科技实践活动总结

经历过有意义的活动，相信你一定有很多值得分享的经历。让我们一起学习写活动总结。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我为你收集的科技实践活动总结，希望对你有所帮助。

科技实践活动总结1为提高全体师生的科学文化素养，进一步推动我校综合实践活动课程的实施，提高师生的科学文化素养，根据科技周活动计划，我校组织开展了以“弘扬科学精神，普及科学知识”为主题的校园科技周活动。这些活动概述如下:

一是主题突出，目的明确

本次系列校园科技活动紧扣“弘扬科学精神、普及科学知识”主题，充分利用校内外各类活动场所和科普基地，通过丰富多彩、寓教于乐的科技教育和科普活动，弘扬科学精神、普及科学知识，引导学生树立“弘扬科学精神、普及科学知识”的正确理念，培养观察能力、实践能力、独立思考能力和表达能力，培养和提高科学素养和表达能力。

二是精心组织，宣传到位

为确保本次活动能够顺利完成，达到预期效果，持续有效地开展科技活动，使我校科技教育在全市达到较高水平，成立我校科技活动领导小组，负责制定活动方案，召开科技周筹备会，明确责任，加强活动的组织管理。通过启动仪式、主题班会、科技展台等形式，大力向师生宣传今年科技周的主题和意义，提高师生对科技教育重要性的认识，激发学生参与热情，有效拓宽活动参与面。

第三，内容丰富，形式多样

今年的科技周活动丰富。利用学校科技创新平台，分别组织了科技培训、竞赛、实验考核和讲座。科普讲解、实验演示、互动体验等大众化的教育宣传形式，极大地激发了学生的科学兴趣，引导学生树立科技兴国的理念，关注社会生活中的科学知识，参与科学活动，鼓励学生实事求是，勇于探索科学行为。

1。举行启动仪式，启动主题班会。

在全校升旗仪式上，举行了科技周启动仪式，宣布主题。开展主题班会，宣传学校科技周的主题和计划，明确班级和学生的活动和任务。激发了学生对科技的兴趣，调动了学生积极参与其中的积极性。

2。制作科技展台，参观科技教育基地

制作科技创新实验室、创客空间、探究实验室等简要展板。，讲解功能和优点，扩大学生的理解，培养学生的兴趣，提高学生的参与热情。我们学校有一个560平方米的科技教育基地。科技周期间，我校组织了1000多名师生参观科技长廊，让学生亲身体验科学，了解中国军事、世界工业简史、中国四大发明、纳米技术、生物基因工程介绍，掌握一些未来科技发展方向。

科技实践活动总结2我校科技实践活动的开展本着“为学生的幸福生活奠定基础”的理念，充分以学生的发展为出发点，着眼于培养既有自信又有气场、具有创新精神和实践能力的现代小学生，全面实施素质教育；让每一个学生从学校走进家庭、社会、自然等更广阔的课堂，边实践边学习，整合学科知识，综合运用课内外知识进行探索和实践。

一、根据学校实际情况，科学确定活动内容。

1，自治

在规划方面，注重全员参与，自己做规划。即师生都参与到学校策划的活动中，让每一个科技实践活动的指导者都能充分了解学校的性质、任务和活动特点。

2.多角度

花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息和泥土的芬芳向我们走来。在这样一个充满生机和希望的美好季节，我们开展“春天来了”科技实践活动。为了让孩子们更多地了解春天，而不仅仅是简单地看、画、说，我们增加了一些活动，让孩子们积极参与。在这次科技活动中，我们努力为孩子们创造条件，鼓励他们自己使用。通过看、摸、闻、听、做实验等多种方式与春天的互动，让孩子初步感受到大自然的神奇，逐渐亲近和热爱大自然，学会用各种方式表达和展示自己对春天的情绪、感受、感知和体验。让孩子们用自己的方式感受真正的春天并充分调动各种感官，体验人与自然的和谐关系，让学生“向自然学习”，丰富科学知识，体验探究过程。

3.序列化

同样的主题，不同的活动，我们根据春天的主题确定三个阶段，体现了主题的层次性和新颖性，形成序列，这是科技实践的一个创新。

二是培养了各种能力，满足学生成长和社会发展的需要。

科技实践活动课程注重学生多样化的实践学习方式，改变学生以知识传授和接受为基本方式、以知识成果的获得为直接目的的单一学习活动，强调探究、考察、参观、考察、操作、服务、劳动实践、技术实践等多样化的实践学习。在整个研究过程中，学生们经历了调查、访谈、实践、宣传和动员，通过观察学会了更科学的统计方法。在饲养动物、观察植物生长等一系列活动中，他们学到了课本上学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交往、科学统计等多种能力和严谨的科学态度。在“感恩春天”活动中，中学生目睹了人们对花草的滥用，民众的环保意识淡薄，强烈激发了他们热爱自然、自觉保护周围自然环境的意识和能力。他们宣传动员，发布“建议”。这种真实的感受、体验、情绪的内化，是任何课堂教学都给不了的。在活动中，他们提高了社会交往能力，初步形成了服务社会的意识和对社会负责的态度；养成勤奋积极的生活态度。

第三，正确引导学生在实践活动中锻炼成长

在这种科技实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者，积极为学生开展综合实践活动创造良好的教育环境。

1，全程全方位指导，引导学生学会开展活动。在第一次科技实践的情况下，指导学生针对活动主题制定合理可行的活动方案，培养学生的策划能力；活动开始时，用实例对学生进行一些基本训练，帮助他们掌握使用工具书、使用电教媒体、做笔记、对材料进行整理分类等技能。在具体活动过程中，指导学生写观察日记，及时记录研究情况，真实记录个人经历。在活动总结阶段，引导学生对活动过程中的经验、体会和收获进行总结和反思。家长写一份反馈表。结果，学生们学会了如何开展科技实践活动，掌握了各种方法，培养了各种能力。

2.引导学生正确对待困难，在挫折中成长。

学生第一次踏出校门，走向社会，去实践，去尝试体验，难免会遇到一些困难和挫折。比如在寻找春天的时候，他们为所欲为，不知道自己该做什么，为什么要做，想要什么，没有目的；少数同学不愿意观察周围的世界，觉得一切如常，没有什么问题要研究，懒得思考，跟着别人走，跟着别人走。针对学生活动中的问题，我们总是提供帮助解决；针对学生在大豆或绿豆不发芽时的焦虑，我们加强正确引导，“不经风雨，怎见彩虹？”鼓励学生在困难面前不低头，学会正视困难、挑战困难、战胜困难，在磨砺中品味成功的快乐，在挫折的磨砺中锻炼成长。通过我们的正确引导，学生们学会了社会调查的一般方法，学会了如何收集和处理数据，学会了如何以自己的真诚获得他人的帮助，学会了如何关注社会和生活，具有强烈的社会责任感。

总之，科技实践为学生开拓了广阔的发展空间，面向生活，面向自然，面向社会。学生将在这个大空间中发展自己的科技实践能力、创新精神和探究能力，发展各种情感、态度和价值观，培养各种能力。科技实践将成为学生成长的绿洲。

科技实践活动总结3“美丽的乡村，朴实的笑容，辛勤的汗水”，现在回想当年送科技下乡的点点滴滴，历历在目，收获颇丰。湖南宁乡，一个人杰地灵、山清水秀、民风淳朴的地方，记录着我们一路走来的身影，也记录着我们一路走来的感悟和自豪。

美丽乡村的淳朴民风

坐在开往目的地的公交车上，我不时向窗外望去。一路上的风景太奇妙了，到处都是山，九转十八弯。朦朦胧胧的晨雾尚未散去，让这些沿途美丽的乡镇混合着淡淡的柔和与神秘。几经周折，车子在我们嘹亮的歌声中停在了下乡的第一站——伟人故里花明楼。这里没有城市的喧嚣，一切都显得那么和谐。看着飘来的白云，闻着阵阵清香的米饭，听着悦耳的鸟鸣，仿佛在迎接我们这支“送科技下乡”队伍的到来。

在众多热心村民的带领下，我们高举迎风飘扬的队旗，走在田间的小路上，强烈的责任感和使命感油然而生。我们每次去农户家，他们都会拿出自己收藏的花生或者酸枣片给我们吃。他们的淳朴和热情深深打动了我们。一位老人见我们汗流浃背，甚至用“只有吃了苦，才能当主人”的话鼓励我们。而且从他的口中，我们可以听出他对我们当代大学生有很大的信心和希望。

有山有水的养殖环境

随着我们访问越来越多的村庄和农民，我们逐渐了解了当地的农业情况。他们大多有丰富的农耕经验，在农耕方面也有一些土著的方法，对一些基础疾病的防治起到了重要作用。而且这里依山傍水，养殖的自然环境非常好。通常我们去拜访一个农民，别人给我们指路的时候会说:这里左转，那里右转，我们要过哪个山沟。而且，当你从一个农场走到另一个农场时，你必须沿着原路返回才能到达其他农场。虽然交通不方便，但能有效控制流行病的传播。

在东湖镇的一个农场里，可以看到远处高耸的樟树，郁郁葱葱。小河，清澈见底。如果不是看到一排排整齐的猪舍，我真的不会相信那些小白猪会生活在这么美好的环境里。有时候我也暗自想，利用这种天然的屏障来阻止难以防控的传染病的传播，比如前年的高烧，是一个很好的策略。

科技引领航向

在参观农场期间，我们特意调查了近年来科学技术作为第一生产力在新农村建设中的功效。养殖户的文化水平、养殖安排的品种结构、养殖卫生保健技术和防疫措施都有了很大的提高和改善。特别是今年年初在宁乡举办的金猪运动会和生猪产业发展高峰论坛，不仅提高了养殖户养猪的信心，也让大家关注到科技在养殖过程中的重要作用。

一些农民还专门花大价钱聘请专业技术人员来管理农场。在流沙河镇，我们遇到了我们学校的一位学长，他是多年前被雇来当地农场的。我们也知道当地畜牧局多次从外地引进一些优良品种，也加大了对基层兽医工作者的培训。像这样的一些措施对提高水产养殖的经济效益起到了很大的作用。我们也认为这对解决“三农”问题和建设社会主义新农村具有重要意义。

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