唤醒教育的内在成长——读赵桂霞校长关于课程建设的报告
正月十四上午,我们有幸聆听了齐鲁著名校长赵桂霞的报告,获得了更多关于唤醒教育内在成长的知识。
文光中学以“全心成就全文光师生,全力打造初中理想学校”为办学宗旨,合并至今仅四年,在校长赵桂霞的带领下,已成为潍坊市乃至齐鲁地区的优质学校。原因是什么?在赵桂霞校长三个多小时的报告中,我们捕捉到了一点轨迹。
文光中学以“因材施教”为理念,对“因材施教”进行了合理系统的分解,提出了“学生适合学”、“教师适合教”、“全体员工适合岗”、“家长适合导”、“学校适合处”。其目的是通过教师这把钥匙,让学校组织内的所有员工积极立足本职工作,配合好家庭教育。
赵桂霞校长的报告告诉我们四个问题:办一个学生喜欢的学校,一个教师快乐的学校,一个家长满意的学校,一个社会认可的学校。
将近三个小时,赵桂霞校长站着给我们演讲。在近三个小时的时间里,赵桂霞校长用温柔亲切的语言向我们描述了文光中学的细节。将近三个小时,会场鸦雀无声...这样的场景很少见。
正如赵桂霞校长在博客中所说,我们要善于用数据和图标来表达。在整个报告中,赵桂霞校长向我们展示了大量的数据和图标,让我们清楚地看到了文光中学在教育道路上的积极探索。
在报告中,最常听到的词是“我们通过了调查”“我们通过了调查”“我们通过了调查问卷”,在详实的数据前,感受到了作为校长对学校乃至教育的务实、勤奋和真情。我在想,这不过是对我们大多数教育工作者浮躁心态的一次绝妙攻击。