2022年语文教师培训工作总结:5篇随笔。

时光荏苒，随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧张而充实的学期即将结束。回顾这一学期，我们高新区实验实验学校4-6年级语文教研组在上级领导的关心和支持下，在学校领导的指导下，取得了许多令人瞩目的成绩。为了在今后的工作中更好地查漏补缺，现将本学期的语文教研工作总结如下:

一是规范管理，明确教学规范，提高教学质量

这学期我们学校在之前合并的基础上进行了新的合并。除了新分配的老师，其他老师都是从各个学校合并过来的。虽然都属于高新区，区内对教学常规有统一规定，但各个学校在操作过程中根据自身特点各有侧重。为了规范管理，在开学之初，我们语文教研组经过多次讨论，根据区里的规定和我校的实际，制定了高新区实验学校的教学常规，对教师的备课、作业安排、课堂等都做了统一的要求。在一系列常规的指导下，教师们很快适应了新学校的生活，教学质量得到了稳步提高。

第二，加强教师培训，大规模提高教师的教学水平。

这学期，借着省域调研的东风，我们加强了对教师的培训，使教师对语文教学的理论支撑有了更细致的了解，对课堂教学有了自己独到的见解，对各种教学模式有了全面的把握。具体培训如下:

首先进行了全单位推广课型的培训。为了提高课堂效率，本学期初，我们语文教研组在总结上学期经验的基础上，对单位整体推进的六种课型进行了集体培训，让教师根据自身的教学特点，在教学过程中多一种教学选择，让教学方法更好地服务于学生的学习。

第二，培养“以学生为本，高效课堂”的教学模式。真正高效的课堂一定是以学生为本的课堂。基于这一思路，本学期我们研究了以学生为主体的高效课堂，在学校语文教研小组讨论的基础上加入了年级小组讨论。研讨会中加强了年级组课型的打磨，在全校范围内推广优秀教师或年级，让所有语文教师更容易受到影响。用这种培养模式不禁快了，在老师中形成了你追我赶的势头，收到了不错的效果！

再次，省内集中培训，让教师在操作清晰的基础上，对语文教学理论和语文教学课堂有更深入的了解。本学期我省语文学习从65438年6月中旬+10月持续到65438年2月初+2月。在此期间，我们语文教研组利用看视频、听课、磨课、集中讨论等形式，及时对教师进行培训，深化和拓展教学思路。

然后，开展片区调研培训，让教师把教学水平的提高放在平时的积累中。省里调研完成后，区里的培训再次提上日程。在培训和操作区内培训的过程中，我们引导教师注重平时的积累，养成及时写随笔或感悟的习惯，及时总结自己的教学，才能让自己的教学水平在这种总结中得到质的飞跃！

最后，进行小组合作学习训练。小组合作学习作为学生自主学习的补充，不仅可以拓宽学生的思维，还能有效培养学生的合作能力和竞争意识。在全校的调查中，老师们对这种学习方式充满了肯定，但也有一些老师对如何操作充满了困惑。为了让这种好的学习方法有效地服务于教学，我们语文教研组根据学科特点，推广了一些做得比较好的班级，同时学校也选派了一些骨干教师到长乐二中学习，让真正想用小组合作开始教学的教师有的放矢。

第三，加强教学讨论，提高课堂效率

这学期，我们积极构建教研体系。以一周教研和两周教研的形式讨论教学中的问题。在大规模教研中，主要探讨学校大层面的教学问题。小教研采用年级组形式，备课组长组织教师集体备课，听课研课，探究教学问题。这种集中与分散的形式契合了教师的教学实践，深受教师欢迎。

第四，进行课程改革，深入研究课堂。

这学期，在上级领导的关怀下，我们多方学习，积极进行课改和课题研究，在学习课堂上不遗余力。在我们的努力中，研究了课型、团队合作建设、课前诊断、课后检测等教学方法，逐步形成了适合我们高新区实验学校学生的教学风格。

五、加强教师基本技能培训。

这学期，在教导处的统一安排下，我们所有的语文老师都在笔和粉笔上下了功夫。实践中形成了你追我赶的势头，老师们的写作水平在互相比较中有了很大的提高。我帮不了老师，但是语文老师对学生的要求也加强了对学生的训练，学生的写作水平也有了很大的提高！

以上是我对4-6年级语文教研组的总结。当然，我们的工作还有许多不足之处。比如极少数教师在教学观念上仍然跟不上时代的步伐，改变教学思路；我们不能相信学生，让他们去做。“填鸭式”和“集中授课”的现象仍时有发生。这将是我们下学期特别努力的地方。我相信，在我们语文教研组成员的共同努力下，我校的语文教学一定会取得更加快速的发展！

2.2022年中国教师培训工作总结

这段时间我已经完成了高二五班和六班的语文教学工作。回顾这段时间我走过的路程，我收获了很多。这一时期以来，我在教学方法和其他方面都努力达到教学大纲规定的教学目标。激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，夯实语文学习基础。同时培养学生的爱国主义精神，开发智力，培养想象力和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为其可持续发展打下良好的基础。

近年来，为了适应新时代的教学要求，语文教学正朝着改革的方向飞速前进。新课程改革给语文教学带来了活力，也带来了新的挑战。我结合自己的实际情况学习了其他教研工作者的新思路，培养和发展学生的兴趣，拓展学生的知识领域，培养学生。具体方法如下:

1，认真备课，坚持提前备课，做好教材的深入学习和教案的编写，全面提高自身素质。积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2.提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围。

3.注意教学方法。要求学生将课前准备、听课、训练拓展、反馈传递结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习要与课后练习相结合，实现听、说、读、写的协调发展。在写作教学中，课堂作文与课后周记相结合，既完成了教材规定的写作教学任务，又在一定程度上弥补了本教材中课文教学与写作训练脱节的不足。学生的写作水平比过去有了一定程度的提高，写出了许多有思想、有感情、有文采的文章。

4.做好语文背诵。总的来说，学生擅长背诵和记忆。我利用学生在这方面的优势，加强背诵记忆能力，提高综合素质。

5、关心和改变差生。总的来说，两个班的语言基础比较一般。当学生取得一点点进步时，我会给他们很大的鼓励，让他们对学习汉语充满自信。

6.开展各种课外活动，为学生的全面发展打好基础。

总的来说，通过学校领导的关心指导和师生的共同努力，高二的语文教学在这一学期取得了一点点进步，学生的语文综合能力有了很大的提高。但是他们的工作还存在很多不足:比如我们的年轻语文教师，在工作经验和教学方法上还存在很大的不足，需要向优秀的老教师学习和提高。他们对语文概念的深刻把握需要在实践中加强，学生学习语文的自主性需要进一步提高。

3.2022中国教师培训工作总结

本学期，我们组在学校领导和教务处的指导下，积极开展教育教学讨论，学习先进的教育教学理念，取得了一定的成绩。下面，本学期的工作总结如下:

1，教研活动积极正常开展。本学期，我们组有五位老师参加了我校骨干教师示范班，四位老师参加了新教师报告班的开班活动。在每月一次的教研小组活动中，围绕“课堂有效性”进行了四次公开课。为迎接我校第三次验收和市区教研指导活动，开设了高质量的公开课，受到各级领导的好评。高三的五位老师也给我们开设了复习示范课。各备考组也根据自己的计划进行推拉课。老师们积极利用这些平台展示自己，提升自己，也为我们所有的老师提供了一个很好的学习平台。有利于提高我们组所有老师的教学水平。

2、认真做好教学五项教学常规工作。我们组的老师认真备课，认真授课，作业和试卷的批改和讲评做得很好。全部通过了学校教学五年认真检查，有6位老师成绩优异。

3.认真学习教育教学理论。我所在的小组认真围绕“课堂有效性”每月开展一次理论学习，积极参与各级教研活动。并对江苏高考的说明做了认真的解读和研究。这些都有效地指导了我们教师群体今后的教育教学工作。

4.积极开展各种作文比赛。本学期，我们组成功组织了江苏省xx高中生作文大赛、南京市“好家长”杯作文大赛、全国中小学生阅读写作大赛初赛。在已经结束的前两届比赛中，我校学生成绩优异，有30多名学生获得了一、二、三等奖。这些活动的成功开展，极大地促进了我校学生学习汉语的热情，营造了良好的写作氛围。

5、认真做好“一刊一报”。这学期，在我那群老师的努力下，我成功地出版了两期《金林》杂志和两期校报。在我的过程中，我的那群老师大力宣传，精心组稿审稿，亲自写稿。

6、古诗词名句上墙。这学期，我们这群老师精心挑选了高考须知中古诗词背诵的名句，做成文化名片，挂在学校楼梯口，营造了良好的古诗词背诵氛围。

7.我是一个著名的导读员。_ _年江苏高考描述新增10名著考试内容。考虑到我们学生的实际情况，我们这组老师精心介绍了这10本名著的阅读材料。

在即将到来的这个学期里，我们这群老师团结一致，努力学习，积极探索，忙碌着，但离我们打造具有临江特色的语文教学的目标还很远，还有很多工作要做。我们将继续朝着这个目标努力。

4.2022中国教师培训工作总结

时光荏苒，转眼间学期就要结束了。随着项目的完成，我们辞去了忙碌而充实的旧年，迎来了崭新而充满希望的新年。回顾这学期我们语文教研组的足迹，不难看出，我们的步伐一直是稳扎稳打，铿锵有力。这一学期，我们顶着省级课题的压力，但压力的存在让我们在教学中继续深入研究和探讨，真正把我们的教研活动落到实处。

一、确定目标，自觉起航

借助于语文学科的研究，我们在教学中将语文教学的全过程分为几个主要部分，每个备课组也确立了自己的研究方向:六年级备课组主要负责研究如何在阅读教学中充分发挥学生的主体作用，实现个性化、人文化阅读的目标；二年级筹备组主要负责研究语文综合活动的设计模式，进行实验推广；初三备课组主要负责研究名著阅读教学思路，与学生心灵交流；四年级预备组主要研究中学古诗词的阅读理解和综合运用。该课题的研究给我们的教学观念、教学内容和教学方法带来了巨大的变化。我们把这种转变转化为自觉行动，不断阅读理论专著、教学杂志、学习《新课标》，不断带着问题讨论，结合教学实践学习，真正做到学以致用，把掌握的新思想、新方法转化为正常的教学行为，充分发挥学科理论在教学中的导航和护航作用。

二，开展教研，深入研究

为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式的现象，只有话题，没有计划和流程。教研组实行教学与科研并重:一手关注课堂教学改革实验；单手任务分析与研究实验。两者相辅相成，课堂教学中遇到的实际问题能有力地推动课题研究的深入发展；项目研究还可以在课程改革中发挥导向和检验作用。各项目组在总结得失的基础上，针对课改过程中暴露出的问题，制定了切实可行的项目实施阶段计划，并将计划付诸实践，陆续撰写了有创意、有分量的研究论文和课堂案例，推出了体现项目研究思想、贯彻新课程理念的研究课，成为我们深入学习的基本样板课。

第三，组织活动，推动教育改革

为了有效地实施课堂教育教学改革，实现语文个性化阅读的目标，教研组开展了各种综合性活动，有效地激活了课题研究，使语文课堂在活动中充满了个性化、活动化和人文性，引起了教师们的反思和* * *。

xx古诗词散文知识竞赛激发了学生潜在的学习动机，使他们真正体会到古典诗词散文的内涵与美，从而调动了他们多读多记的思想。第一次在全县中国古诗词知识竞赛中获得第三名，固定了我们活动的意义。此后，我们积极宣传，加大力度调动学生积极性，培养学生自觉阅读的良好习惯，开展了校园行走词典、阅读生活手抄报等一系列活动。这些活动既挖掘了学生的潜力，克服了自身的不足，又使学生在自我创造中逐步完善自我，真正拥有了“学生的人生意义和人生责任”的人文情怀和广阔丰富的精神世界，为我们实现“书香校园”奠定了坚实的基础

四、加强教研质量，落实教学环节。

对于课堂教学的研究和分析，我们积极准备和实施每一个环节。讲座的作用不容忽视。要求教师认真准备讲课材料，掌握课堂设计的基本步骤，并具体明确教学意图，具体说明你在教学过程中渗透了哪些教育改革思想，你是如何实施的，这样我们的讲课才能切中要害。同时要求教师积极听课、评课。一方面，我们长期以来形成了良好的评课氛围，绝不会只说好话。大家诚恳地从帮教的角度提出自己的不同意见。我们以后会保持这种良好的氛围，同时鼓励每一位老师发表自己的看法，体现评课的创新意识。

五、查缺补漏。

针对教学中的常规做法，积极配合学校的常规管理，针对自己教学中的不足，抓住学校常规的统一检查这一环节做准备，反思教案的设计，作业批改的方法，课堂测试的思路，从反思中找出自己在教学中的得与失，及时调整，扬长避短，减少今后教学中的随意性和盲目性。

第六，做好帮教工作。

针对新教师的加入，我们也积极分析处理，要求老教师加强对新教师的帮助和教育，在最短的时间内达到和谐统一。通过对本学期考试成绩的分析，青年教师在原有的教学水平上提高了很多，基本适应了现代教学的理念和思路，开始超越老教师。

七。未来努力的方向

未来，我们的任务任重道远，但我们没有迷失。我们要牢牢把握更新教育观念、提高专业水平这条主线，在教学中不断学习、探讨、分析，使我们的教育教学能力上一个台阶，教学成果一步一个台阶。

5.2022中国教师培训工作总结

转眼间，一个学期的工作即将结束，我们语文教研组的活动也即将结束。在此，我想谈谈我对自己收获的粗浅认识:

在这学期的教研活动中，我们语文教研组组织了丰富多彩的教学活动，有骨干教师讲心得，有青年教师结对子讲，有优秀教师发视频观看，甚至区教研室郑老师还给我们送来了一堂精彩而优质的课《富饶的西沙群岛》。丰富多彩的课堂，在我刚参加工作的时候，已经给我带来了不一样的思想震撼。

第一，关于读书。是啊，不是有句话叫巧妇难为无米之炊吗？为了让学生达到这个目的，我们学校的X老师在这方面做了很好的诠释。朱老师一方面引导学生仔细观察生活，另一方面通过开展大型阅读活动，可以开阔学生的视野，让学生的思维更加灵活。为此，每学期开学时，她都认真研读教材，结合每学期不同的教学内容，向学生推荐合适的课外读物。此外，还向学生介绍_ _，引导学生反复观看，让_ _大师引导学生思考。这个思路很好，有方向性，有目的性。

第二，关于作文教学。_ _老师给我们带来了不一样的班级作文。注意小书。小本子就是收集、积累、记录心灵感受的本子。在这个小本子上，学生可以记下平时学习的好单词好句子，随时记录自己的感受和经历，还可以随意用画笔涂上自己喜欢的图画和颜色。为了让学生坚持收集积累，吴老师每周还是会抽出一些时间出来用小本子。多写多练，分门别类给予指导。为了提高每一个学生的写作水平，张老师从低年级开始不厌其烦地训练，并注意观察学生每次练习后的选材。那些学生精明而那些学生比较迟钝，需要一对一辅导。在过去的几年里，学生的写作水平有了显著的提高。

优秀的课堂教学展现了我们教研组教师良好的教学技能和对语文这门学科的理解，也给了我们很多启示。可以说我们教研组的活动是非常成功的，在以后的教研组活动中，我会更好的展现自己，跟上榜样。

最后，希望教研室多组织送老师到校的活动，让每一位老师都有机会接触新的教学信息，接受新的教学理念，博采众长。