初级中学

谢

水样的温柔，石样的执着，是我们作为老师的天性。“你若不离，我便生死与共！”这不仅是爱的誓言，更是师生恋的永恒。

相识

2065438年9月1日，有一个小男孩怯生生地站在父母身后，露出半张脸，怯懦地退缩着，眼里满是忧郁。第一眼看到他，我就觉得有点心疼，隐隐有些担心，不知道自己会面对一个什么样的孩子。

大一军训十几天，我特意留意了他(同学曹)，发现他穿的衣服有些奇怪，天气热，高强度训练，但他穿的是两件衣服。他的外套比内衣短一半，裤子短一半，穿着一双旧凉鞋。当时我以为是因为他家穷，所以没太在意。

军训汇报演出那天，同学们都兴高采烈，跃跃欲试，他却跑过来跟我说不想参加。看着他自卑的样子，我说:我给你手机，你负责拍照！但他说不想，转身回了教室。当时我没有严厉批评他，也没有强迫他参加集体活动。但我发现他一丝不挂，在教室外的走廊里探头探脑，偷看下面热闹的操场。我想，其实他是很想参加集体活动的，可能是因为他的自卑，但是他不想当外人。

参加战斗

“老师，我想换个位置。曹某某好恶心。他吐了一口，在手上揉了揉，又吸回嘴里。”一个女孩跑来抱怨。另一个女生附和说:“对，他臭，书包臭，经常有蚯蚓之类的。”这时，更多的同学围过来跟我说话:“他有刀！””“他包里有很多医疗废针！另一个孩子告诉我:“老师，他在自己身上划了很多道口子！”“听了孩子的话，我震惊到了极点，强装镇定安慰同学:不要孤立他，不要刺激他，多关心他，关注他，帮助他，理解他。为此，我专门成立了班级问题巡视组，把曹列为重点关注对象，也向学校汇报了情况。选择一个合适的时间，我和我的同学曹进行了一次正式的推心置腹的谈话。

很明显，他对我非常警惕，没有告诉我真相。对于针和手上的伤口，他是这样解释的:针是用破布捡的，只是为了好玩；手上的疤是不小心刮的。

面对这种情况，我只能试着和他的父母沟通，但是从父母的谈话中我并没有发现什么异常。刚了解到孩子家境一般，在粮库附近租的，供孩子上学。孩子的叔叔是研究生，所以父母认为孩子应该有读好书的基因，对他有极高的期望和严格的要求，却忽略了孩子的包容。

真正的教育，其实是在孩子遇到挫折的时候，给他们足够的鼓励和爱，让他们有一个好的发展空间。

秘密

一进教室就有同学跟我说曹带了一只小狗进学校，小狗在教室里跑来跑去，吓得同学尖叫。

当我找到我的同学曹时，他已经把小狗赶到走廊尽头的拐角处了。我看着狗瑟瑟发抖蜷缩在冰冷的地板上，对他说:“不要把狗带进学校，放学后带回家，不要冻死它！”"

没想到下午刚进教室，就有一个表情惊恐的同学来告诉我:曹说是他自己把小狗打死并肢解的，把狗的尾巴和腿放在书包里。我的震惊不亚于原子弹爆炸。

随即，我把同学曹叫到办公室询问，他却冷冷地说起杀狗的过程，仿佛在讲述别人的故事。我仔细观察他脸上的表情没有什么变化，只是偶尔会握紧拳头或者搓搓手。我真的无法理解他的冷血和残忍。我耐心地开导他尊重生命，敬畏生命，遵守规则，却发现收效甚微。他只是假装听我说话，机械地点点头。然而，这次谈话还是取得了一些成果。我了解到他爸爸经常打他，经常和他妈妈吵架。

我决定和孩子的父亲沟通一下。电话那头的曹爸爸对孩子的残忍行为并不感到意外。我只好主动询问他们的家庭情况。这时他一直在说，说孩子被他爷爷惯坏了，说她妈妈根本教育不了孩子，说他经常不在家...总之一切都是别人的错，别人什么都不懂，只有他是对的，什么都懂。我在跟曹爸爸说，不要否定从小陪伴他长大的奶奶、爷爷、妈妈，更不要在孩子面前说家里其他人的坏话。只有团结和谐的家庭氛围才能保证孩子们的健康成长。我还建议他们带孩子去看心理医生。很明显，他们没有听我的建议，没有意识到孩子心理问题的严重性。

之后我多次尝试联系父母，邀请他们到学校讨论如何与孩子相处，分享一些小技巧，但没有太大效果。

著名心理学家郝斌老师曾说过:“家庭教育是整个人生教育的基础和起点。”其实家庭教育对孩子的成长很重要，父母的一言一行都会直接影响孩子的成长。

解开一个谜语

很快，我收到了一个快递，但是我一直没有把学校设置为网购收货地址。谁来送？

打开一看，是几盒菊花茶和一封要走的信。我打开那封三页纸的信，原来是我姑姑从浙江寄来的。他的姑姑告诉我，曹说他很感激见到我的老师；还说我爱他像她妈一样，包容他；像他阿姨一样，能站在他的角度想问题，替他想，听他的。

信中还提到:曹的父亲经常虐待曹的母亲，有时曹的父亲会拿自己的孩子出气，把他们痛打一顿。有一次，爸爸曹把妈妈的孩子摔坏了，孩子被打晕了。他只是恶毒地捏了捏自己的手，在半夜里痛疼自己，然后在日记里写道:“等我长大了，有力气了，我就杀了你！”

至此，我终于明白了。这样的家庭无疑会给孩子的心灵带来童年的阴影和创伤。

我再次试图说服曹的父亲，但他否认了一切，对带孩子去看心理医生的建议充耳不闻。作为老师，我感到无能为力，只能尽自己最大的努力去关爱孩子，让他不再孤独，内心温暖。从那以后，我经常通过qq和孩子交流。有一次，我的孩子居然给我写信，叫我“谢妈妈”。孩子妈妈打电话跟我说，孩子回家吃午饭会急着到学校。即使在烈日下，他也宁愿在路边玩一两个小时，等着学校开门，也不愿在家里多呆一分钟。

那一刻我想，既然我改变不了他的家庭，那我就尽力让孩子在学校，在课堂上，找到一个温暖他心的家。

有利的转变

一进三年级，学校就来了几个新的心理学实习老师，给全校的孩子做心理健康测试。在最初的测试中，我没有发现曹有多大的心理问题。我有点不安。我特意咨询了几个大学生。我给他们详细介绍了孩子的情况，让他们再做一个详细的检查。他们同意了。为了照顾曹的心理，我特意派了另一组学生和他一起复习，说是为了完成实习老师报告里的跟踪数据。因为我的善意谎言，这个针对性的测试已经真正检测出孩子的心理问题已经很严重了。封闭的自我，萎缩的交流，孤僻的性格，冷血的人性，残忍的手段，自残和自杀倾向...

我必须叫醒他的父母，和我一起去拯救这个孩子的生命和灵魂。我去网上了解了相关知识，我想我一定要用真实的数据，科学的理论，真挚的感情，再次和他的父母对质。我把检测报告传给了他的父母，苦口婆心地劝他们尊重科学，关爱孩子。这一次，父亲终于从广东中山赶回老家，带着孩子到广元市第四人民医院(精神卫生专科医院)检查。医生告诉他们，孩子已经是中度抑郁，让他们住院观察。无奈，孩子家里穷，父母对心理疾病认识不够，不需要住院，检查完就把孩子接了回去。

返校后，我建议孩子住校，一起生活一段时间。住校让孩子不再孤独，但初三的学习压力让他们紧张焦虑。他有时自言自语，有时莫名其妙地笑，有时又哭。只能一次次和家长沟通，家长最后把孩子停职了。

一年后，我热心地帮孩子联系了三年级。经过一年的调整和休息，孩子在班里成绩稳定，2019考入苍溪中学。

三年级毕业的时候，孩子的班主任给我打电话，告诉我要去，说曹一定要见我。原来曹要和我合影。他跟我说:“谢老师，我在你班的时候，退学了，没跟你合个影。我今年就要离开学校了，我必须和你合影。这是我的毕业愿望。谢谢，谢谢妈妈！”

那一刻，他笑了！

那一刻，我笑了

那一刻，我也哭了！

听着孩子的“谢谢妈妈”，我的内心无比柔软。我知道这个孩子真的把我当成了他生命中最重要的一部分。从那以后，我就开始关心孩子的成长，包括和他的父母保持联系。孩子一遇到问题，就会告诉我他高兴什么。前段时间孩子打电话跟我说:“谢老师，我们高二了，要在班里选一个语文课代表。我举手了！因为谢谢你，你是我的语文老师，我想成为你的骄傲，我会努力的！”作为一名普通教师，没有什么比孩子的成长进步更让我开心的了！

是的，如果我所做的是拯救一个孩子的生命；我想说的是，作为老师，我已经完成了对孩子们心灵的重塑。时间无声，花开某期！我相信，只要心中有爱，眼中有光，手中有节制，校园一定是孩子们心灵的乐园和花园！

谢，苍溪思源实验学校的老师。