青年教师的成长经历和对2000字的理解
青年教师的成长经历和对2000字的理解
时间过得像一眨眼的功夫。毕业后第一次站在三尺讲台上。这些情景仿佛是昨天发生的。我兴致勃勃，但有点紧张，充满活力，还有点害羞...经历了这一切，我在教师岗位上已经不经意地走过了14年。
从一棵枝叶稀疏的小苗，到一棵郁郁葱葱的大树，年轮记录着我的足迹，绿叶诉说着我过去的故事。14的青春就像历史长河中稍纵即逝的浪花，却是我人生中极其珍贵的黄金时代。回顾这段旅程，我走过，反思，总结，收获，欣喜。阳光与风雨同行，成功与挫折并存。我不敢说我在教育岗位上取得了多少成绩，但我的每一步都踏上了坚实的脚印。今天，我抱着学习的态度，想和大家分享一下我的成长经历。
从2003年毕业到踏上三尺讲台的那一刻，我在新都一中度过了整整14年，而我与一中的缘分并不仅限于这14年。1993新都一中实施教学改革，招收新都一中历史上第一批实验封闭生。我有幸成为其中一员，从此与新都一中结下了不解之缘。在那里，我走过了6年的初中，14年的教育教学，20年的学习、生活、工作经历，让我的内心充满了对新都一中的特殊感情。
在成长的过程中，有几件事让我印象深刻。2005年，23岁的我怀着对教育事业的满腔热情，到甘孜州康定县新都桥藏族中学任教，先后担任初二、初一、初二的物理老师和初二的生物老师。藏区的生活很艰苦。我们每天都过着平淡甚至无聊的生活，因为除了学校和宿舍，我们身边还有一片广阔的天空和一望无际的群山。但是，每当我看到孩子们渴望知识，期待外界礼貌的目光，我的内心总有一种说不出的震颤。希望自己不辜负“青年志愿者”的称号，不辜负当地学校、老师和学生的信任和期待。希望能给孩子们带去更多的知识，尽自己的一点绵薄之力，点亮他们的人生前景，给他们应对和征服贫困的勇气。
在支教的第二个学期，我经历了一次难忘的“人生大冒险”。西藏中学坐落在海拔3500米的高原上。因为一次普通感冒没引起足够重视，高原反应强烈，导致肺水肿。被紧急送往甘孜人民医院和四川省人民医院就医。经过医院的精心治疗，我的病情终于有所好转。虽然对这次“奇遇”忧心忡忡，但我还是毅然回到了藏中，回到了可爱的孩子们身边，坚持完成了自己的教学任务。2007年，我被新都区人民政府授予“成都市新都区支援甘孜州康定县教育工作先进个人”。
支教后回到新都一中。2006年8月至2012年7月，我在新都一中担任数学老师，担任过两个学生的班主任。这六年是我专注教学，不断提升自己的六年，也是我和孩子一起学习成长的六年。无论是在数学教学中，还是在班级管理中，我始终相信“勤奋是好的，但玩乐是稀缺的；做过的事，都是思想，都是毁灭。”
作为一个勤奋的人，我坚信学习是促进青年教师成长的源泉。只有丰富的积累，才能加速成长。我坚持把学习放在第一位，不断提高自己的教育教学水平，特别注重研究学生心理和班级管理艺术。我希望我的数学课能上一层楼，我希望自己能成为学生的良师益友。
在思想上，我非常重视探索教学方法，研究教育方法。我觉得用心去做一件事，不如认真去做。美国教育心理学家波斯纳说:“没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能是肤浅的知识。”他提出了教师成长公式:成长=经历+反思。朱永新教授说:“中小学教师从事教育研究，要记录自己的教育现象，自己的感受，自己的思想。把这些珍珠串在一起是一条非常漂亮的项链。”我想，也许所有的教育问题都有答案，我想做的是通过反思寻找更好的答案。
作为一名青年教师，我们有充足的精力、知识、精力和时间，但要想高效传道、授业、解惑，就需要做一个兢兢业业的人，及时反思总结，不断改进提高。在实际教学中，我尽量做到课前广泛思考，课中认真思考，课后认真反思。一节课下来，我总会问自己几个问号:这节课的亮点是什么？缺点是什么？学生们到底懂不懂？以后怎么提高？同时，我也坚持快乐教学。我的课堂追求是让学生的潜能被激活、被发现、被欣赏、被尊重，从而充分调动每个学生的主体意识和创新精神。我用我对数学的热爱和对数学知识的深入解读，让孩子们对数学学习充满乐趣和好奇心，充分激发他们学习数学的主动性。经过多年的教学实践，我逐渐形成了自我幽默的教学风格。
古人云:“亲师而信其道。”作为一名青年教师，你不仅要不断提高自己的专业技能，还要让孩子们发自内心地喜欢你、尊重你、钦佩你，这样你的班级管理才会事半功倍。和孩子打交道，需要多思考，不该说的不说，不该做的不做，多研究孩子的感受。我当班主任12年以来，从不知所措到游刃有余，但也总结出了一套行之有效的方法。在我看来，一个好的班集体，一定要努力让每一个孩子都健康快乐地成长，一定要让每一个孩子都相信“既然上天给了人才，就让它就业吧！”。作为班主任，心中要有目标，眼中要有孩子，教育要无处不在，锐意进取，营造健康向上、有个性的班级氛围。“随风潜入夜，润物细无声”，一个成熟的班主任对学生的教育应该是润物细无声，无处不在的。
青年教师的成长经历和对2000字的理解
转眼间，又一个学期快结束了。这是我在宜良一中的第三个学期。如果说前两个学期我热情高涨，只关注学生成绩的话，这学期我更关注细节，学会深入学生群体了解他们的思想动态。但是，要取得任何成就，仅仅靠热情是绝对不够的。想从一个刚从大专毕业的学生成为一名骨干教师，必须要经历一个成长的过程，可能不会那么顺利。遇到困难和曲折是正常的。关键是怎么处理他们。
20xx年xx月xx日中午青年教师成长经验分享会上，资深教师的分享交流让我受益匪浅。作为青年教师之一，我想从以下几个方面简单谈谈我的个人体会。
第一，学会做人
学会做人是一门很大的学问。对每个人来说，都不是一蹴而就的，而是人生中每件事都要时时刻刻应对的课题和考验，是需要永远学习的过程。会上，夏校长反复强调:“师傅不仅要教徒弟怎么上课，更重要的是要教徒弟怎么做人。”
首先，我就自我认识来讲以下两点:
1.心中充满爱的教育，是奉献爱的事业。教师的基本职责是教书育人，培养学生的方式有很多种，但我认为对学生的爱贯穿于一切形式。只有心中充满爱，才能用爱感染学生，才能让平凡的工作变得伟大。
爱是教育的基石。没有爱，就没有教育。我们青年教师是爱的使者，俗话说:“爱自己的孩子是人的本能，爱别人的孩子是神圣的！老师要爱每一个学生，让他们学会爱和关心身边的每一个人，甚至大自然中的一草一木。让他们在爱的怀抱中快乐成长！
2.感激
教师的职业是“爱遍天下”，是用爱来激励、启发、培养爱的职业。这个职业要求我们永远心存感激。只有我们一直感恩，我们的学生才能学会感恩，才能完善自己的人格。
我们应该感谢我们的学校，因为它让我们找到了一个可以实现自我的地方。没有学校的培养，我们的青年教师很难顺利成长，实现自己的梦想。感恩是一种完美而神圣的情感，是事业的推动者。
第二，学会学习和合作
人们常说“人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。”所以作为青年教师，要多读书充实自己，提高自己的专业素质，促进自己的专业发展。因为读书也能改变老师的精神、气质、性格，俗话说“腹中有诗有书。”
“教育的核心是学习”，要教会学生如何“学会学习”，我们自己也要“学会学习”。把学生从分数至上的苦海中解救出来，让他们根据自己的兴趣、特长、技能去学习获取知识。
当今社会，任何领域的成就都不是靠个人一个人取得的。针对新课改的逐步推进和一批特殊的教育对象，作为教师，要学会合作，合作才能共赢。学会在群里配合老师学习技能；学会与教师团体合作，协调各科发展；学会配合父母培养人才。
第三，学会快乐
做一个快乐的人。教师是一个重复的职业，这一点我有切身体会。高一每个班只有两节课，所以就一个老师的工作量来说，需要不断的重复，两三天重复六七遍甚至八遍同样的材料。所以每次课后，我的真实感受是:我不想说话，因为我怕我在跟同一个人说同样的话，我怕别人说我烦。但是，生活必须是有趣的，我们都在追求成为一个快乐的人，所以让梦想来调节这种重复的生活。
这学期以来，虽然没有什么大的成就，但是在思想上，在事情上，成熟了很多。我感谢领导们的关心和指导，更感谢我的师父，在工作和生活上给了我很大的帮助。青年教师成长经验分享会让我受益匪浅。以后我会更加积极地向师傅和其他生物老师学习，向其他年轻老师学习，学习他们执着认真的工作态度，多学习，多请教，努力工作，进步创新，向师傅反映自己的困惑。在师傅的“传、帮、带”下，我会尽快成长！
总之，在以后的成长道路上，我会好好学习，用心感受，用心教育，早日成长为一名师德高尚，业务精湛，思维良好，勇于创新的专业教师。