的道德实践能力将得到有效的锻炼，书本上的理论将转化为实践的力量，让学生获得真正的实践经验，从而实现理论与实践的结合。
二、社会调查实践活动的发展过程
在开展道德与法律实践活动的过程中，本着发展学生道德实践能力的要求，从易开展、易推广、有意义的角度组织学生开展基于社会调查活动的实践活动，让学生在社会调查中提高道德观念和法律意识。社会调查可以使学生利用课本知识，通过问卷对周围居民进行深入调查，获得第一手调查数据。师生对数据进行汇总分析后，总结出调查报告，揭示了人们在社会生活中的道德意识和法制观念，使学生加深了对理论知识的理解，有效地锻炼了实践能力。
比如，在以“公民宪法意识”为主题的社会调查实践中，我们根据道德与法律教材的宪法内容和主要知识点，制作了“公民宪法意识”问卷。问卷* * *分为10道选择题，每道选择题有四个非定向选项。通过这10个问题，可以反映出被调查者的宪法意识程度。比如第一个问题“你知道宪法是我国的根本法吗？”选项是“a .知道b .不知道c .不知道d .不关心”。学生以小组为单位深入社区进行问卷调查后，五组学生* * *发放XX20份问卷，回收158。其中，98人在第一个问题中选了A；选择B的有13人；选择C的有23人；选择d的有24人，说明超过62%的被调查者知道宪法是我国的根本法。这种调查形式既锻炼了学生参与公共事务的能力，又结合真实数据提高了学生的知识，非常适合道德与法治课程。
第三，社会调查实践活动的有效性
除了组织“公民宪法意识”社会调查实践外，还组织了“公民诚信意识”、“公民网络道德意识”、“公民社会责任”、“公民爱国意识”等一系列社会调查实践活动。在这些调查和实践活动中，学生积极参与，大大提高了他们的理论知识和实践能力。
具体来说，通过实践活动，学生的公众参与意识得到了明显的提高。通过社会调查的方式，学生们对社会的道德发展和法制观念进行了实地调查，突出了学生们服务于公共事业的热情，使他们具有了良好的公众参与意识。
其次，通过实践活动，学生更愿意学习道德与法治。学生通过社会调查收集了第一手调查数据，使他们深刻认识到《道德与法治》课程的教育意义和实践意义。他们参与实践活动，有效激发了他们学习《道德与法治》课程的热情，从活动中获得了知识和能力。
总之，在《道德与法治》教学中，实践活动作为教学的重要支撑，可以让学生真正把书本上的知识内化为自己的实践能力，让学生真正学会运用知识解决生活中的实际问题。通过以社会调查为重点的实践活动，有效地培养了学生的公众参与意识，使学生能够运用自己的知识和能力为公共事业服务，有效地培养了学生的道德观念和法律意识。
初中思想品德与法治课教师培训活动方案二根据《济源市教师工作坊培训计划(20xx-20xx)》(68[20xx]号)文件要求，结合我校思想品德与法治课教师的实际情况，成立了济水一中思想品德与法治课教师工作坊。活动方案如下:
一、研讨会成立的背景
思政课是灵魂课，铸魂育人是它的使命。三尺讲台虽小，立德庶人责任重大。课程标准指出，中小学思想政治课教学必须坚持“理论联系实际”的原则，“教学应当紧密联系中小学思想和社会生活，遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进地讲述相关道理，注意克服成人化、概念化倾向”。因此，思政教师往往采用以事论事、以理服人、以事实讲道理的教学方法，即以事实验证理论，理论联系实际。
作为新时代的思想政治教师，平时要深入实际生活，多做研究，多看电视，多看报刊杂志，多听广播，特别是电视上的新闻联播、经济资讯、焦点访谈等专题节目，收集大量政治、经济、哲学、生活、道德等方面非常好的事例，及时利用这些事例辅助思想政治教育教学。
二、车间培训的主题和方向
通过讲道理、比喻、解释，弘扬主旋律，传播正能量。
三。研讨会主持人
济源市学术技术带头人孔
第四，培训活动的形式
采用常规课堂教学与集中研究相结合的方式；
培训活动:理论研究活动和专题研讨会；
讨论形式:集中讨论、微信讨论；
活动形式:讲座、视频学习、理论探讨、学习反思。
动词 （verb的缩写）训练时间
每月第二周的星期四。
六、车间工作制度
1.学习系统
(1)学期初，车间成员要制定个人培训计划；
(2)每次活动前提交个人讨论材料；活动结束后提交个人学习总结或反思；
(3)通过看电视、看报纸杂志、听广播，收集事例，及时利用这些事例辅助政治教育教学，并整理资料上传到微信官方账号。
(4)活动以案例研究的形式进行，活动以异质班、专题讲座、课题研究的形式进行。
2.工作系统
(1)按时参加车间的培训活动，不迟到不早退；
(2)添加“吉水一中道德与法治工作坊”微信微信官方账号，
(3)参加“吉水一中道德与法治工作坊”，交流教学经验，研讨研究成果，提升教学能力；
(4)考勤记录应保存在车间内；
(5)车间成员所有资料必须按时上交，并做好资料收集工作。
3.评价体系
(1)所有成员必须按时参加培训活动，有事请假，不得无故缺席；
(二)会员每学期至少参加四次研习班学习交流。违反者自动退出。
(3)培训活动不要迟到，迟到两次者自动退出；
七。车间成员
孔欣彦孔宝琴高金阁宋雅娟郑亚萍
商鄢陵陆立波
崔钟鸣陆素芳杨丽丽
初中道德与法治教师培训方案3根据“20xx”互联网加中小学教师继续教育实施方案的总体要求，初中道德与法治学科培训将采取集中培训(即全县教学检查、高校区域培训活动)和教师工作坊培训相结合的方式进行，以全面提高初中道德与法治教师的课堂教学技能和学科素养，开展本学科的教育教学知识培训。
一、培训目标
通过学习，初中《道德与法治》学科可以全面提高教书育人的能力和水平，促进全面落实以德育人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。
利用多种形式，组织引导教师在专题讲座、专题讨论、听课讨论等活动中了解和掌握本学科教育教学发展的新动向、新知识，解决教育教学中的热点问题，即重点了解部编教材的编写理念、教材结构、教学策略、教学方法等；解决课堂教学中的实际问题，提高教师的教学能力。
二、培训对象
初中思想道德与法治课教师
三、培训内容
1.专题讲座:
朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话充分认识教材的政治方向和价值取向
认真组织教师学习新教材的编写思路和总体框架介绍、教学指导和实施建议。
2.观摩讨论课:选拔本学科优秀教师对课程资源进行讨论。
“长出来的不只是身体”，记录一个自己选择的微课题目。
3.专题讨论:从本学科教师的实际需求和问题出发，设计教师感兴趣的话题或急需解决的教育教学问题。
如何让课堂教学更贴近学生生活？
如何集体备课？
如何利用多媒体进行教学？
如何在教学中渗透社会主义价值观？
4.集体备课:
根据教学进度，青少年有梦想，认识自己，家和保护生命的意义是确定的。
第四，培训的方式
听课讨论、专题讨论、专题讲座、集体备课等。
动词 （verb的缩写）训练时间
20xx年8月-65438+2月
六、培训活动的组织与实施
为了使车间工作顺利进行，成立了培训机构。
1.建立车间培训组织。
车主:杰夫。
管理员:吴、崔新莲
2.建立一个道德与法治QQ群。
建立道德与法治QQ群，加强群内交流，让老师尽快进入工作坊，了解工作坊的具体模块内容和学习讨论的操作步骤，了解如何发帖、上传日志、参与研究活动等等。
3.加强车间工艺管理
车间负责人和车间管理员要负起责任，按时组织发起培训活动，教师要按照车间考核方案的要求，保质保量参与点评、上传日志和教学资源。加强对教师线上线下学习的指导和监督，根据考核方案对车间成员的培训绩效进行评估。