厦门中华职业学校职业教育的起源

1.发誓跟随老师训练，教育救国。黄炎培1901就读于南洋公学(上海交通大学前身)。黄炎培特别班的普通语文教学课是蔡元培开的，蔡元培对黄炎培一生的影响是多方面的。黄炎培用两句话总结了这种影响:“起初，我鼓舞了爱国者，我的老师；后来我提拔了革命党人，我的老师。”1902年秋，黄炎培考上了清末的进士名单，但他并没有选择普通士人的“状元”做官。而是带着一股教育救国的热情毅然回到家乡办学。

黄炎培的老家现在是上海浦东川沙县。当时的川沙地处东海一隅，经济相对落后，教育不发达。直到1834才成立了观澜书院。这个书院是川沙的文化聚集地，也叫文博会。有点像笔会或者征文比赛。每个学院每个月出诗歌题目，大家根据题目写，前一名可以拿奖金。黄老师每次都会得奖，得奖的收入比他当时当私塾老师的工资还高。那些年，黄炎培靠这些奖金和当老师的工资勉强维持着和两个姐姐的生活。

经过调研，黄炎培意识到，要想在川沙办学，用观澜书院见效最快，影响也大。为慎重起见，他和张根据1902年清政府颁布的《高等学校和小学章程》，写了一份报告，冒着暴风雪，两次横渡长江，送到了当时的南京巡抚公署。获得批准后，他将报告提交给了川沙会馆。几经波折。最后，6月底1903，观澜学院改为川沙小学。黄炎培被聘为宰相(即校长)，亲自授课，但不领工资。资金不足，他动员企业界和商人捐钱办教育；如果没有足够的教师，我们将设立一个教师培训讲习班来培训教师。办好小学后，黄炎培创办了中学，带头积极倡导职业教育，还开展了广泛深入的说服活动。他与各学区的校长合作，说服学生深入街区和村庄进行宣传。他一边调查劝说，一边耐心细致地向广大民众讲解教育兴国、自力更生的道理，并要求各私塾改进。有学生而无学校者，必须办学，努力做到“无人不学，无人不立校。”

经过多年的努力，黄炎培把教育救国的志向变成了具体有效的行动，取得了巨大的成就。他创办的许多中小学至今仍在发挥积极作用。

第二，职业教育的设立是独特的。黄炎培是中国职业教育的奠基人。早年立志“教育救国”。经过近20年的探索和追求，他开始致力于广泛办学，唤醒民众，挽救民族危亡。辛亥革命失败后，他痛定思痛，深入学习西方一些先进的教育思想，并在国外许多国家和国内几个省市进行了广泛的调查研究，逐渐萌发了创办职业教育的决心，诞生了中国职业教育的理论体系。

第三，传承中国职业教育文化，弘扬中国职业教育精神

中国的职业教育，过去秉承着一代职业教育大师黄炎培先生的愿景，后来又受前辈的委托，“为国分忧，为民服务，急人所急，雪中送炭，点灯放光”，以肩负起国家职业教育的重任为荣。九十六年，百折不挠，铸就辉煌。

福建华智教育科技集团恪守中华职业教育传统，致力于民办教育的研究，带领下属福建中华职业技术学校、厦门中华职业学校等职业技术学校求真务实，博采众长，集天下同志之才，以业助学，以教促学，以教促学，以教促学，意在己，意在社会，意在人。