高中数学教学中的个人工作总结

时间过得很快，一眨眼就过去了。回顾这期间的教学，你一定收获颇丰。不如做个总结，对过去的教学工作进行分析和借鉴。想必很多人都在为如何写好教学总结而发愁。下面是高中数学教学中个人工作总结的范文(一般5篇)。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

高中数学教学个人工作总结1本学期，我作为一名高二数学教师，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动团结配合班主任，结合班级实际情况和学生实际情况，勤奋认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为完成教育教学考勤工作，现将本学期教学工作总结如下:

一、认真研读教材，明确指导思想。

该教材以数学课程标准为基础，吸收了教育学、心理学等领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂上推进素质教育，努力体现三个面向的指导思想。目的是让学生了解数学与自然和人类社会的密切关系；欣赏数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

第二，认真备课，突出知识传授和思想教育相结合。

不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后要及时总结教训，写好教学后记。

第三，注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调教师与学生、学生与学生之间的互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分展示学生轻松、轻松、快乐地学习，培养他们更多地运用语言和大脑的能力。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，把数学教学看作是师生互动和发展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”随着这种理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。学习中有发现，有乐趣，有收获，说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体、新方式。

第四，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我把评价看作是全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。

第五，认真批改作业，做好课后辅导。

布置作业有针对性、分层次，及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。激发了他们的好奇心和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了很好的成绩。

总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一些成绩，但也存在许多不足。我会学习别人的长处，弥补自己的不足，争取在以后的教学工作中取得更好的成绩。

高中数学教学个人工作总结2参加教学工作以来，我热爱我的祖国，热爱中国共产党，热爱人民教育，热爱学校，热爱学生，立志终身投身教育事业。被评为中学数学一级教师近十年来，在工作中一直勤奋、默默奉献、兢兢业业。不断研究创新教学，不断完善自我，努力提高政治思想觉悟、文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。摘要如下:

一是注重自身建设，努力提高业务水平。

“学而优则仕”，而教师职业要想成为永久的职业，人就必须始终保持“学而优则仕”的范畴。“逆水行舟，不进则退。”“再学习”和“终身教育”成了它的注解。可以说，思想是支配人类行动的将军。所以，让自己为人民服务，投身教育事业。首先要端正思想，明确人生目标，不断提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会做贡献的有用人才。有了这样明确的目标，我们就不会再被环境和条件所困扰。

我在农村中学工作了近30年。虽然讲台摇摇欲坠，但我依然握着教鞭。从教师到教学主任，从教学主任到校长，从校长到教学管理者、参与者、实践者。虽然工作几经波折，但我依然毫无怨言。有人说，老师要有半个演说家的口才，半个作家的文采，半个演员的表演艺术...不善言辞的我深知自己的师范毕业在专业知识和教学艺术上远远不能适应时代的步伐，我抓住各种机会提高自己的专业水平，先后完成了大学函授和校长培训。

工作后学计算机，钻教研，承担过国家级、省级教研项目和创新教育项目。参与编写黄冈新数学题库，发表论文十余篇。其中，于xx年在《中学数学学报》发表了题为《数学课堂提问的艺术》的论文；xx年在湖北省中小学学报实验室发表《搭建数学与生活的桥梁》《实验教学与学生能力培养》等论文并获省级一等奖。在xx年湖北省教育技术装备厅主办的论文评比中，我的著作《加强实验室建设提高实验教学质量》获省级一等奖；xx年，我的论文《对课改中合作学习的认识与探索》在中央教科所组织的论文评比中获得国家一等奖。

我很荣幸成为湖北省教育学会中学数学的一员。作为中心校数学的带头人，我和同龄人相处的很好。我们团结一心，大力推进校本教研，研究农村中学中考复习的新思路、新方法，确立了“立足新课标，着眼学习方式创新，着眼提高学科素养，实现资源享受，走轻负高效之路”的基本教研思路，取得了良好的效果。在历年中考中，我校数学考试成绩在全市名列前茅，连续十年中考夺冠。

30年来，我把所有的心血都倾注在了教育这片净土上，把我的心和爱奉献给了我的学生。我很欣慰，今天农村学生辍学现象很普遍。除了分管教研，我班多年来一直保持着“不亏班”的称号。进入高中的同学给我写了100多封交换感谢信；学生每年中考成绩优异；学生全国数学竞赛和市三科联赛多次取得好成绩。多次被评为省市级优秀导师。

我很惭愧，我做的琐碎工作得到了党和人民的表扬:我先后被评为黄冈市先进工作者、武穴市优秀教师、优秀教研员、模范班主任、优秀党员...

我知道一个合格的老师应该永远保持清醒的头脑和新鲜的血液。以行为模仿，德行为先，传承，誓守心中净土，继续在教育园中努力。

二、热爱教育，努力培养世纪人才。

教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义的实际目标是教好书，教育好人，培养新世纪合格人才。在这方面，我近30年的教育生涯就是最好的注解和补充。十几年来，我连续做了三年级的数学老师和班主任，平时把时间都花在教育教学上。不知道在教书和培养好人上付出了多少努力，尤其是那些面临毕业的学生。他们真的很努力。我决心教好他们。每学期都能按要求制定好教育教学工作计划。根据即将毕业的学生的个性，我采取不同的方法对他们进行教育。每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注重班主任的职责。我经常在课后给学生耐心细致的辅导，开展科学、知识性、趣味性的活动，培养我的能力，开发我的智力。

同时，对后进生和学困生都进行了细致的引导，发现问题及时解决。平时经常和学生打成一片，了解他们的心理特点，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，这使学生产生了浓厚的学习兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，千方百计提高和巩固自己的知识，经常和他们促膝谈心。为了让学生尽快取得进步，我还利用周末、晚上、节假日与家长近距离接触，和他们一起教育孩子。好事多磨。在我的悉心教育下，这些后进生的思想有了很大的转变，成绩也有了提高。

高中数学教学个人工作总结3这学期我在7年级和8年级两个普通班当数学老师。深入学习教学方法，经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学情况的总结:

教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。一方面，从学生的基础来看，学生的基础很好。另一方面，他们在课堂上比较活跃，课堂气氛非常艰苦，但是一般生和差生占了很大比例，尖子生比较少。所以，我讲的太深入，没有照顾到整体。备课的时候没有注意到这一点，所以教学效果不是很理想。从此可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，直接影响教学效果，与提高数学高效课堂有很大关系。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和意图。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以每天都花太多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。

一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。如果你照本宣科，学生们会觉得很难，很无聊。为了上好这门课，我认真研究了教材，找出了重点和难点，准备有针对性地讲。为了让教学生动而不枯燥，我还为此准备了很多有趣的例子和教具，让我在教学时充满自信。

备课充分能调动学生的意图，课堂效果就会好。但同时，它必须具有控制课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课一定要尽量让学生参与进来，不能分心，这是很讲究方法的。课堂信息丰富且真实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我会努力克服，研究方法，采用有利的方法解决困难。

数学是一门工具学科，对学生来说既熟悉又困难。在这样的大环境下，要教好数学，就要让学生热爱数学，让学生对数学感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，我采取了一些措施，就是尽可能多地讲笑话和数学典故，让他们更多地了解数学，更喜欢学习数学。只有激发学生学习数学的兴趣，才能提高学生的解题潜力，这对成绩优异的学生是非常有利的。

由于数学的特殊情况，学生在不断的学习中会出现好坏两极分化的现象，差生的拉大会严重影响班里的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。数学是一种语言。除了课堂效应，还需要学生多思考，多实践。为此，在自学期间，我坚持在工作之余了解自学情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，对于一些不自觉的同学，我们也是采取夯实基础，先给他们打好基础，再想办法提高他们的潜力。

由于阅历浅，很多地方存在不足。希望以后能在学校领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。

高中数学教学个人工作总结4今年我是高三1班的数学班。在教学中，我花了更多的时间钻研教材，搞清楚教材的重点和难点，尽量用生动的语言让它变得浅显易懂。班里的学生基础差，提高成绩不容易。这让我感到压力很大，但我一点也不退缩。相反，这些压力给了我动力。这一年的时间一直很忙，但是感觉很充实，也有一些收获和感悟。我的专业知识、教学潜力、师德素质都有所提高，学生的成绩也比去年有了必要的进步，但还没有达到我的目标。现在从以下四个方面谈谈这一年来的情况。

我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。

热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育和热爱学生职业道德融为一体，努力完成教书育人的双重任务。

第二，我平时加强理论学习。理论来源于实践，但实践离不开理论的指导。

这一年，我继续加强教育理论的学习，先后学习了课堂教学理论和现代教育技术。经常看《中学教学研究》《数学教育学》之类的书，学习教育家的教育理论。学习后，我更加注重教学方法，注重发挥学生的主体性，调动学生的主体性参与教学过程，探索启发式教学的有效形式，以“问题”为数学教学的出发点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，今后我会加强理论学习和研究。

在教学活动的设计中，发现以概念为教学起点的方法与数学思维活动的顺序相违背，根本没有引起学生学习数学的兴趣。因此，在教学中采取多种教学形式，提高学生学习数学的兴趣。

第三，我能遵守校园的规章制度，用心参加校园组织的活动。

扎扎实实认真做好日常教学工作:认真备课，认真听课，认真批改作业，认真评课，用心做好课外辅导和补课工作。

在教学中，我能全心全意地贯彻素质教育的方针，把提高素质和开发潜能放在第一位。因为我们学生基础差，课前、课后、课内效率都不太高。针对这种情况，我在课堂教学中采取多种教学形式，试图把一些枯燥的东西变得生动，提高他们学习数学的兴趣。有趣的是听到学生说他此刻对数学感兴趣。

第四，一些反思

非常遗憾的是，今年我们班的成绩上升不快。我分析了几个原因:

(1)因为基础比较薄弱，而且有时候我上课选的例子很难理解。

(2)难的时候忽略了基础知识的掌握，所以学生动手能力不够。

(3)虽然我们改变了以前只讲思路，不讲过程的局面，可以在课堂上写出详细的解题过程，但是学生上课只做笔记，不听讲解方法，这样就不了解思维方法，也就无法举一反三。

(4)学生过分依赖老师，动手能力差，不会思考，不会分析问题，更谈不上逻辑推理。

(5)自觉性不高，课后练习不能保质保量完成，有时出现抄袭现象。

针对这种现象，我决定，对于个别学生来说，个性就是很多数学基础薄弱的学生，不能指望他们在高考中拿到后期提高的分数，只要能拿到70%的基础知识就可以了，所以我决定从最基础的知识入手，每天做几道最简单的题，巩固基础知识。

同时，我也意识到我有以下缺点:

①作为一名党员，他没能起到应有的带头作用。

(2)自身的教育教学理论知识非常缺乏。

③离“一专多能”的目标还有很长的路要走。

这是我一年来教学的总结，也是我的一些体会。在今后的教学中，我会加倍努力，加强专业知识，扩大知识面，完善知识结构，纠正教学中的错误方法，努力做一名优秀的人民教师。

高中数学教学个人工作总结5时间过得真快，转眼间又一个学期过去了。这是一个忙碌的学期，也是一个充实的学期，一个收获的学期。在学校教务处的安排下，我这学期负责高二(2)和(4)班的教学工作。我根据学生的实际情况，制定了有针对性的教学计划，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。考试中，203班获得普通班第二名，205班获得重点班第二名，达到全年级第二名，较好地完成了教学任务。本学期的教学工作总结如下:

第一，充分的课前准备

上好新课的前提是备课。根据教材内容和学生实际，精心设计教学过程，制定教学方法尤为重要。所以，我把备课当做关键。

这学期加强了理论学习，特别是报了省数学骨干教师培训班，受益匪浅。学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、阅读指导法。常见的课堂教学方法包括讲授教学法、问题探究教学法、训练实践教学法和基于现代信息技术的教学法。

通过学习，这也增加了我的信心。本着“做什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，我在学期初开始新的一节课之前，认真研究了教材、教参、教案和试题，把知识吃透，力争把每一节课都准备得完美无缺。课后认真反思，为每节课备课。

二，高效课堂教学

要上好一堂课，必须抓好每一堂课堂教学。在教学中，我注重梳理知识的顺序和逻辑，坚持把每一个知识点讲清楚、讲透彻，多方面把课本变成知识，避免给学生生吃，增加情境教学，努力增强课堂教学的效果。在学习了课堂教学的常用方法，包括讲授式教学法、基于问题的教学法、训练实践教学法和基于现代信息技术的教学法后，我有意识地选择在课堂上实践一些教学方法。

根据数学课程的特点，广泛采用讲授式和探究式的教学方法，如概念性题目，一般采用探究式教学方法。选修课《排列与组合》2-3的时候，我采用的是问题式教学法。通过提出以下建议引入新课程:

问题1:从我们班50个学生中选5个学生参加数学竞赛有几种方法？这是什么问题？学生回答时得出的结论是，能描述的东西只需要选择，不需要研究顺序，所以是组合题。

问题2:如果参赛者在获奖后要求拍照纪念，座位安排有几种？有什么问题？你能举出其他例子吗？引导学生阅读课本。

问题3:那么需要研究的问题是排列问题，怎么找？从而自然地引导学生理解排列数和组合数的公式。知识点讲完后，对先天作业进行点评，同时增加一个问题:探究哪些问题与顺序有关，哪些问题与顺序无关，是解决排列组合问题的关键。最后在课堂上布置了相关练习，指导学生练习，学生完成的很好。

第三，完善课后反思

我看过这样一句话:“思维是活的，思维是深的，思维是深的，思维是新的，思维是新的。”学期初，我虚心向数学组组长张建辉老师学习，学习他的教学方法和课堂处理的艺术。同时也得到了很多同事的指导。比如卓志波老师的课堂提问效果很好，比如彭老师的板书真的很牛逼，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，值得借鉴。

每节课结束后，反思自己的教学行为，总结教学得失，对整个教学过程进行回顾、分析和审视。只有这样，我才能逐步形成自我反思的意识和自我监控的能力，充实自我修养，提高自我发展能力，逐步提高教学艺术，从而实现教师自身教学水平的提高。

总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在过去的一个学期里，我在教学工作中取得了一些成绩，我的个人教学也有了一点提高。但要达到现代教学质量的要求还有很长的路要走，我还存在一些不足，比如在教学工作中缺乏生动的课堂语言。这些问题需要在今后的教学工作中不断改进和完善，以达到更高的水平，更好地为学生服务。

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